界面新闻记者|查勤军

界面新闻编辑|宋嘉男

流行的纸牌游戏“桶蛋”闯入校园。

近日，湖北宜昌天问教育集团布置了一项“特别”的寒假作业——大家学“打鸡蛋”，并将该项目指定为新学期的校本课程。为此，学校特意印制了一批特殊道具——两副扑克牌共108张扑克牌，作为新年礼物分发给全体师生。

这为当前“砸蛋”热潮火上浇油。前不久，“400亿富翁出任上海打蛋协会会长”的话题登上热搜。南京大学的一个知名计算机团队甚至发表了一篇论文，详细解释了“打破鸡蛋”的玩法。

据《工人日报》不完全统计，江苏、安徽两省有超过2000万人定期参加各类“打鸡蛋”活动，全国“打鸡蛋”爱好者已达1.4亿人。在江苏、安徽等地，甚至有“饭前不打鸡蛋，就没有吃饭；饭后不打鸡蛋，就白吃”的说法。可见其受欢迎程度。

2022年底，国家体育总局棋牌运动管理中心制定了竞技打蛋项目全国统一竞赛规则宜昌天问学校，并将其纳入第五届全国智力运动会比赛项目。一些地区针对中小学生开展校外打鸡蛋培训，主要目的是开发智力。

扑克游戏起源于中国江苏省淮安市——“板蛋”，结合了“跑得快”、“斗地主”、“八十分”等扑克玩法特点，制定了独特的规则。

“破蛋”通常由四名选手参加，采用二乘二的比赛方式进行比赛。目标是通过打牌技巧和团队合作，赢得最多的分数并首先完成这手牌。游戏设有贡品、还贡、外卡等特殊规则，让“破蛋”显得格外具有策略性和趣味性。

湖北宜昌天文教育集团认为，“破鸡蛋”作为智力体育竞赛之一，可以培养学生的思维能力、灵活性和资源整合能力、合作精神。这也符合国家目前倡导的核心素养要求，即文化基础、自主发展、社会参与。

天文教育集团成立于2004年4月，目前在宜昌市拥有宜陵天文学校、点军天文学院学校、宜昌高新天文学校三个校区、十个系，涵盖托幼所、幼儿园、小学。 、初中、高中、国际高中，目前在校学生8000余人。该集团还于2019年秋季接管了五峰长乐坪中小学。

天文教育此举引发社交媒体热议。讨论的核心主要集中在——“打蛋者”该不该进校园？

支持者认为，给学生布置这样的作业是创新的，不仅可以教育学生，还可以改善人际关系、学习社交技能。像 Egg Break 这样的游戏可以用来练习非学术但同样重要的技能宜昌天问学校，例如思维敏捷性、团队合作和战略规划。

怀疑者认为，该项目可能会分散学生学习基础科目的注意力，占用原本用于常规课程教学的时间和教育资源。许多家长担心这会影响他们的学习。如果学生在打鸡蛋时“带颜色”（涉及输赢财物），甚至可能激发学生的赌博意识。

“学校给学生布置什么样的寒假作业，舆论应该尊重学校的自主权。至于创新的意义，就看作业是否符合学生的身心特点，是否针对当前的实际问题。”学生假期生活问题。” 21世纪教育研究学院院长熊丙奇介绍了界面教育。

他认为，学校有必要收集学生和家长的反馈意见来评估这项作业的作用，同时为学生自主学习提供指导，引导学生正确对待这种纸牌游戏。学校要想把《破蛋》打造成特色校本课程，需要加强课程建设示范留学之路，科学设计教学环节。

国内中小学生寒暑假一直被“作业”和“手机”所困扰。有的学生假期“卡”在过多的纸质作业中，有的学生则“卡”在手机、游戏中。 。

熊丙奇认为，自主学习“裂鸡蛋”假期作业，或许能在一定程度上帮助学生走出这一困境。还可以增加与父母、朋友的沟通，改善亲子关系。

当被问及是否有必要向其他学校推广时，熊丙奇表示“没有必要”。他建议尊重学校自主权，允许学校根据自身教育定位和办学特点自主开展教学活动。各学校可以为学生安排具有自身特色、集教育性和实践性于一体的寒假活动。

“打破鸡蛋”是否应该进入校园，并不是一个“是”或“否”的选择题。固有的游戏属性使得该项目有利有弊。任何游戏都可能导致过度沉迷。学校应建立合理的游戏时间和监督机制，确保学生不过度参与。

更有意义的探索可能是“游戏化教育”的概念，将“砸鸡蛋”或其他类似的游戏与学科知识相结合，进行创新的教学设计，以增强学习兴趣和有效性。

如何让学生学会玩，从而促进学生的兴趣和综合素质培养，是“双减”背景下学校教育和家庭教育面临的共同问题。