从某种意义上来说，加拿大的父母、老师在教育孩子时，是“搬起石头砸自己的脚”。从孩子小的时候，他们就在不断地灌输、培养孩子的独立意识、思辨能力，鼓励孩子的创造性。这样养大的孩子，自然不会言听计从。

最直接的例子，这边的孩子上课外班上的都是自己感兴趣的。没有多少父母能迫使孩子为了“补短板”而去上课外班。原因很简单，短板的事情就是不擅长的，不擅长的事情很难感到乐趣，没有乐趣的事情孩子当然不愿意做。

有的中国家长可能对此嗤之以鼻，认为这样是娇惯放纵了孩子。其实想想，谁是靠补短板后来发展顺利的？我们的传统崇尚头悬梁锥刺股，加拿大则推崇享受生活。为什么一定要孩子削足适履，变成只会学习、考试的机器？我们希望孩子拼搏，不也是希望他将来有一个可供享受的人生吗? 然而，由于从小就没有培养出对生活的兴趣，许多国人无论赚多少钱也不快乐。孰是孰非真的有待仔细想想。

国内的学校是联合家长来培养孩子。现在几乎每个孩子上学的班里都有微信群，老师给学生布置作业的同时，也要和家长沟通，让家长督促、协助，有些作业甚至家长参与。

在加拿大则不然。迪迪二年级时，老师留了一次作业，让孩子写几句关于长大了想干什么的话。那时我们刚来没多久，迪迪的英语还比较费劲，只写了一句话。我顺手改了，让他重抄了。第二天老师批复：“请不要帮孩子改作业”。理由是 “学习是学生自己的事情，学生应该独立完成。如果发生了错误，老师会指导、修改。”

想想很有道理啊。家长帮助修改了，老师就不知道孩子哪些地方不会、需要弥补，即使得个光鲜的分数，又能怎么样？就算家长可以一路帮着孩子高歌猛进地升入大学，孩子自己的能力没有提高，也是徒劳无功。