进入四年级，单词学习不再是课堂学习的重点。 对课文内容的学习和理解占据了大部分时间，课前预习成为课堂学习的重要补充。 为了让孩子学会预习，养成自主学习的好习惯，我们以四年级卷第一课《观潮》为例顿的拼音和组词顿的拼音和组词，让孩子学会预习。
第一步：标记文本的自然段落
这个链接看似简单，但却非常重要。 通过标记自然段落，您可以在课堂上快速说出并找到您想要学习的段落，从而节省时间。
虽然段落自然简单，但有些学生会犯错误，尤其是当有些课文很长或人物对话频繁时，错误确实很多。 我常说：能够把一件看似简单的事情正确地做完而不犯错误，也说明他有认真的态度和良好的学习习惯。
“潮汐观测”课有5个自然部分。
第二步：在课文中划出本课的生词
使用水平线或其他符号在课文中需要在本课中写出的生词下划线。 这个环节可以让学生把生词的学习和课文的学习结合起来，让他们在语言环境中学习单词和单词，更容易记忆和理解。
本文需要强调的词是：
据说潮水很宽，堤岸预计会翻掉。 突然，一堵墙变得如同山体滑坡，地面也跟着震动起来。
第三步：拼出课后需要识别的单词
1、先根据拼音将每个单词读三遍。
2. 不看拼音就能正确发音这些单词。 不行，如果记错了，就用拼音再读一遍，直到能读清楚为止。
3. 课后要求写的单词加上拼音。 这一步是为了帮助学生进一步记忆生词的发音并准确朗读。
cháo 潮堤 kuòkuo pàn 希望 gǔn roll
dùn 突然 zhu 渐渐 jiàn dǔ 堵 bēng 崩塌
zhèn 颤抖 朎yú yu
解决了这些单词的发音，就基本清除了本课的单词障碍，为课文学习打下基础。
第四步：读课文，读准、读通、读流利
文本至少应该读三遍。 如果你读的句子读起来不顺畅，你应该多读几遍。 在读下一句之前先读这句话。 当你遇到刚刚标记的单词（本课的新单词）时，你应该更加注意准确地阅读它们。
第五步：课后生词补词，每个词组两个词
据说潮水上涨是因为堤坝的广阔。 堤岸辽阔辽阔，期盼滚滚滚滚。 渐渐地，一堵墙挡住了门，像是犹豫，山崩，地面裂缝留学之路，崩塌，震动，地震，余波未息。
第一个单词是课文中的单词，第二个单词是我在课外积累的单词。
这样，新单词的学习又向前迈进了一步，单词的发音已经被准确读出，通过单词的组合也大致理解了意思。
第六步：查找文本中的多音字
阅读课文时，你发现了一些复音单词吗？ 在这些单词下面划线，首先是为这些多音词组组成单词，其次是在文本中正确发音该单词。
本文中出现了六个复音词：
薄 bó 薄 báo 薄片 bò 薄荷
启示 měng 内蒙古
闷热mēn 闷热mèn 闷热雷声
颤抖 chàn 颤抖 zhàn 颤抖
卷帘门juàn试卷
号háo数称为hào数
第七步：在课文中的四字词和不懂的词下划线，并尝试理解它们
每篇文章中都会出现一些四字词和学生不熟悉或不理解的单词。 你可以在单词上打个小问号或者写下来，然后通过查字典、联系上下文、拆分单词等方式尝试解决。
本课中的此类词语包括以下内容。 搜索结果如下：
挺立：昂首挺胸，比喻坚定不移。
隐现：含糊不清，不明确。
人群喧闹：人群喧闹，如沸腾的锅。
平静、平静：无风无浪，仿佛什么事情都没有发生过。 是比喻平静的意思。
水天相接：形容水天相融的景象。
沸腾：比喻大声喧哗。
浩浩荡荡：原形容水的浩瀚。 后来形容事物的浩瀚和壮大，或者是人流的巨大前进。
滑坡：山脉崩塌，大地分裂。 形容巨大的噪音或剧烈的变化。
霎时：极短的时间、片刻。
扫遍天空：飞遍天空，连地上的灰尘都被捡起来。 它被描述为来得很艰难，而且无处不在。
风呼啸涛：海上的风声如嚎叫，海浪声如咆哮，形容风浪很大。
理解这些难点的单词将有助于你进一步理解课文的内容。
第8步：解决课后问题
本课最后提出三个问题。 第二个问题是预习中应该深入思考的：请告诉我，文字以什么顺序描述了钱塘的建设浪潮，你的脑海中浮现出什么样的画面。
首先我们先来说一下文字的描述顺序。 通过“上午”、“下午一点左右”等词语，我们基本可以断定它是按时间顺序写的。
第二，脑海中浮现出什么样的画面？ 这一步只有前面的步骤都扎实的做完之后才会有印象，脑海中就会出现画面。 图一：海堤堤上看到的景象：河面、古塔、中山阁、观潮台。 图2：涨潮时的气势磅礴。 图3：河水退潮后逐渐退去的景象。
预览文本的提示：
1. 手边备有一本单词词典。 当你遇到不认识的单词时，就查或问。 不要猜测或跳过它。
2.用不同的符号和不同颜色的笔在课文中进行标记，这样看起来就清晰，可以在课堂上快速找到答案，唤醒你的记忆。
3、认真写。 认真写作可以给自己阅读和学习增添乐趣。 认真写作可以防止你把时间浪费在不值得的地方。 写作认真体现了一个人的学习态度。
怎么样，快来按照老师教的方法预习课文《观潮》吧！
