一年级英语讲义示例

大家应该知道，老师一般都是在听课后做笔记，即使是初一年级也是如此。 以下是小编为大家收集提供的一年级英语讲课记录。 希望对您有所帮助。 欢迎阅读和学习！

一年级英语讲义范例1

指导老师：李老师

教学内容：新目标七年级第2卷第3单元你为什么喜欢？ 乙（1—3）

【教学目标】

知识目标：

1.学习并掌握以“什么”和“为什么”为指导的特殊问题，

2.用句型和形容词“丑、、、、害羞”来表达

原因、本质、品质。

能力目标：；

情感目标：了解自然，建立自觉保护动物的意识，谈论喜好，展现个性。 【主要难点】

要点： 1. 词语：丑陋、、、、、害羞、其他 2.：

你喜欢什么？

你还喜欢什么？ 他们是……并且……

难点：如何以及。

【教学过程记录】

普通的留言

1、目标明确，重难点准确把握，知识主线准确提炼。

2、教学设计体现“听听课”的教学模式，从复习与热身、感悟与体验、强化与巩固到语言运用。 设计思路清晰，步骤明确，体现了“层层递进”的教学原则。

3、设计过程遵循学生的认知规律，从感知体验到语言应用，注重知识获取和能力形成的学习过程。

4、能够凸显学生的主体地位，面向全体学生。 每个学生都有任务，每个学生都有展示的机会。

5、通过小组之间的合作，引导学生进行自主探索性学习，敢于质疑，善于解疑，学会总结，大胆评价。

6、教学效果好，学生参与面广，参与机会多，积极性和兴趣高留学之路，知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观得到了很好的落实。

建议：

1、教师要为学生提供更多展示的机会，以进一步增强学生的自信心，提高积极性，获得成就感；

2、教师应进一步磨练课堂语言，使课堂教学能够更加顺利地进行。

一年级英语讲义范文2

教学流程：

1. T带领Ss朗读第一单元到上节课的内容。

2. T 单元 2 中第 7 页的新单词。 T 单词的 和 ，例如 、 等。

3. T带领Ss大声朗读单词并让他们读。

4. T Ss' 通过单词并要求 Ss 用 说出来。

5. T 要求 Ss 拿出他们的书和生词以及 the 和 Again 以及 Ss' 。

6. T带领Ss再次朗读生词。

评价

这堂课是周四上午73班的早读课。 由于不同班级的教学进度和学生的学习水平不同，老师在早读课上主要督促学生学习和复习最基本的单词、对话、课文等。 学生的掌握程度还是不错的。

73班第二期10月10日

教学流程：

1. T Ss 在单位中使用they，例如，你今天好吗？/我很好，谢谢。 你呢？/我很好，。

2 T 两个她并教 Ss 说出他们刚刚说的单词，例如 、 、 、 、 等。然后 T 他们并在 Bb 上按下。

3. T the on the 并要求 Ss 使用 the 说出有关 the 的词语： Who is this/that？ 这个/那个是……并将它们写在 Bb 上。

4.T带领Ss再次朗读Bb上的关键词和。

5.T让Ss站起来读Bb上的关键词。

6. T 单元 2 并引导 Ss 执行 1a 中的 ：将单词与 中的 进行匹配。

7.T 单词中的 Bb 和 、 以及 上的九个单词并大声朗读。

8. T that's=that is, she's=she is 以及 is 和 are 当他们使用 this 时。

9. T引导Ss读取1a中的内容。

10.T 1b 并要求Ss 将磁带录到：你听到的单词。

11.T 再次播放磁带，并要求 Ss 再次播放，在出现关键字时暂停。

12. 请为下一堂课拍一张照片，并学习如何向其他同学展示。

评价

这节课，老师开始了新单元Unit2：这是我的。 通过对关键词和基本句型的反复阅读和练习记录英语，帮助学生学习和巩固新知识。 本单元的关键词是家庭成员的英文姓名和人际交往中的礼貌用语。 学生需要学会区分使用单数和复数形式时连接动词的变化（this/that is...these/those are...），以及缩写词的使用（this's=this is,that's=that is）等等。本节课学生掌握得比较快，需要在后续的课程中继续复习和巩固。

72班，第四季度，10月11日

教学流程：

1.T Ss 将上节课的单词大声朗读两遍。

2.T Ss 到词“then and”，以及“on the”和“of the Again”。

3.T带领Ss朗读第7页的1a，并要求Ss自己补充1a中的内容。 当 Ss 做这件事的时候，T 他们。

4.T 2a并带领SS大声朗读单词the，并检查SS是否一一清楚。

5. T 播放磁带并检查 Ss' 。

6.T 2b。 和 T Ss 到 2b 中的 到 。

7.T 带领 Ss 读出 的名字，并帮助 Ss 读出男性 和 的名字。

8.T 播放磁带并在 Bb 上写下单词 the 并检查 Ss' 。

9.T带领Ss朗读2c中的内容，并要求他们分角色朗读。

10. T 给出 .

评价：本课延续上一课的重点内容：家庭成员的介绍。 老师通过在教材中开启新的环节记录英语，进一步巩固了上节课所学的内容。 此外，本课还带领学生复习了单元中遇到的英文名字常识。 在这节课的教学过程中，我发现初中英语课上带领学生反复巩固和复习所学核心知识的重要性，即把握各个环节与学生所学知识之间的联系，并引导学生反复背诵。 对他们中学英语学习打下坚实的基础具有重要作用。

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