2014年初，应南京市教育局南京学习能力研究培训中心邀请，中国赏识教育研究院（以下简称赏识教育）再次为南京小学生举办赏识写作培训班。元宵节前领袖训练营。与此同时，奖励教育为《东方卫报》小记者团举办的人才训练营同步进行。两个训练营都持续了5天。本次训练营取得了显著成效，打破了暑期班的两项记录。两次训练营都取得了预期的良好效果。

一、训练营概况及班级设置

（一）人才训练营

《东方卫报》青年记者团才艺识别训练班（才艺训练营）由来自不同学校的2-5年级22名小学生组成（才艺识别学生没有具体年级限制），培训期为五年半天，2月9日至13日，每天上午8:30-11:30。本次活动是尚能教育与“东方卫士”联合举办的公益活动，不收取任何费用。

（二）小领袖训练营

南京小学生领导力训练营是南京市教育局财政支持的科研项目。该中心由南京市中小学生学习研究与培训中心主任顾力博士领导。相似理论创始人、中国思维科学领导小组组长张光建教授、中国科学院院士卢伟教授担任顾问。小领袖训练营注重培养孩子的综合能力，融合素质道德、思维操作、语言表达、行为能力等多方面的训练。

本期小领袖训练营共分两班。学员也由来自不同学校不同班级的孩子组成。训练营课程时间为2月11日至2月14日，共计5天，共10次课程。

一班共有学生21人，其中二年级学生6人，三年级学生7人，四年级学生6人，五年级学生2人。第二班作文欣赏20人。四年级的学生很少，大部分是二年级和三年级的学生。

（三）训练营与作家小班的区别

训练营的班级设置与青年作家赏才班不同。普通青年作家赏才班每班只有8-12人。学习期限为一个暑假或一个学期。每周上课一次，每班由一到两名学生组成。才华横溢的老师带班，课程内容丰富多彩。除写作外，还有阅读、游戏、演讲、辩论、书法、微电影拍摄制作等，实际写作时间一小时左右。由于课程有趣、有趣，学生上课的积极性很高。每周一次的课程让学生们对尚能课充满了渴望，所以每周来上能课时他们的热情和兴奋度都很高。火凤凰级（小作家五级）和小天使级（小作家七级）作家班每班的写作速度一般在1500-2500字之间，而且这些孩子个个口才好，无论是抗拒他还是非常有能力扰乱演讲和实时辩论。本次训练营，由于时间有限、班级规模较大，老师们只能专注于写作。他们只是引导孩子快速写字南京外国语学校校花，初步建立自信。它们无法涵盖所有​​课程方法。在应用中，特别是对于那些已经养成了不良学习习惯的孩子，改变它需要较长的时间，仅仅5天是不够的。

第一节课上，当孩子写下自己的一两百个优点时，家长们又惊又喜。

二、教学成果

虽然训练营只持续了5天，但孩子们的创作热情却被充分调动起来。两次训练营创作作品总数近28万字。训练营为期5天的写作训练成果远远超出了预期的教学目标。 （20万字），相信孩子们的表现也让很多家长感到惊讶！

“东方卫士”才艺识别训练营的孩子们在5个才艺识别班中完成了8.25万字的作品。南京一心花园小学五班五（二）班的孙千玲写的《我个人的校花》已达9612字，但只能排名第二。孙千灵曾以单班3702个单词打破了此前的南京纪录。外国语学校仙林分校的学生黄进保持着单班3200字的记录，但这个记录只维持了一天。南京一心花园小学四（4）班龚莹莹创作了11000字的《叮叮叮》歌曲，不仅获得了班级最高总长度记录，还打破了孙千灵的单班写作记录前一天定下的最后一堂课4100字的作品，龚莹莹在两个类别中都获得了班级第一名。本班第三名是五（4）班周思涵的《动物组合的有趣故事》。益心花园小学的字数为8583字，紧随其后的是：朱雨欣7000字，于思齐6650字，朱希墨6077字。

