学习伙伴是什么？

有那么一种被称作学习伙伴的存在，也就是Tutor，从英语字面意义来讲呢，指的是从事那种进行辅导、个人指导以及个别指导行为的人。在岩手大学这里，为了能让留学生们可以顺利地去开展有关本校的学习以及在日本的生活，大学方面会为他们选定与之对应的学习伙伴，并且还设置了“学习伙伴”这样一种制度。学习伙伴会一边和留学生的指导教员以及国际交流中心的教职员进行商量，一边为留学生的日常生活给予帮助。

面向有留学生对象的情况，包括入学一年内的学部生，其中编入学半年内的；来日本不到一年的大学院生，研究生在籍期间除外；以及研究生本身，日本大学、日本大学院毕业的除外；还有特别听讲学生、日本语·日本文化研修留学生；在上记1·2·3情况以外，对于在教育上有特别需要而被认可的学生，关于其学习伙伴的资格以及选定方法 。

要说成为留学生学习伙伴，并不需什么特别资格，在本校，是由留学生指导老师，从与该留学生专业方向相关的上级学生里，选出合适人选予以推荐，而后学校依据此推荐，选定留学生的学习伙伴。

学习伙伴实施期间的时间和酬劳

一般而言，实施时间是从 4 月起始，一直持续到第二年的 3 月份结束，总共是 12 个月，具体的时间要以留学生的开学式作为标准来确定。其中，前期也就是上学期，时间跨度为从 4 月到 9 月，而后期即下学期，时间范围是从 10 月至 3 月，是以半年来划分核算的。

于单位予以划分来进行，将实施时间依照一年100个小时（半学期50小时）当作标准，于预算范围以内去开展活动，除此之外，学习伙伴原则上在一个小时能够获取1000日元的报酬。

学习伙伴的相关手续成为学习伙伴后

面向留学生指导教员所推荐的学习伙伴的那批学生，国际课会发送入学教育的相关通知。入学教育里，除了对各种事务手续办理予以说明外，还会对学习伙伴的工作概要、作用以及其他注意事项作出说明，所以请务必出席参与。

实施前需提交的材料

（材料模板在此网页最后进行了整理。）

外国留学生学习伙伴计划书

填写外国留学生学习伙伴计划书时，为考量尔后与留学生如何交往，以及全面把握留学生需求，在与所负责留学生详谈计划之际，还请听取指导教员意见。提供帮助的方式各有不同，像预先确定定期见面日期，后续开展活动就会便利些等。另外，在与留学生无法取得联系之时，要联系指导教员及国际课。

银行账户汇款申请书

是用于指定酬劳汇款地址所必需的材料，要告知相应的银行账户名，还要告知姓名，以及住所等信息。再者，在岩手大学从事过其他工作的有经验的学生，存在已经进行过银行账户登记手续的可能性，所以在提交实施计划书时要告知 。

资格外活动许可证

（外国留学生做学习伙伴的情况）

带着《资格外活动许可证申请书》，前往最近的入国管理局办公室，去办理发行手续。在兼职以及做有酬劳发放的工作时，“资格外许可”是必要的。

扶养扣除申报单(任意)

若提交了相关内容，不会使之变为源泉征收（也就是税金预先从支付金额中予以扣除的情况）。于打工处等地方已经完成提交的人员无需再度进行提交。而未能提交的人员，会在从酬金里扣除大约3.6%的所得税之后才支付工资。对于被扣除的税金，要是各自确定申告的话，基本上会被全额退还。

每月需提交材料实施报告书

实施报告书，用作每月活动实施情况的确认资料，需按时递交。于填写实施报告书之际，要留意下述几点。

填写要用圆珠笔，禁止用铅笔，那实施时间得按24小时制来填比如下午6点要写成18:00的形式，且这实施时间与报酬发放相关很重要不能误填，实施报告书完成后还得拿到负责留学生及其指导教员的签字盖章，这为相互把握当月活动以更好开展下月活动，最后的备注栏不管内容篇幅，都得记录如作为学习伙伴彼此当下的情况 。每个月5号原则上是实施报告书的提交截止日期，并规定一旦遇到周末之时，就得在那个5号之前提交上去，而且还存在因手续办理等致使提交那个时间提前的情形，所以请务必遵守提交时间，要是呈现出提交时间有可能延误的状况之际，就请尽早进行告知，毕竟在提交延误的状况之下，或许无法获取当月报酬，模板下载学习伙伴就能起到这样的作用 。

