作为国内国际教育的最初形式，公共国际部萌芽于20世纪90年代。

北京芳草地国际学校始建于1956年，是北京最早、规模最大的公立国际学校。原来是外交部子弟学校，主要服务外交官子弟。直到1973年，学校开始面向外部，大规模招收各国外交官子女。

1975年，北京第五十五中学留学生部宣布成立，开始招收驻京使馆和商贸公司的孩子。成为北京第一所招收外国留学生的公立学校。

这两所学校堪称公立国际教育的早期典范。但由于时代的限制，这两所学校采用的是我国传统的教育制度和教育方式，与当今的国际教育还是有较大差异的。

随着国家的日益开放和居民收入水平的提高，越来越多的国内家庭学生选择出国留学。在国内传统学制下，选择出国留学的学生不仅要高中三年GPA保持在前50%，还要在课余时间学习托福、进行社交活动。这种双轨制下的全面发展确实难以为继。因此，让这些学生在出国前有针对性地学习国外课程，了解国外学校的需求，并做有针对性的考试准备和申请辅导，已经成为家长和考生的现实需要。公立高中国际部和国际班也应相应落实。生命的理由。

1993年6月，经上海市人民政府教育卫生办公室批准，上海中学国际部正式成立，成为我国第一所公立学校国际部。

1995年，国家教委颁布了《中外合作办学暂行条例》，促进我国教育事业的发展和教育对外交流与合作。 2003年，国务院颁布了《中华人民共和国中外合作办学条例》，为公共国际部门的发展提供了明确的政策支持。

此后十年，各地公共国际部门的发展正式进入黄金增长期。截至2013年底，国内开设国际课程的学校数量已飙升至338所，公共国际部的发展趋势也从一线城市向二三线城市蔓延。

越来越多的数字带来了越来越多的质疑。总体来说，被诟病最多的是：定位不明确、课程设置混乱、师资力量不足、收费过高、财务管理不善、教材未经审核、办学资质不符、虚假宣传欺骗家长、成为外国人考试忽视等。国际教育的本质。

在此背景下，国家从顶层设计的角度进行多重把关，规范高中各种形式的“国际部”、“国际班”，对符合条件、可以转入普通的“国际班”进行规范。合作办学”办学；对不符合规定的，将予以清理。与此同时，市场优胜劣汰的竞争法则也在不断筛选和清洗公共国际部门。在双重控制下，一批学术能力强、竞争力和影响力强的高素质国际院系最终被留下。

虽然在过去，说到优质的公共国际部门，北京因其丰富的资源和较高的声誉而常常成为讨论的中心。但事实上，许多其他城市也设有公共国际部门，其教育能力不容小觑。在教育能力方面，也表现出了较高的水平。

上海

在私人组织的包围下，公共国际部门负责人仍然屹立不倒

20世纪90年代，随着国内改革开放的深入和扩大，中外合作交流日益频繁，国际化发展浪潮汹涌澎湃。这一背景催生了教育领域多元化、国际化的迫切需求。上海作为中国沿海的经济领军城市，其快速发展对教育提出了更具前瞻性的要求。抓住这一历史机遇，康考迪亚、君耀、光华等集团相继进入国际教育蓝海，创办国际学校。这一趋势也无形中奠定了民办教育在该地区的领先地位。

不过，民办国际教育的强势并没有造成公办国际部的衰落。上海的公立国际教育也以自身独特的优势吸引了大批对国际教育感兴趣的家庭，并以优异的办学成绩经受住了外界的质疑和挑战。

1993年，上海中学国际部成立。在此后的十年里，上海外国语学校附中国际部、华东师大二附中国际部、进才中学国际部、高三国际部复旦大学附属学院也相继成立。这些老牌的公立国际部至今仍能吸引上海最优秀的学生。每年报考并升入世界知名大学的学生不在少数。他们用自己所受的教育随着时间的推移凝炼出精华。

