“高质量发展，转变学校教育方式”2023年“明星学校（校区）校长、明星教师”学术论坛近日在浦东新区东方江云幼儿园（森兰校区）、晋才森兰实验中学举行。多位中小学校长、幼儿园园长从不同角度阐释了中学转变教育方式的行动和思路。

图片说明：高质量发展带来育人方式变革

谁说只有老师才能在课堂上评论学生？在嘉定新城实验幼儿园大班主任秦艳的班级里，五六岁的孩子很得体地对老师进行评价。孩子们分组展示了一套中国功夫。秦老师不仅让孩子们互相点评，还亲自示范进才实验中学，让孩子们一起来给她提建议。 “除了在孩子们幼小的心灵中种下一颗中国心之外，我希望每个孩子都能在评价中学习、成长，让评价本身成为一门课程进才实验中学，促进每个孩子的发展。”秦。严说。

如何促进学生综合素养的发展？黄浦区海花小学校长陈菊介绍，学校创建了由10个研究所组成的“小海小花科学院”。在“地理美食营”亲手制作食物，探索食物与地理环境的关系；在“空气魔法俱乐部”进行动手实验，了解空气的奥秘；通过模拟体验掌握医学知识，体验“白大褂解密馆”医生的工作职责……学校以科学教育为抓手，注重培养素养引领下的创新型人才留学之路，融合理念将五种教育纳入课程。

如何通过大中小学一体化培养创新人才？上海交通大学附属中学校长王健建议，基础教育应与高等教育联动，打破阶段性教育壁垒，构建基础教育课程与专业技能相结合的人才培养模式高等教育的。从环境等方面建立课程与专业融合的长效机制。进才森兰实验中学校长唐明介绍，学校依托“进才教育集团-同济大学大中小学思政一体化”项目，以“高星名师工作室”为切入点高兴学区开放会员学校工作重点要统筹发挥分组、学区、校对等办学方式优势，探索建立机制开展全区德育一体化研究、管理和实践，开设德育课程，优化教学设计，探索综合性职工教育新机制。

如何保护苏州河支流？如何根据云的形状预测天气？如何保护社区土壤？长宁区绿园小学“卓越+人居课堂”课程将课后服务“搬”到了学校附近的人居花园。通过驾驶问题，学生在真实多样的自然环境中练习不同的任务。周鹤珍副校长介绍，学校设计了学科主题活动周课程、校园美术馆课程、项目式学习课程等一系列学习内容，让学生“寓教于乐、寓教于乐”。 ”

上海市教育协会会长尹厚清在致辞中强调，教育高质量发展最根本的是坚持立德树人、育人为本。这其中的核心是“人”。我们要关注人如何学习，关注人面对未来社会需要什么样的本质性格和关键能力？让知识与生活相联系，让学习与社会相融合，让教育回归本源。

本次活动由上海市教育学会、上海教育报刊总部主办，伊顿品牌、卓越教育协办。

新民晚报记者 卢子华