五个班中，“东方卫士”人才奖励训练营的学员共写作82500字，平均每人4342字，单班平均每人870字。

南京小领袖训练营才艺鉴赏班的孩子们也不甘示弱，累计完成作品超过19万字。

集训营一班南京师范大学小学四年级学生陆卓彦打破了南京夫子庙小学二年级学生陈宣仪暑期集训写字15000字的纪录，刷新了最新纪录至 17,000 字。训练营写作班第二班的学生总共完成了约11万字的作品，大部分孩子都写了1000字以上。其中，琅琊路小学五（六）班的龚素艳凭借12500字的《水灵历险记》创下了本次集训二班总长度最高纪录。琅琊路小学三（4）班谢晓阳同学的《桃子历险记》《桃子历险记》《桃子历险记》《桃子历险记》达到12500字。两部作品《包子历险记》总长度12100字（《包子历险记》仍在创作中），排名第二，单班最高写作记录3280字成为南京师范大学附属小学四年级二班（二）徐坤耀的《肖亚欣的魔法帽》五节课结束后还没有完成，但总字数达到了11600字。

每个孩子都表现得非常好，基本能够进入创作状态。由于时间较短，老师更多的优点还没有展现出来，有的孩子的进步还没有达到理想的状态，但每个孩子都与老师建立了深厚的感情。训练营虽然结束了，但孩子们的创作热情并未浇灭。不少孩子表示，训练营结束后，他们将继续自主创作，创作的作品将发布在尚能教育网站上，供老师们查看。

三、教学步骤

（一）家长会

根据2013年暑期班的经验，在孩子们参加本次才艺欣赏培训班的同时，王丽红老师（才艺欣赏教育法创始人）也给家长们上了一堂家长课。 2月10日上午9点，小领袖训练营准时召开家长会（东方卫士奖励人才训练营家长会已于两年前召开）。王老师向家长介绍了赏才教育法的基本理念，让家长知道赏才老师如何激发孩子的兴趣，引导孩子写出让家长和老师都难以置信的长篇创作。家长会上，王老师专门向家长解释了为什么家长在孩子参与作文欣赏后不可以辅导或监督，也不可以修改孩子的作品。王老师还列举了一些典型的事例来说明，天才是培养出来的，好习惯也是培养出来的，让家长们明白，家长和老师在孩子成长过程中的作用就是做引导者，引导孩子发展。正确健康的方向。老师和家长不能做一个全能的替代者或批评者，为孩子包办一切，而不能一再强调和放大孩子的缺点。赏识人才的老师实际上并不是在教写作，而是激发了孩子的兴趣，让孩子愿意写、喜欢写。如果写得太多，他们就会发现自己的不足，并修改或改变自己的想法。老师也可以从孩子们的文章中学习。发现孩子的心理趋势和问题，及时帮助孩子纠正。这将有助于孩子从更深的角度提高写作水平。这种教育理念对于孩子的成长非常有益。王老师还提醒家长，训练营结束后，家长可以继续辅导孩子写作，但需要给予孩子更多的鼓励和引导，找出孩子出现问题的根源，而不是一味地指责孩子。

鉴赏课堂丰富多彩。并不是每堂课都固定写作。因为我们要注重孩子的全面发展，所以需要把孩子的智商、情商训练和行为训练结合起来。大多数家长都能对欣赏教育方法的理念有基本的了解，并能很好地配合。但也有少部分家长过于执着于孩子的字数或者孩子写作的句子、逻辑，而未能发现孩子的整体进步。甚至在下课后，也会因为孩子的批评孩子的话比前一天少。毕竟孩子的进步在短时间内是有限的。想要一下子达到年轻作家的常规欣赏水平是不可能的。过多的关注和颠覆不利于孩子的成长。兴趣是最好的老师。遗憾的是，有的家长立即参加了家长班，但我仍然没有意识到这个问题。当孩子抱着“写书”的理想和兴趣，满怀信心去写的时候，有的家长却不以为然，甚至给孩子泼冷水，指责孩子写作质量低，写得不如其他孩子。这些都会对孩子的自信心造成很大的伤害，所以父母无论是在书面上，还是在日常生活中，都要肯定孩子的梦想，鼓励他们朝着梦想前进。也许这位家长看似幻想的梦想世界就是你孩子的未来。即使你的梦想无法实现，但你和孩子在追梦的路上一定会收获意想不到的收获！