上海中学国际部

随着中国改革开放的深入和上海经济的蓬勃发展，对高质量国际教育的需求日益增长。 1993年，为满足外国人和本地家庭对国际教育的需求，上海中学凭借深厚的办学底蕴和优质的教育资源，在国内率先成立了国际部。 1995年，上海中学国际部加入IB国际文凭组织，是一批走在中国国际教育前沿的IB学校。 2003年，学校正式成为上海唯一一所联合国教科文组织附属学校，并先后成为AP、SAT、PSAT、托福考试授权考点。学校的教育理念和教学理念立足于学生的终身发展，旨在培养学生健全的人格、良好的人格、适应社会发展的技能。学校协助每一位独立、负责任的学生实现个性化和终身发展。希望从这里走出来的是既有国际视野又有中国情结的国际化人才。

尚中国际的课程教学注重学生的全面、终身发展。学校为从小学到高中各个年级提供类美式课程，涵盖语言、文科、科学、艺术、体育等近800门必修课和选修课。设置标准级、荣誉级等多种级别，提供丰富的活动机会，满足您的需求。学生多样化、个性化的发展需求。

在科创教育方面，学校高中科技指导办公室为学生搭建了多元化的实践平台。学校的项目驱动课程（PBL）鼓励学生通过团队合作解决复杂问题，促进知识的学习和应用。此外，学校还推荐学生参加重量级的国际STEM挑战赛和官方认可的学术活动，例如国际学科奥林匹克竞赛。此外，学校定期邀请顶尖专家进行前沿科普和探索性讲座，让学生真正站在巨人的肩膀上。

上中国际学校2024届毕业生升学申请成绩优异。来自16个国家和地区的200多名高中毕业生中，赴英、美留学的学生共收到美国常春藤盟校和英国牛津剑桥的录取通知书30份。他们的专业涵盖自然科学、数学、计算机科学、工程、计算机音乐、比较文学、国际研究、心理学等方向。

去年是上海中学国际部成立30周年。学校正式形成“一体（上中路校区）、四翼（张江校区、临港校区、虹口校区、奉贤校区）”的发展格局。虹口校区于今年9月启用。 3月已正式开学，奉贤校区建设也已启动，预计2025年底竣工。相信在这一全面部署下，上中国际部将不断拓展教育优势，并将影响力辐射到更多地区。

复旦大学附属中学国际部

复旦附中国际部成立于2002年，为持有外国护照、具有港澳台身份的1-12年级学生提供国际教育。学校是美国西部学校与学院协会WASC的成员。实施美国大学理事会授权的AP课程和国际文凭组织授权的IBDP项目。也是美国考试中心官方授权的SAT、ACT、AP考点。

学校将学生的未来发展放在高位，强调课程和课外活动都能赋能学生的未来。因此，学校在践行IB课程理念的同时，努力打破传统的教学壁垒，让学生能够在高校深造。他们将在教授和研究人员的带领下，通过真实的研究和实践初步尝试探索学术兴趣并明确未来的研究方向。

上海交通大学

附中IB课程中心

上海交通大学附属中学是上海市教委、上海交通大学双重领导下的一所市重点寄宿制高中。 2011年，学校引进世界领先的IBDP国际课程，成立IB国际课程中心，开设IBDP国际课程实验班。 2014年，学校正式获得上海市教委批准开设IBDP国际课程试点班，每期招生20名学生。为高中生提供优质国际教育资源，开启通往世界一流名校的快速通道。

交大IB课程中心拥有国际化的教学团队，国际课程均由外籍教师和双语教师授课。中文教师均拥有IBO认证教学资格，全职教授IB中文课程，敬业负责。在组织架构上，中心设有外籍学术负责人、DP协调员、学科教研组组长，共同负责教学质量管理，并接受IB国际文凭组织和学校相关部门的监督。上海市教育委员会.在教学和教务管理方面，采用了先进的管理制度，如：

往届毕业生中，60%以上被美国排名前30、英国排名前5、加拿大排名前3的世界知名大学录取。历届试点班毕业生考入美国前30名大学或同类世界一流大学的比例达到90%以上，包括耶鲁大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、西北大学、杜克大学、约翰·霍普金斯大学、托马斯学院、康奈尔大学、莱斯大学、加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、牛津大学、剑桥大学等世界顶尖大学。

