千龙网北京6月12日电 10日，2023年北京高考化学考试落下帷幕。 我们一起来了解一下论文评审吧！
北京市2023年普通高中学业水平考试化学试卷以《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》为命题，坚持立德树人根本任务，体现了追求在稳定中进步、在创新中发展。 命题原则。 试题围绕北京高中化学教学实际，重点测试化学学科的核心能力、关键能力和思维品质，重点考察化学研究方法、研究过程、基础知识的理解和迁移应用。注重概念、多角度、多层次、整体的理解，注重考察学生将所学知识联系生产生活实际的综合和灵活运用，着力激发学生崇尚科学、探索探索的兴趣。未知。 创新试题呈现形式，优化提问方式，提高思维质量。 试题具有一定的开放性，很好地体现了基础性、应用性、综合性、创新性和发展性。 引导学生全面发展，助力提高人才培养质量，服务拔尖创新人才培养选拔。
一、坚持立德树人根本任务北京高考化学，体现纪律教育
试题落实立德树人根本任务，强化“五育”同步发展，体现纪律教育。 题1选取我国科学家首次合成大面积单晶石墨炔，以碳材料研究的重要成果作为试题材料，树立民族自信心和自豪感，培养爱国主义精神，增强学生奉献的信念到科学技术。 问题5是关于工业废气中二氧化碳和二氧化硫的回收利用。 问题18是关于从银锰精矿和氧化锰矿中联合提取银和锰的问题。 选择与可持续发展密切相关的环境保护和资源合理利用作为问题材料，突出化学。 科学的社会价值增强学生的社会责任感和时代使命感。 第16题以合成尿素的发展历史为题，以科学史实作为试题材料。 通过科学家探索和解决问题的过程，加深对化学学科在推动科学技术发展和人类社会进步中的重要作用的认识，激发科学精神，同时将科学和技术劳动。 将教育融入试题中，引导学生形成劳动观念，培养劳动精神。
2.突出化学核心知识考试，强调素养，聚焦关键能力
第16题强调知识理解和整合，展示了尿素合成的完整过程，整合了元素化合物、化学反应、热能、电化学等知识。 它利用熟悉的基础材料，从多个角度检验学生对化学知识本质的理解和迁移。 能力。 第十八题采用了两种含锰矿物联合浸出回收银和锰的真实问题场景，体现了化学反应原理在解决实际问题中的应用。 试题考验学生准确获取关键信息、与现有知识建立本质联系、整合信息解决问题等化学学科关键能力； 体现了宏观识别、微观分析、转变观念、模型认知等化学学科的核心能力，引导学生从“解决问题的办法”开始。 将“问题”转化为“解决问题”； 注重提高对化学学科的理解，促进知识的结构化构建。
第十题强调关键能力，培养创新精神，从键能、电离平衡常数、分子极性、氢键等不同角度考查学生对电负性的本质理解和应用； 第14题综合了沉淀溶解平衡和材料守恒、电荷守恒，考验对电解质溶液等核心知识的理解和应用。 第15题引导学生根据物质的结构分析物质的化学性质； 第18题考察多角度、定性和定量分析问题； 第19题分析了实验现象和实验条件，并对实验方法进行了比较。 测试科学循证和逻辑推理的能力； 多方法、多路径解决问题，并进行评价、反思和改进。 培养敢于质疑、严谨论证、去伪存真的科学精神，为拔尖创新人才培养打下坚实的学科基础。
3.突出化学学科特色，重视化学研究方法
化学实验最能反映学科的特点。 试题重点考核基础实验和探究实验，要求学生多角度、多层次综合运用基础实验知识、反应规律和原理。 通过实验探究的过程北京高考化学，引导学生进行证据推理、归纳总结，得出合理的结论。
试题引导化学学习回到课堂，通过再现教学实验减轻学生的学业负担。 第七题以蔗糖与浓硫酸为载体相互作用的实验，考察常见物质的各种性质。 第8题测试了物质制备和分离操作的实验内容，体现了实验必备知识的重要性。 第16题考察了滴定实验中需要测量的实验数据。 试题重点测试科学探究能力。 第19题引导学生通过提问体验真正的科学探究过程，运用比较、变量控制等研究方法，根据实验现象进行推论，利用反应规律分析产物和经验的变化“化学反应”的学科思想是有条件的”。
4、联系生产生活实际，凸显化学学科价值
试题以具有针对性、启发性、程序性、科学性的现实生活情境为测试载体，检验分析、分析和解决实际问题的能力。 第十七题，抗病毒药物替拉那韦原料的合成，测试整体思维过程，指导学生利用新信息，结合已有知识，分析解决具体问题。 第16题以尿素合成在工业生产中的发展历程，整合多模块知识内容，从不同角度体现化学的应用价值。
在解决实际问题的过程中，注重对学科性质的考察。 第一个问题以我国科学家首次成功制备大面积单晶石墨炔为载体，体现了材料结构与性能的关系。 第十八题工业联合提取银、锰的过程和第十九题的实验考察，重点检验对化学反应规律的理解和思维模型的适用性，凸显化学反应原理在分析和解决问题中的作用。 ，引导学生了解正在发生的事情以及为什么会发生。
李福刚 高级教师 北京教育科学研究所
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陈瑞雪 高级教师 北京市朝阳区教育科学研究所
曹一龙 高级教师 北京171中学
中国人民大学附属中学高级教师 陈浩
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