新东方教育科技集团于3月22日与美国教育考试服务中心联合举办发布会，双方就学院托福(ITP)项目展开合作，将此项考试引入作为教师英语能力评估手段，此举意在促进新东方英语教师成长，同时为学生提供支持。这亦是该集团推行“新东方 老师好！”品牌方针的系列行动之一。据了解，新东方为亚洲首个采用学院托福ITP产品作为教师评估手段的教育机构。
“新东方教育科技集团学院托福ITP考试大中华区教师发展基地”授牌仪式在京举行
发布活动上，新东方教育科技集团副社长张戈，美国教育考试服务中心(ETS)中国负责人王梦妍，美国教育考试服务中心(ETS)中国测评专家杨莉芳，新东方教育科技集团教学主管汪珺，一起为“新东方教育科技集团学院托福ITP考试大中华区教师发展基地”举行了揭幕仪式。新东方集团小学全科教育负责人龙坚,新东方集团中学全科教育副负责人王好,新东方在线副负责人兼东方优播负责人朱宇,新东方集团人事负责人邢洁,新东方集团宣发负责人潘腾,还有媒体界人士等,都到场参与了挂牌典礼。
左起：朱宇、潘腾、邢洁、汪珺、张戈、王梦妍、杨莉芳、龙坚、王好
新东方长久以来，视教育产品与教学品质为根本，借助科技力量，旨在助力学生全面发展，并力促中国教育不断进步；ETS则是全球首屈一指的非营利性教育考试及研究组织，在教育测评界享有盛誉。这两大机构的深度合作，意味着新东方在打造英语教学专业壁垒方面，又向前迈出了坚实一步。
张戈讲话时，首先阐述了新东方注重教师队伍建设的整体与具体原因。优先推进教育事业发展，打造高水准职业化教师团队，深化教育领域改革，始终是中国教育进步的核心思路。落实到教育培训行业层面，卓越的教师团队是确保教学成效和品质的基础，出色的教师更是当前家长和学子普遍期待，同时也构成整个行业亟待解决的难题。张戈特别指出了英语课程在新东方长期以来的核心地位，称英语教师是新东方非常珍贵的资源，并且赞扬了ETS为中国学生开拓国际视野所付出的重要努力。张戈还阐述了个人对于“语言拥有强大作用力”的看法，认为不仅英语，数学和物理也属于语言，凡是人类交流所接触到的都是语言。新东方英语老师的成长，也会带动全科老师成长”。
学院托福具体指的是什么，王梦妍在当场进行了阐述。该考试的中文名称是学院托福，其英文全称为TOEFL，缩写形式为TOEFL ITP，属于ETS托福系列考试的一种新东方托福培训，主要评估考生的阅读理解水平，以及听力理解能力，同时还会考察句子组织能力和写作表达能力。学院托福是一种可靠且高效的学术英语纸笔测试，被众多全球机构普遍应用于水平划分、学习状况跟踪考核、毕业考核等场合。学院托福考试的历史悠久，与托福考试相似，它拥有ETS长达五十多年的测评研发经验作为支撑，其测试结果的真实性和实施便捷性新东方托福培训，获得了全球众多大学、教学机构以及相关团体的普遍认可，如今已有五十余个国家、两千五百所学校及机构选用学院托福考试，每年参与测试的人数超过八十万。
新东方教育科技集团率先在亚洲采用学院托福来考核教师，这种做法有助于提升教师教学水平评估的准确性和可靠性，推动教学管理趋向科学化、标准化。王梦妍强调了学院托福在促进教师成长和教育机构运营方面的关键作用。她补充说，依据ETS公布的“2020全球ITP分数分布状况”，中国新东方英语教师的平均得分排在前面，超过法国、约旦、阿联酋等一些国家。
杨莉芳是一位资深的大学英语教育工作者，同时也是一位研究者，她阐释了自己对于“优秀教师”和“高效学习者”这两个概念之间内在关联的看法。根据她的观点，这两者之间存在三个层面的相互影响。优秀教师多具备卓越的求知能力，他们能将自身积累的宝贵学习心得融入课堂教学，传授给学子们；优秀教育工作者始终致力于自我完善，在执教过程中，必须持续提升专业素养和授课技巧，更深入地体察学生需求，不断拓展个人的学习潜能；卓越的导师能够塑造杰出的学子，当前国际交流日益频繁，社会对个体的跨文化交际能力期待值显著增高。我们需要用世界民众容易理解且乐于接受的方法传播中国叙事，这要求培养众多精通外语的人才，所以优秀教育工作者的作用显而易见，他们必定是那种将学生、教育事业以及国家放在心上的人。她认为，新东方与ETS的合作，体现了该机构对教师成长的关注，其采取的实际行动有力推动了教师队伍的建设，这恰好回应了当前外语教学领域的普遍期待，并且有助于带动语言培训市场的健康发展。
教学能力卓越是衡量新东方教师优秀与否的关键要素，而针对教师学科专业素养的考核，作为评估教师专业水平与能力的重要参照，早已成为新东方教师考核体系中不可或缺的组成部分。英语教学作为新东方长期以来的王牌学科，新东方始终在全力以赴地建设高水平的英语师资团队。早先把剑桥英语教学能力认证考试纳入教师评估体系，后来增设了多项国际教师培训课程，此次新东方与ETS展开合作，计划通过学院托福考试的运用，实现通过评估提升教学与学习的目的，进而推动新东方英语教师能力实现新的突破。
汪珺在发言中谈到，新东方启用了学院托福考试来评估英语教师的专业能力，这并非仅仅是为了检测教师的能力，更重要的目的是协助教师更清楚地认识评估和教学之间的联系。这样，教师掌握测试相关知识之后，就不会将考试单独考虑，而是把评估看作一个逐步的衡量，作为教育的一个组成部分，然后通过调整测试环节来促进学生的成长，把测试和教育融合到学生的变化进步中去。
新东方增设学院托福考试有何目的？张戈指出，这体现了新东方对教师能力的高标准，新东方对教师能力的高标准，就是新东方对学员的担当。接下来，新东方将不断注重和加强教师的学习与进步，对教师的基本功和教学效果设定更严标准，帮助教师提升专业素养。汪珺从实际授课情境出发加以说明，教师通过参与备考和考试，再次体验了学生的角色留学之路，这样就能更真切地站在学生立场审视英语学习，进而推算出学生的语言能力，明白他们学英语时遇到的问题，她接着指出，教师对测试的认知，归根结底就是对评估方法的熟悉程度我们期待新东方的教师借助专业训练和教学考核等途径，逐步提升自身的评判能力，最终成为具备专业评估水平的教师。