王老师用视频演示赏识教育法的效果

（二）优点总结

第一堂课与青年作家鉴赏课相同。还是从总结写下自己的优点开始，因为大多数家长只看到孩子的缺点，想要改变，却不知道孩子身上隐藏着很多优点。老师和家长要关注孩子的强项，引导、鼓励孩子逐步增强自己的强项。一旦优势比例放大，劣势自然就会减少。一般情况下，第一次参加小作家学习的孩子平均能总结出六十、七十的长处，而训练营的孩子们远远超过这个平均水平。

东方卫士人才奖励训练营的孩子们平均总结写下了70个优点。其中，8个孩子总结了80多个长处，3个孩子总结了140多个长处。可以说，没有上下之分：周思涵，益心花园小学五（4）班，162分；朱雨欣，西山桥小学四（3）班留学之路，160分；孙千玲，益心花园小学五（2）班，优势146。

小领袖训练营一班五老村小学四年级学生戴佳在课堂上总结了自己的120条强项。他是班上最有长处的孩子。班里有7个孩子，有60多项特长，其中包括戴某。贾跃亭（120 项）、钟雨晴（106 项）、何明浩（83 项）、陈思佳（80 项）、滕一飞（66 项）、罗嘉妮（62 项）、王轶琪（60 项），平均全班每人总结了48个优点。

平均二班每个孩子有122个优点，全部有50个以上优点，80个以上优点有16个。其中，小营小学三（3）班的学生包伟成在课堂上在笔记本上写下了200条自己的强项，创下了才艺赏析写作课的记录。小西湖小学四（4）班的学生肖遥也超越了历史记录，达到了189项，五老村小学四（2）班的学生徐毅则总结了182项优势。宫素妍有155项，刘映秀有136项，陈欣怡有123项，徐坤耀有109项，徐申思有120项，张钦仪有145项，谢晓阳有165项，景国豪有144项。 12名孩子总结了100多项优点。

孩子们自豪地向父母展示自己的优势

(3)开始写小说

才艺训练营第一节课快速开始写作

第一节课上到一半，丁老师和孩子们一起游览了故事王国。丁老师从动画片《熊熊》中光头强接到李老板电话的场景开始，把孩子们带入故事中。在自己想象的童话世界里，可爱的孩子们还将丁老师设定为故事中拯救光头强、倡导环保的巴黎居民。这让我们看到了孩子们敏捷的发散思维和天真善良的心。自然。然后，孩子们都拟定了自己小说的大体思路，并完成了自己小说的目录。大多数孩子开始写他们的第一个故事，近一半的孩子已经完成了他们的第一个故事。跑得最快的孩子已经写完了第三个故事。在写作过程中，孩子们很快就陷入了写作氛围中。

小领袖训练营第一天成果显着

总结了每个孩子的优点后，他们的自信心得到了很大的提高。接下来就是利用他们的想象力和发散思维写出一系列的故事，这与我们通常认为的成语接龙不同。经过这个环节，孩子们的状态非常好。我激动极了，忍不住不停地要求老师停止讲课和指导，我急于开始写作。在这个环节中，每个孩子的长篇创意想法已经在脑海中大致成型。接下来是孩子们的自由创作时间。每个孩子都可以画出第一班的长篇创作总目录，同时在兴奋和自信的状态下，开课第一天的一班冠军是陆卓彦（1620字）南京师范大学附小四年级的同学，亚军是吴老村小学三年级的王一琪（1320字），季军是三年级的吴双（1140字），琅琊路小学二班三年级学生谢晓阳写了1550字，荣获班级冠军。南京师范大学小学四年级学生许昆耀在课堂上写了1450字，新城小学三年级学生敬国豪在课堂上写了1062字。第一节课，几乎每个孩子都完成了第一个故事创作。

（四）真正进入创作状态

开始创作后，孩子们逐渐涉足写作。老师对孩子创作的引导会越来越少，更多地注重从孩子的创作中发现孩子的心理动向，调整孩子的创造力。思路。孩子应该逐渐自己想出文章的细节，养成良好的创作习惯，保持良好的创作状态。