广州

抢占先发优势，持续引领区域国际教育

1989年，广州迅速崛起，成为全国第三大城市经济体，仅次于北京、上海。经济的快速发展为国际教育扎根、成长提供了肥沃的土壤。在此背景下，国外学校率先涉足国际教育领域。为了解决在广州工作的外籍人员子女的教育问题，广州美国学校于1981年应运而生。在此后的十年里，它几乎垄断了国际教育市场，几乎没有竞争对手。

进入21世纪后，特别是2001年至2012年，广州迎来新一轮涉外学校增长，主要服务企业外派人员子女。然而，此时广州的公立国际教育仍处于起步阶段。

转折点出现在2004年，华南师范大学附属实验中学开设国际课程班（现华附国际部）贝语网校，标志着广州公立国际教育正式启动。它的出现不仅填补了广州公办学校在国际教育领域的空白，也开创了广州向国内学生提供国际教育的先例。随后，2010年广州外国语大学国际部成立，2012年省真AP获教育部批准为第一批中外合作办学项目。同年，广雅中学紧随其后，于2013年进入国际部。

这些公立国际部虽然在成立初期面临诸多挑战，成绩并不突出，经过长期的成长和调整，目前已经发展成为广州国际教育领域的佼佼者。即使面对友联等实力雄厚的民办学校的竞争，这些国际部仍然能够吸引广州最优秀的学生，录取分数屡创新高，展现出强大的生命力和竞争力。

华南师范大学

附中国际部

华南师范大学附属中学国际部成立于2004年，是经广东省教育厅批准的国际基础课程中心。 2009年初，正式更名为华南师范大学附属中学国际部（HFI）。 HFI的国际课程教育始于2004年，由华南师范大学附属中学与北方大学协会联合创办的为期一年的IFY英澳预科课程。 2009年3月，在成功推出IFY英澳预科课程五年后，经美国大学理事会（Board）授权批准，HFI在华南地区开设了第一所AP美式高中。

HFI的国际高中分为三年制和四年制。三年制高中国际课程部经过多年国内高中课程与AP课程的有机融合实践，形成了独具特色、高难度的优秀综合课程体系，帮助学生构建完整的知识结构，打下坚实的学术基础，发展严谨的学术技能。风格，培养批判性和创造性思维； HFI四年制强基础课程体系是HFI在三年综合课程体系基础上建立的全新独立课程体系，旨在培养科研素养和创新意识。从培养学生的学科兴趣和热爱出发，开设更多符合学生学科兴趣发展的选修课程，拓展学生的认知，完善学生的知识结构。我们将建立更加科学、人性化的课程体系，让学生有机会接触和选修课程。符合您的兴趣和能力的课程。

在科创方面，HFI与多个国家重点实验室签署了合作协议，涉及数学、物理、化学、生物等学科，让学生的兴趣和热爱从课堂延伸到课外。通过思考学生自身生活中遇到的问题和社会问题，探索更多的研究领域，充分发挥学生的主观能动性，让学生有机会参与讨论、调查、实验和实践，培养他们对问题的理解。科学研究。他们对创新的热爱也有效地鼓励和锻炼了他们的创新意识。

广州外国语学校IB课程项目

广州外国语学校是1962年经教育部批准成立的全国首批七所外国语学校之一，是广州市唯一一所公立外国语学校。早在2009年，广州外国语学校国际部就推出了AP和A Level课程，为10至12年级的学生提供系统、创新的国际教育。随着课程的不断成熟，2015年，广州外国语学校国际部着眼于完全契合自身“博学、优雅、融通”校园文化理念的IBDP课程。历时五年，终于在2019年获得IBO授权，同时也成为广州市唯一一所拥有IBDP教学资格的公立学校。

2023年，广州外国语大学IB首次进入中考平台招生后，吸引了众多中考成绩700分以上的高考生报名。最终，学校首届毕业生也取得了优异的成绩：近1/3的学生被QS全球排名前30的大学录取，近2/3的学生被QS全球排名前50的大学录取。今年，学校二年级的录取成绩更加亮眼。 33名毕业生被世界知名院校录取，共获得374万美元奖学金。第二届毕业生考入剑桥大学，成为2024年广州市第一所提供剑桥大学录取的五所学校之一。