日本国将积极引进外国人留学生（其之后简称为留学生）当作一项优先政策课题，近年来岩手大学也有着留学生数量的急剧增加，入学后的各国留学生，得于语言和生活习惯全然不一样的霓虹国开启大学生活，所以，为提升留学生的学习以及研究效率之故，设立了学习伙伴制度，而学习伙伴便是在这一块儿给予指导与帮助的人 。

和“留学生的学习、研究效果的增添内容”有关的尽数构成指导与帮助的部分，然而细化说明的话，则是把围绕着日语、专业范畴以及日常方面为关注点。当聚焦在此中的哪一个要点上时，跟每一名留学生具体的个人期望关联极大，因而需本着采纳留学生期望后，慎重商谈，全面考量研究目标、身份、性别等要素之后，才开展指导与帮助 。

先是刚抵达日本时岩手大学，关于具体作用的案例所涉及的相关手续以及准备事宜，然后，又要到市政府去办理外国人登录，还有国民健康保险。

（3） 生活必须品的购买

新到日本之处于未就绪生活基础状态的留学生，必然得做购买生活必需品之事，此时，能陪他们去做购买生活必需品之事并给他们介绍某些店铺以及商品者为学习伙伴 ，（4）银行账户·邮电局账户的开设（包含ATM的使用方法·记账方法等） 。 }。

在日本生活、学习的留学生们，良好的在日生活状况的达成，离不开邮电局所开设的账户以及银行所设立的账户，并且房租水电等费用的支付也会由此变得便利起来。关于在日生活进行一番简单说明，比如垃圾分类等相关情况。

对于留学生而言，在垃圾分类的方式方法方面，极有可能比较轻易地遭遇棘手的状况。去参考由市镇村所发行的，于入学之际发放至各个学生手中的“扔垃圾·垃圾分类方法” ，进而为他们给予相应的协助吧。（6）告示板的通知。

大学针对留学生们所做的信息给予，以及联络事宜，比如奖学金通知、课时费免除申请通知等等，皆是借助告示板来开展的。请培育成时常去查看告示板的优良习惯。 （7） 学校引导。

请引导留学生们借助附属图书馆以及保健管理中心去使用设施，另外，也向他们请教在学习期间会时常运用的大学生生活协会、食堂、ATM等的使用方式岩手大学，在情报处理中心，能够获取使用电脑时的用户名与密码，也请对他们予以协助，登录是需要学生证的，学习方面的协助、生活方面的支持、人际关系方面的帮助不能作为学习伙伴的工作内容。

KTV、聚会之类明显和支援存在一定距离的活动，不能充当学习伙伴的工作内容。另外，当为支援内容能否作为学习伙伴业务而发愁的时候，要预先到国际课窗口去进行商谈。

作为学习伙伴需要注意的事情明确作为学习伙伴的职责

对于多数留学生而言，学习伙伴是在日本大学进行一对一辅导时最先结识的日本人和前辈。从而让其不单在学习方面，就是促进生活适应上也起着极大作用。对学习伙伴来讲，在留学生和自己想法存在差异时，站在对方立场，能做到怎样程度的灵活变通，能否作出客观判断等是有相应要求的。这可不是难事，通过和留学生接触，任何人都能掌握技巧。这取决于学习伙伴自身有没有坚定意志，能不能自觉去采取行动。存在与留学生文化背景不一样的情况，存在对事思考方式不一样的情形，或许会出现试错的时候，可是恰是借助这样的体验，能够培育大家客观看待事物的能力，能够培育大家应对诸事处理情况的能力等 。

留学生对学习伙伴的期望

前面已经说过了，留学生对于学习伙伴是指望有帮上日语学习的忙之举，能给出专门领域方面的建议，当作留在日本的亲密友人之类，可是源自每个人的状况以及意向存在差异之处，所以所指望的事儿也不一样。因而，最为关键的是可以持续去询问所负责的学生对于学习伙伴有着怎样的期望。要是学习伙伴询问 你 有什么需求这类含混的问题 如此这般 留学生通常都会回应曰 什么也没有 以上 。如此这般的问题，关联到留学生将会丧失与学习伙伴之间那种积极交往的热情了，借助询问具体的学习状况，以及生活情况，进而判断当下存在何种困扰的问题，哪一个地方仍旧需要给予帮助才比较妥当。