当孩子从最初的创作中找到了创作的动力和信心，找到了自己的写作天赋时，他们就会继续优秀地写作和定位自己，从而发现自己越来越多的优势。

经过五天的培训教学，东方卫报报及奖励培训班的学员共完成约82500字的作业。五天的培训效果超出了我们的预期。大多数孩子写了4000字以上。在第四天龚莹莹创下3200字的历史新纪录的刺激下，尚能培训班的孩子们写作热情十分高涨。培训班里的小作家们都一一摩拳擦掌，承诺在课程的最后一天写出自己的作品。打破4000字记录，人人都可以自由创作。 11点30分，孙千灵以3702字暂居第一。龚莹莹看到有人打破了她昨天创下的3257人的纪录南京外国语学校校花，她发誓不打破4000人的纪录就不会放弃。她一个人坐在那儿拼命写字，她爸爸来接她了。她让父亲先开车走，但她坚持继续创作。她可以自己坐公交车回家。 45分钟后，她仍不肯停止写作，最后被父亲强行带走。最终以4100字打破了孙千灵保持的3702字的纪录。

孙千灵创3702字纪录，获棒棒糖大奖

仅仅一天后，龚莹莹就以4100字打破了孙千灵昨天创下的3702字的记录。这是目前所有青年作家中的最高纪录。

创作中的龚莹莹（南京怡心花园小学四班）

小领袖训练营一班创意最快的人是南京师范大学四年级的陆卓彦。她已经连续五天获得创意冠军。最快单日创意量达到4032字，日均创意量3784字。亚军和季军之间的争夺还是比较精彩的。第一日亚军是吴老村小学三年级的王一琪（1320字），季军是三年级的吴爽（1140字）；第二天的亚军是三年级的王一琪（2356字），季军是三年级的季飞（1680字）；第三天的亚军是三年级的季飞（2800字），季军是三年级的王轶琪（1560字）：第四。三年级（3145字），季军是三年级陈思佳（2716字），第五日亚军是三年级季飞（2120字），季军——上面是吴双（1100字）。

本次寒假奖训练营总冠军卢夏琳，五天上课时间完成了一篇17000字的作品

二班二班创作第一名是琅琊路小学的龚素艳，以2812字，第二名是徐坤耀，2736字，第三名是谢晓阳，2520字。当天创造的总单词数为20,327个单词。第三班，第一名是宫素艳，成绩为3364字；第二名是小西湖小学的肖遥，成绩为3083字；第三名是徐坤耀，成绩为2900字。那天，12名学生都写了1000多字。四、五班，琅琊路小学的谢晓阳同学创造了单班写字4760字的新纪录，宫素艳同学则不断超越自己保持的单班写字3575字的记录。一个班级。五天的训练营写作课结束前，老师清点了完成万字作品的学生：徐坤耀11610字，龚素艳12531字，谢晓阳12013字。创作字数超过5000字的有：肖遥9149字、景国豪9241字、陈欣怡6089字。

这一刻，曾经的小孩子，变成了一个成熟、热情的小作家。

（5）与家长微信沟通及家长QQ群沟通

通过家长课，不少家长添加了赏识教育公众微信（）和王丽红老师的个人微信（）。微信已成为训练营与鉴赏中心最重要的沟通平台。

训练营期间，尚能微信公众平台不仅每天与家长分享教育方法，还每天发出训练营简报，向家长展示孩子们日常的写作情况和写作状态。同时，家长可以在善能家教QQ群上交流教育经验、孩子现状、分享成功经验。山能老师随时在线解答家长提出的各种问题。家长还可以直接给每位老师发送信息，详细了解孩子每堂课的进步情况。

当然，鉴赏微信公众平台上还有更多关于孩子的鉴赏教育方法和作品的内容，以及鉴赏老师的一些教育经验，家长可以从中学习一些方法并运用到实际教育中。

（六）训练营的结束并不意味着创作的结束

为期五天的才艺奖励培训班结束了，孩子们的创作热情要转化为创作常态。也许有的家长会觉得孩子写了这么多，不可思议，或者孩子写的文章我看不懂。类似的事情。甚至有家长担心：孩子在家能创作这么多字的作品吗？我们在家应该如何辅导呢？这些问题和担忧，王丽红老师已经在家长课上提前解答了。赏识教育是一种思维方式。针对不同的孩子会有不同的教学方法。父母应该有意识地欣赏和认可孩子独立完成了他们或大多数人认为难以完成的事情，并鼓励孩子。和肯定，让孩子重新肯定自己，实现自己的优秀，激发孩子的学习兴趣和自信心，带动孩子的全面发展和提高。

