春光晴朗世界外国语小学，鸟语芬芳，近期是帝都父亲的恐惧的岁月，由于幼升小、小升初，最痛苦的PK开始了……

说痛苦，是由于优质的教育资源仍然是稀缺的，而投档的标准仍然是模糊的……

小丸子父亲作为一个痴迷探校的好奇孩子，近期预定了近十所学校并且中学，有些早已是第二第三次校园感受了，从办校观念、校长思路、课程设置、硬件设施、优势特性、学生表现、毕业前景等来记录那些中学，给儿子父亲在借读的时侯一份参考。

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4月18日，万里无云，一个郊游的好天气。

只是浦东世界外粤语学校校园感受日。

去年1月26日，从临时校园住在这儿，这就是小乌龟（娃）们的基地了。

小丸子的崇明世界外粤语幼儿园就在一墙之隔，这些设施都是可以共用的，今年幼儿园运动会，父母们彩排都是在学校的会堂里。因而，我们或许是最早熟悉这所学院的父母了。

前几天，出席了浦东世外中学本部的招生说明会、宋庆龄学校的招生说明会、青浦世界外粤语中学高中部的招生说明会。这种探校实录这几天会相继推献给你们。

作为一个选择了崇明世外机制的父母，

如何看待哪些是适于自己的学院？

怎么努力符合家校共创的育儿观念？

怎么育儿育己更好地陪伴儿子的健康成长？

某些是考虑借读最须要探讨的问题。

探访这么多周边中学，不只是要注重女儿的教育，更重要的是要站在更宏观的视角来帮助更多的人。

不只是是为了我们青幼在读的“蝌蚪”家长们，只是为了更多对松江世界外粤语中学机制感兴趣的父母们，愈发全面了解这所但是新兴，但承载着整个世外教育企业集团的重责以及生命沿袭的小学。

世外教育企业集团总裁&分校长徐俭经常说，他最希望被人记住的是自己是嘉定世外的分校长。

目前他大部分时间都在嘉定世外办公，这儿早已是世外教育企业集团的总部，这儿只是世外的旗舰学校，第一所从幼儿园到大学的准一贯制小学，承载着让他拼搏多年的世外教育梦……

我们都期盼：亲眼见证这所旗舰学校的成长辉煌的历程。

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小乌龟早已第十年招生了，我们只是第二次来出席宝山世外中学的招生说明会。

与今年相比，沈教授介绍措辞中北京话少了这些，相对有点紧张，不过笑容一直自然，被女孩们经常提起的教授茶点，渗透着浓郁的人情味。

整场感受日，方式与内容十分丰富。女孩们的表现也突飞猛进，虽然二初三了。

开场的男女孩的舞蹈，大神赐教，女孩们都很有表现欲。通常学校生中，男孩会比较容易出挑，并且在这儿，女孩打头炮，有看头，阳刚之气。

去年教职职员参与的数量显得多了，引进的创新内容也多了，活动其实会愈来愈丰富多彩。

惟一不足的就是外教似乎就一个。对于我们在青幼看惯了鬼佬的父母，这个配置虽然还不够。

儿子们经过一年的历练显得更成熟、自信、大方，同时舞台的表现力也显得越强了。去年的说明会就连主持人这个重要的角色，只是由女孩们来亲自担当，这一行径，让作为视察日父母的心情尤为兴奋。

这和花了太多心血去抛光出一件手工DIY作品似的，说明会=作品欣赏会，原本视察学院的宗旨就是了解女儿们步入中学后是怎样成长与发光的，这才是最本质自然的展现形式。

串场的主持人小同学一共有4个，然而对于一个只有5个班委的中学来说，成才率还是很高的。

后来的数学话剧和音乐剧，几乎小同学们都出场了。

总体觉得，不怕生，应变能力强，表现欲强，基本功不错。

BTW，青幼的父母表示，我们的幼儿园大班水平虽然也可以表现得挺好，假以时日，绝对不输给那些小乌龟。至少KC的这些小同学数学水平，如今早已在浸润式和PYP课程机制中有巨大的提升，台词基本不成问题。

期盼国庆青幼的男孩们数学话剧演出周。

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今年的招生说明会，小“青蛙们”表演了三个节目：开场歌舞，词语故事以及数学舞台剧。