广东省实验中学AP国际课程

广东省实验中学（简称“省实验”）是广东省教育厅直属的省级重点中学，也是广东省首批国家级示范性高中之一。其前身是清政府于1872年创办的“赴美幼儿英语预科班”，距今已有140多年的历史。 1987年，学校定名为广东省实验中学。为实现学校国际化教育目标，为学生提供多元化发展通道，学校于2012年推出广东省实验中学AP国际课程，简称“省级实用AP”。

学校特别注重培养学生的批判性思维，因此贯彻到整个教学过程。学校以公共演讲、世界历史、批判性阅读等课程为依托，精选大量批判性文章、历史文献、严肃文学，结合数学、物理、化学等科学课程进行逻辑思维的训练培养学生面对意见时提出质疑、寻找证据、严谨论证、归纳表达、提出建设性建议的批判性思维习惯，成为一个有独立思考能力的人。

在2024届招生过程中， AP成功获得美国排名前10的名校中的三所录取，其中包括排名前7的杜克大学、排名前9的西北大学、排名前9的卡尔顿学院（）艺术与科学学院）。该校学子连续第八年考入康奈尔大学，续写全省“小康村”故事。截至今年，省AP已连续五年实现“美国Top 10+常春藤名校”录取双丰收。专业录取方面，3名学生考入广州唯一一所美国排名前十的大学杜克大学计算机科学专业、广州剑桥大学三一学院计算机科学专业、数据科学（机器学习）专业。卡内基梅隆大学的学习方向）。

2023年起，省实际AP正式纳入中考招生体系，凡通过广州中考系统录取的学生均可取得广东省实验中学学籍。

深圳

起步较晚，但追求势不可挡

在深圳的国际教育版图中，公立教育占比不足10%。与其他三个城市相比，深圳的国际教育发展略显滞后。与广州不同的是，深圳的国际教育是由洋校和民办学校起步的，公立国际教育的探索起步较晚。

进入21世纪，深圳国际学校迎来了快速发展时期。 2003年，深圳国际交流学院成立。自2005年起北京芳草地国际学校，牛津剑桥招生全国第一，成为深圳国际学校当之无愧的领头羊。 2014年以后，民办国际教育发展进入快速发展期。深圳新哲学学院、深圳国际预科学院、深圳万科梅沙、深圳爱文国际、哈罗国际学校等均在这一时期迅速发展。

深圳公办国际部招生通常要求学生通过中考并达到学校录取分数线，才能申请转入国际课程体系。目前区内有8所公立学校开设国际课程体系——深圳中学、深圳中学数理高中、深圳外国语学校、深圳外国语湾区学校、深圳高级中学、深圳南山外国语学校、深圳市龙城高级中学、深圳市第三高级中学。其中，深圳四所名校——深圳中学、深圳外国语学校、深圳实验学校、深圳高级中学中，除深圳实验学校外，三所学校均设立了国际部。

深圳中学国际部

深圳中学始建于1947年，1983年被评为深圳市唯一一所省属重点中学。深圳中学于2007年开始学习AP课程，并于2009年在美国完成注册，开设深中国际体系AP课程。每年中考成绩出炉后，深圳中学都会向考入深圳中学并有意进入国际课程体系的学生推荐两本经典英语原著。学校将于八月份组织考试。主要测试学生的英语水平、是否具备自主学习的能力以及学习的动机和积极性。

深中国际部目前开设的中英、中美一体化课程，以国家必修课为基础，巧妙融合美国AP课程和英国AL课程的精髓。在此基础上，学校还开设多领域、不同难度的校本选修课，为学生提供广阔的个性化学习空间，让他们根据自己的兴趣和特长进行选择，实现个性化发展。

在创新人才培养方面，深圳中学不仅统筹校内高层次人才队伍资源，还积极拓展各类社会教育资源，为学生提供强有力的帮助和支持。与大疆、腾讯、华为、华大基因、光启、中广核等知名企业以及北大、清华等著名高校合作，合作建立了10个创新体验中心和9个创新实验室为学生提供丰富的实践机会，让他们将课堂学习与现实世界紧密结合，在实践中学习知识、了解世界。