四、经验教训总结

（一）兴趣是孩子最好的老师

如果你不做某事，你永远不知道你实际上会遇到什么问题，更不知道如何解决它们。本次集训期间，一位家长对能力奖励课堂表示怀疑，因为她每天都会询问孩子，但孩子却表示老师没有教给孩子知识，传授知识。善能的课并不专门教如何写作。遇到不同的写作题材和写作背景时，写作的思路和技巧是不同的。如何写作没有固定的思维方式。写手都知道，真正的好文章是手写的，是发自内心的。孩子们常常不愿意写作，因为写作被固定在一个圆圈里，限制了他们的想法。如果不写，孩子就不会写，文笔也就自然了。我什至不能提它。尚能所做的就是首先打破这个圈子，让孩子喜欢写作。当孩子创作越来越多的时候，就会发现自己构思和写作中的问题并及时纠正。当他们的写作能力达到一定水平时，当你回到作文这个圈子时，你会发现作文是一件非常容易的事情。换句话说，如果你不写，你就永远不会写。如果你打破常规来提高写作水平，最终会达到同样的目标，事半功倍。

（二）家长要多看到孩子的长处

几个孩子表示，妈妈让他们在家写，或者觉得他写的内容不好，让他改内容等等，甚至父母也不让他写，说写这样的东西是浪费时间。与其写这些无用的东西，不如背几篇优秀的文章。也有家长表示，本以为老师会教学生写作文的秘诀，结果却让孩子胡乱写。而且老师不教，即使孩子很感兴趣，家长也会不断地打压。这往往会适得其反，孩子会觉得自己没有得到父母的认可，刚刚建立起来的自信就会被击倒在地。希望家长让孩子写内容，尽量不要干扰学生创作的内容，也不要发表太多负面评论。

孩子们有创造的热情，愿意写作，这是很多其他孩子所无法比拟的。五节课写一万到两万字对孩子来说并不容易，因为毕竟不是几百字。作文需要调动孩子大量的知识储备才能完成。家长不能只看到孩子枯燥的内容和不成熟的写作风格，挫伤孩子继续创作的积极性。父母需要肯定孩子，让孩子有足够的知识。自信地完成自己的作品，这样孩子就会逐渐拓展自己的优势，从愿意写到字数多到内容变得更有趣，写作能力也会逐渐成熟。

（3）要注重孩子的全面发展，不能放过细节。

有的家长不明白，为什么有的孩子一节课能创作4000多字的作品，而我们的孩子却只有几百字。由于班级安排的限制，所有孩子都在同一个平台上写作。有了良好的写作能力和行为习惯的孩子，自然会越来越优秀。然而，一些写作能力较弱的孩子看到那些太好的人，无法超越他们。当时我在这种压力下渐渐失去了写作的兴趣。有些孩子写作能力很好，但注意力不够集中。只要别人一说，他们就立即停止写作。这归结为日常行为习惯的养成。家长要关注孩子细节的优秀，才能带动孩子整体的优秀。

比如孩子注意力集中、思维敏捷、情商高、自信、文笔好等都是优点。然而，并非所有优势都是独立存在的。只要孩子存在注意力不集中、思维停滞、情商不足、自卑等现象，其中任何一点都会对孩子的写作产生很大的影响，所以家长一定要关注孩子成长的方方面面并给予帮助。他们养成良好的行为习惯。孩子的一切缺点和不足，都可以追溯到父母或者家庭氛围。如果父母在某些方面对孩子的行为感到不满意，应该尝试自己寻找原因。只要解决了自己的问题，孩子就会更好。显示即时结果。建议家长多进行横向沟通。优秀的孩子一定有自己优秀的理由。只要父母努力学习，孩子就能天天进步。

训练营已经结束，但孩子们的创作仍在继续。父母需要善于擅长并不断总结以促进孩子的进步。我们无法取代孩子的成长，因此我们无法帮助他们决定一切并安排一切。但是，我们必须为孩子创造一个有利于他们全面发展和健康成长的环境，以便他们创造自己的美丽生活！

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最后更新：2015年6月10日10:56:29编辑器1：奖励01编辑2：奖励01