蓝色世界隐藏在深处。

在水上 。

蓝色的世界隐藏在内心深处

水面上的涟漪轻轻地低语

我们生活的地球上，71%的面积都在海洋边上，这个世界上罕见的生命，这里是所有生命赖以生存的地方，也是地球所有生命的家园。

我们生活的地球，71%的表面被海洋覆盖，这片神秘的海洋蕴藏着无数的稀有生命，是万物的起源地，是整个地球生命体系维系的基础。

但至今为止，地球上只有5%的土地被人类开发，95%的土地都是供我们开发的。

但迄今为止，人类仅探索了5%的海洋世界，还有95%的未知区域等待我们去感知、探索和发现。

4月30日，格蕾丝一家带着 和 出发了，他们渴望在 的世界里学习 、 和 。

4月30日，天津格蕾丝学校的小朋友们带着自己的疑问走进海洋世界，学习海洋知识，了解海洋文化，探寻大自然深处的秘密，开启了一场“穿越时空”的海洋研学之旅~

海洋世界

“时间与空间”研习之旅

揭开海洋世界的秘密

“穿越时空”研学之旅

从生活到，从的到，在的之下，格莱斯的过去，生命的过去，月亮和海洋，郑和的，到丝绸之路，以及船舶和。

从远古海洋生物，到海洋生态系统、海洋天文学，再到中国的海洋文明，在导游的带领下，Grace的孩子们共同揭开了古代海洋霸主的神奇过往，追寻海洋生物的足迹，了解月亮与海洋的神秘关系，追寻郑和的足迹，聆听海上丝绸之路背后的历史故事，发现中国古代船舶和航海技术的演变。

和

观察和倾听

，引领进入诸如，时代，今天，旅游，海洋和，和，和生活和-从时代到。

走进国家海洋生物博物馆，亲切的导游人员会带领小朋友走进远古海洋、龙的时代、今日海阳、探索之旅、海洋与天文、中华海洋文明等展厅，讲解从古至今的海洋生物以及与海洋有关的文化知识。

和

感知与探索

“1953年，他的发现，使生命可能诞生在海洋中。在那个时代，地球上首次发现了生命。这为海洋中生命的诞生奠定了基础。” 生命的种子从此生根发芽。

“1953年，米勒与导师完成米勒实验，揭示了在原始海洋环境中有可能诞生生命。前寒武纪，地球上首次出现了氧气、原核生物等，为海洋中更高级生命的大发展奠定了基础。”孩子们探索生命起源的种子天津格瑞思学校，在这一刻生根发芽。

思考和

思考与揭示

海洋为什么要设立馆舍？为什么大海里也住着人？郑和七下西洋是怎样找到生命的？地球、海洋与生命的起源已经有4.6年了。原来海洋就是生命的起源。对于海洋世界，他们有自己的目标，并且每天都在思考和创新。

海洋博物馆为什么要有天文展厅？恐龙为什么生活在海洋里？郑和七下西洋时，是如何依靠洋流找到航海方向的？地球、海洋、生命的演化，已经持续了46亿年，原来海洋是生命的摇篮。对于海洋世界，同学们都有自己的目标天津格瑞思学校，每时每刻都在探索记录自己的收获和创意新奇。

联系我们

人生一堂课

亲近自然

尊重生命的“行走的课堂”

海洋是整个地球生命的源泉，生命的源泉是地球生命的源泉。在 中，生命和 是规律。

海洋是整个地球的生命基石，海洋生物的多样性是地球生命繁衍生息的保障。自然界中，生命的轮回、物质的循环都遵循着看不见的生态规律。

Grace的‘课堂’，不仅是一次参观，我们希望以蓝色，引领我们走进理想，走进力量，播下蓝色的种子，让我们亲近海洋，亲近生命，亲近自然。

格蕾丝的“行走课堂”不只是参观，我们希望在学习体验中向学生们普及海洋知识、传播蓝色文明，引导大家树立海洋强国理想，播撒蓝色梦想的种子，培养学生们亲近海洋、关爱海洋生物、珍惜海洋资源、保护海洋环境的朴素情感，传承中华海洋文明。

同时，他们能够独立思考和理解，能够根据清晰的逻辑和全新的视角看待世界。

与此同时，学生学会倾听、观察、思考和探索，触发自己的感官神经，在清晰的逻辑和缜密的思考基础上形成自己的海洋生态理念，用智慧勾勒出关于海洋世界的新发现。

到底

“学习并思考，学习并得到。”

“学习而思考，学习而领悟，旅行而感受，行走而收获。”

对于我们来说，这是一个让他们感受到海洋世界神奇的地方。在学习中，是的。同时，他们也养成了学习的习惯。保持了学习时间。我们期待再次相见！

对于学生们来说，这是一次独特而又充满乐趣的课程体验，激发了探索未知的欲望，感受海洋世界的壮丽与神奇。眼见为实的游学活动培养了孩子们的观察力、想象力和创造力，培养了探究、学习和独立思考的习惯。在记录每一点美好的同时贝语网校，我们一起享受学习时光，期待再次出发！