学习伙伴里，存在这样的情形，一开始是主动联系的，半途却因自身学习及其它事项变得繁忙起来，进而渐渐不再联系 ，如果有困扰之事，留学生自己会主动联系学习伙伴吧，这么想的学习伙伴并不少，然而留学生主动联系实在少见，许多留学生会顾及因小事打扰学习伙伴不好意思，大多站在对方角度考虑，揣度这样的留学生心情，一边思索如何达成顺畅交流，一边留意主动与留学生取得联系 。

如何加深良好关系

要是能把学习伙伴当作在日本的好友，那大多留学生都会觉着欢欣愉悦。倘若现实果真如此，这便是学习伙伴制度发挥功效的明证。然而，从过往事例来讲留学之路，着实可惜，还存在无法成为亲密友人的情形。

有可能理由是这样的，存在于日本人和留学生之间的，有语言方面的障碍，对于和祖国不一样的人际关系的看法，面对不同行动方式时产生的困惑等等。举例来说，从留学生角度而言，日语里那种微妙的语气很难把握，无法顺畅地把自己的意思向对方表述清楚，还有对于那些有着不怎么详细说明也能让对方明白的习惯的日本人的意图，会感到不安等情况，都对与日本人进行积极交流造成阻碍。除此之外，由于和日本人的谈话往往只停留在表面，想要融入小团体比较困难等缘故，这在个人层面也是比较难交到朋友的一个缘由。另外，可以这么说，对于小日子过得不错的那些人来讲，隐约存在着的那种紧张以及客气，再把留学生对于日本人团体抱有的消极看法等因素考虑进去，这些通通都是致使没办法成为朋友的缘由。除此之外，还有诸如“没有跟外国人接触的经历”“主动去跟人搭话会觉得特别害羞”“弄不明白对方的文化以及习惯”等一系列理由 。

或许正是由于像这样的想法存在差异，才致使留学生和日本学生间的交流发生不顺畅的状况。要推动交流、构建友谊向前迈进，最为关键的起始步骤，便是清晰明确彼此想法之间的差异之处，同时相互留意双方各自所存在的不同点。向留学生打招呼尽显轻松愉悦，这无疑是件不错的事情，然而，当处于不理解双方想法各异、行动样式也不尽相同的前提条件下，想要达成顺畅交流实则困难重重，并且极有可能由此引发误解以及摩擦。但倘若彼此能够进一步加深理解，那么究竟用何种方法应对才最为妥当，难道不是自然而然就能够明晰了吗？

身为学部生，或者是大学院生，又或者是研究生，鉴于个人状况的缘故，其所获的帮助内容彼此存在差异。然而，无论帮助内容呈现出何种形态，都都务必铭记，首要得把相互理解当作大前提。

提供帮助前需确认事项

给留学生提供帮助开端之前，为把相互之间存在的误解予以减少，向本人获取以下所言内容为佳，这不仅能够杜绝误解，又是用来确保不让你们付出的时间与精力付之东流的办法。

《应该具体确认的事例之一》

留学的目的以及背景，截至目前，关于日语、日本文化学习的背景，针对经济情况、经济能力，还有生活习惯、宗教观等即便努力了却仍做不好的些情形 。

有着完全这般依照以上里边内容去行动，并且也竭尽所能努力想法去尝试理解他人，然而却始终依旧是没办法能把事情做好的状况情形。而且呢，人与人相互之间的那种交际关系来往，和拼命地努力是没有关联关系的，要是真的在原本内里性格合不来无法契合的这种情况下，即便虽说会有点让人感到遗憾惋惜，可还是选择放弃会比较妥善合适。在这样的情形状况下，是具备能够去更换学习伙伴的可能性机会的。到了那个时候之际，请向指导教员还有国际课去传达表述这个意思意念思想，并去接受适宜恰当合适到位的指导引导教导。