还记得那出精典的词语寓言故事——南郭先生滥竽充数。

女孩们通过彩排这场情景剧，了解到词语故事所描述的历史文化背景，君臣礼节（宋代人怎么行礼顿首），以及宋代宫庭文化生活、民俗器乐等等。

这种常识有效结合了美国传统文化，是大数学的概念，同时只是十分形象地代表了青外感受式贯串主题式教学的内容之一。

时隔一年，追忆上去依然历历在目，那样的教学，对于亲身参与感受的儿子们，一定会格外印象深刻。

去年开放日女儿们展现的不仅有落落大方的主持举止，流利地中英语串场介绍，更为精采的是降低了歌舞剧与重唱团的演出。

说实话，挑战精典百老汇剧情的胆量可真不是一点点的。

要晓得重唱团接到任务的时侯而且在3月下旬，短短的一个月，这群小孩呈现下来的舞台传染力与气质，让全场的氛围一度达到高潮。

它们十分勇敢地体现自我，并因此一遍遍付出努力彩排。此处现场有热烈掌声，啪啪啪。

英文舞台剧与今年相比，除了抒发上更连贯完整了，表情与下肢动作也显得大胆自信，更融入其中了。不仅这一年提高了少于40万戏曲师资的投入（听说），也来始于一次一次大舞台的历练与气氛薰陶。

沈教授介绍说，国庆后会有全新外教戏曲同学的加入，而戏曲作为世外系的选修课。

随着能人强将的加入，女孩在抒发与诠释力上提高速率也会越来越快，坚信今年的说明会“青蛙们”带给我们的惊喜也会更多！

BTW，青幼的Rich同学，是个有趣的外国大叔，经常在美国圣地亚哥婴儿话剧节出没，是KC初三的戏曲同学。他经常说，戏曲的核心，就是做自己，一定要和他人不同，去诠释女孩们内在的自由自在，和造就力。

我近来在研究心理学的眼科学。造就力的基础就是脑部暗能量，就是不探讨的时侯都耗能的链接，科学上称之为“大脑静息网路”。只有在打开，没有限制，启发性探讨的时侯，才能打动这部份脑部的发展。

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言归正传，下边几个方向的描述是从几场说明会中小结归纳而出。这显然也代表了这些和我一样一直关注世外教育机制，关注宝山世外小学的父母们所热议的话题。

一、徐汇世外和宝山世外到底有何差别？

这个问题，我坚信大多数人都早已企图从这些渠道搜索寻求答案。

1.班型保持统一，教学方式不同，高标准严要求

宝山世外中学本部的三个部：境内班、双语班、只招收国际生的PYP国际学历班，互相之间相对比较独立（关于长宁境内班和双语班到底有何差别，你们可以具体查看明日关于长宁世外探校实录的文章）。

而浦东世外只有一个部，就是招收国外生的融合教学的PYP班，选用了4+1的教学方式：其中4天，是和浦东境内部选用同一用书、同一教学方式的传统学科式教育，而另外的1天就是选用宝山国际PYP部的贯串主题感受式的教学技巧。

在主题教学日里，会破除学科主题界限，也突破传统教学在寝室里学习。

儿子们为了获取项目资源会出现在校园里的各个角落里，同时也会把之前例如双语语言抒发、数学应用、美术布光、自然科学等等学科学校习到的方式，利用到这两天的主题式活动里。

男孩们为了找寻并签署目标会到处奔波记录，彼此争论讨论，协同搭建试验环境，最后论证项目结果，小结发言陈辞。

这其中的项目制文化与团队合作的模式，引导女孩们思维的发散突破，深度感受链接生活的学习方法就是国际学院里一般使用的教学技巧。（这些步骤对于青外幼儿园的老师们来讲，就肯定不陌生。由于这或许就是女孩们在幼儿园日常IB教学中所使用的探究法，帮助低幼婴儿更快的理解掌握身边事物以及新的知识点。）

其实这并不是全新形式在嘉定世外学校的试验，事实上，在此之前，世外在托管的一所私立学校——康健外粤语学院头上早已试验了四年并荣获特别大的成就。（正题：康外与世外是没有可比性的。听说世外中学小升初淘汰的女孩有些会去康外，被淘汰的女孩去到了康外就成为了Top领先群体）。