2024年，深圳中学国际部申请赴美留学的49名学生中，有7名学生考入US News排名前10名的大学，6名学生成功考入常春藤盟校。不仅如此，共有17名学生被US News排名前20的大学录取，多达39名学生收到了US News排名前30的大学的录取通知书。更令人兴奋的是，申请美国的49名学生全部成功被US News排名前50的大学录取，录取率100%。

深圳市高级中学（集团）国际化课程体系

深圳高级中学的办学历史上创造了许多第一和独特。学校始建于1997年，是我国第一所充分运用信息化、网络化、数字化等教学手段的新型现代化学校。国际课程体系启动仅第五年，深圳高级中学（集团）国际课程体系成为全国第六所、广东省唯一一所联合国教科文组织附属学校；次年，被美国大学考试委员会授予AP学校。 Code和AP课程得到美国大学理事会的正式认可； 2017年，学校以完美的速度和质量获得了IBO国际文凭。组织资质认证，成为广东省第一所公立IB世界学校，也是全国唯一一所进行校内招生的公立IB世界学校； 2018年，深圳中学（集团）凭借雄厚的办学实力，正式获得剑桥国际教育A-Level课程授权，开创性地成为全国第一所开设IB、AP和三大主流国际课程的公立学校。同时获得A-level，从而开辟了多种进一步学习的途径。

为了实现中西教育优势的融合，SID提供三种主流国际课程：IB/A-Level/AP。学生可以根据自己的情况自由选择课程方向。学校与多所海外大学、高中建立了姊妹学校。每年春假和新年假期期间，姐妹学校都会派出在职大学教授为学生教授国际课程体系。

此外，深圳中学还精心建立了多个重点教育教学管理社团，包括以年级组长为核心的年级教育教学管理社团、以备课组长为核心的教研社团、班级管理社区以班级教师为核心。以及具有3F教师的创新一流的人才培训社区。这些社区构成了深圳Gao集团教育和教学核心工作团队的基础。

多亏了整个学校的努力，2024年级的总共有63名学生获得了中国大陆，香港，美国，英国，加拿大和其他国家或其他国家或地区的99所大学的377个报价每个学生的6个优惠。 或QS世界中十大大学的入学率为30.2％，前30名大学的入学率为76.2％；英国G5的入院率为44.7％；中国香港排名前三的大学的入学率为77.8％。

深圳外语学校国际系

深圳国际外语学校成立于2011年。这是一所授权的IB世界学校，提供小学课程（PYP），中学课程（MYP）和幼儿园4岁的幼儿园计划（DP）（DP）至12年级。与此同时，深圳国际外国研究大学也是深圳唯一获得国际学校理事会（CIS）和西方学校与学院协会认证的学校（WASC）。它还是东亚海外学校联盟（）和中国蒙古国际学校协会（）的成员学校（）。

深圳国际外国研究大学采用了IB课程系统，并致力于结合东方和西方的最佳传统元素和实践，并在中文教学中介绍它们。就当然的教学而言，这也是深圳国际外语学校的重要特征：国际系的学生必须学习中文。深圳国际外国研究大学汇编了自己的中国教材，吸收了中国，香港，台湾北京芳草地国际学校，新加坡和其他地方的中国教材的本质，并不断更新并修改它们。

＃ 结论

除了北京，上海，广州和深圳等一级城市，以及成都，长沙和武汉等中部和西部地区，还拥有许多优秀的公共国际部门，例如成项部门和武汉国际第2号。教育和学校跑步领域的领导者。地理位置可能会在一定程度上限制其国家的受欢迎程度，并且在录取结果方面与一线城市的公共国际部门的直接竞争，但由于此，这些学校并没有逊色，并且仍然发挥了出色的领导作用在他们的地区。随着该国增加对中西部和西部地区教育的投资并实施平衡的教育发展战略，人们认为这些公共国际部门还将通过其出色的教育成就和在全国范围学校经历，吸引越来越多的人。越来越多的父母和学生正在关注。