摘要：有意向英国移民的家庭，比较害怕的一个问题就是家里的小儿子的学习进度，去美国之后，能不能适应英语教学？能不能跟上美国课程的节奏？

据欧风教学研制中心的毛老师观察，学英语的低幼中学生主要集中在9~11岁，以去美国接受小学及以上的教育为目的学习，这种朋友有着良好的学习能力和优越的学习资源青岛法语培训，但因为年龄小，耐力欠佳，经验较少，所以在学习进度上应做适当的调整。

中学生的能力

要制订合适的学习大纲，必须先充分了解教学对象。在我教学的过程中9-11岁的中学生，呈现以下几个特征：

1.拥有一定的英文基础，语音容易上手

这个年纪的中学生，常常早已拥有基础的俄语水平。换言之，对于英语的学习有一定的敏感度，例如：对26个字母和拼读有着比较灵敏的反应，语音学习比较快，(且因为低幼)一旦习成发音习惯，不易忘掉。

2.拥有比同龄人宽阔的眼界，对外国文化感兴趣

比起5岁左右、将英语作为第一英语学习的儿童，9-11岁的中学生早已对法语和外国文化的有初步的了解，且中学高年级早已开始明晰的学科分类，并有初步的知识积累的意识。这个年纪段的中学生，在学习A1阶段的主题内容时，不会有太大的交流障碍，参照CECR(CERC中明晰强调，A1阶段的主题，主要包括日常话题，比如：自我介绍，描述地理位置，介绍平日作息安排等)

3.缺乏具象思维，知识面有限，英文短篇阅读处于起步阶段

总的来说，9-11岁的中学生，还没有具象思维，对语言没有系统专业的剖析能力。她们既没接触过文言文/古文剖析，也没有达到日语短篇阅读的训练高度，因而对于长短句和专业领域的文章，就会形成理解困难。但是相比A1的句子，A2的文章更为具象，中学生会在学习的过程中，倍感的难度是史无前例的，因而A2的教学更适宜初小学的学习。

教学方案和意见

对于中学生的学英语教学，必须根据中学生的实际语言能力展开。假如是9-11岁的中学生，我的建议是：展开全方位的据说读写训练，打好A1的基础。因为出国读中学的中学生没有强制性的语言要求，部份中学生去往美国选择的又是双语中学，因而，少儿英语的教学不宜太过应试或则太过“专业‘’青岛法语培训，反倒应当以实用为主，上课的内容和方式也要尽可能地紧贴未来中学的风格，使低幼中学生出国后才能早日适应并融入欧洲中学/中学的学习才是当下最主要的任务。

以下是早已在美国上课的低幼中学生反馈的当地中学的英语教材，进度大概维持在5节课一个Leçon，配上一些讲解和练习。