听到这儿，有些人还会在问了，在这些4+1的方式下的学习，会不会减低女孩们知识把握的扎实程度？由于虽然我们在美国上学，还是要用考试来检测男孩对于知识的理解接受程度到底怎么。

在这儿可以告诉你们：现在长宁世外中学部在考评时，是选用与松江世外境内部同一要求的试题（其实青外也有例外的过程性综合评估）。

宝山世外在帝都各大学院的排名榜中名气是有目共睹的，青外的内部考评要求也是平均分比世外本部降了2分而已。请不要小看2分，这似乎是在牺牲1天学科教学的状况下，且是一个才踏入第十年招生阶段的中学。

2.升级2.0版本世界外国语小学，IB机制贯串，选择更为多样

升级2.0版本这个概念，然而是在青外的中学部探校中获取的信息，套用徐俭分校长的话来讲：“具体到课程上浦东世外所选用的，是以义务教育为基础、融合IB观念的课程。

在嘉定世外的境内双语MYP三大课程基础上，有所承袭，还有所升级，做一个2.0版的双语课程机制。”

因此，从虹口世外派出了1.0版本的弘扬者进来成立了2.0的教职团队，为的就是让2.0版本更全面完整的赶超。

青外中学部发展这三年，原本就早已整合了本部最厉害的资源（松江境内部的竞争性教学、双语部的丰富活动、PYP部的豪放探究）。甚至在此基础上加以提高，用沈教授的一句话来概括就是：“我们的女儿在思想心灵上是开放活跃的，但这是构建在有规则意识的基础上。”

比世外本部学校、初中、高中各自为战，宝山世外小学是一个融会贯通的整体组合，小同学们尊称徐教授叫Jason，沈教授叫Jane。

宝山世外幼儿园、青浦世外中学部与小学部、青浦世外全封闭寄宿制小学部，将要是所贯串IB机制从PYP→MYP→DP螺旋式上升融合学习感受的世外机制旗舰学校。

综观宝山世外机制，我们自始自终都是选用统一方式下学习，换句话说，我们使用的是同一个话术机制、工具机制。

女孩们随着年纪上升往上一步步攀越目标反倒会被聚焦，通过自己在各类场合感受中的经验进而越来越明晰自己的方向。

我们的女儿在幼儿园阶段接受的学习，属于完整的PYP主题式探究的学习。

在学校部份的学习的4+1方式，去除还要打下扎实基础教育的功力此外，也同时紧扣IB组织机制的6大模块展开。

随着初三上升，内容也会与之层层叠加，帮助小孩理解这个阶段还要认知和了解的自我发展意识和方向、世界运转规律和技巧。

例如：一年级的时侯，探求自我的意义何在模块时，会探究身体的构造；十年级的时侯，被提高到怎样进行自我管理；而到十年级时，这个主题就被延展到自我在家庭中、班级组织中、社会中的价值和责任。

步入高中学习阶段，会配合“梦田计划“采用2+1+1的方式。

所谓梦田计划？

何谓“梦田”就是移栽职业梦想的天地。这实际上是嘉定世外小学6-9初三开办的关于“职业了解、职业感受、职业探究、职业规划”的课程。这是选修课，所有师生都一定要修。

推行梦田计划的来历就是为了让女儿多感受、多尝试因而得出一条适宜自己也同时适宜家庭的求学发展之路。

2+1+1中的2即：三年的传统文化学科的学习。

由于到了小学阶段，每一门学科的知识与技能很重要。作为一个现代人，应当了解的知识和技能，都须要在这个阶段打好基础。你不或许生活在封闭空间，因此所有的基础知识都要有。但同时，为了更逐步地帮助引导男孩对自我未来职业规划的发展。

而梦田计划中“职业了解、职业感受、职业探究、职业规划”这四句话分别对应中学阶段的4个初三的中学生。

6初三（预备班）：职业了解

我们中学在嘉定，而浦东的乳品行业很发达。

这儿有多少乳品厂？有多少门类？中学会组织师生去视察饼干厂、饮料厂、禽类加工厂、水稻加工厂、草莓加工厂等等。视察以后会分小组小结，它的乳品生产环境如何样、卫生情况怎样样、食品厂的管理特性是何种，需要小结乳品工业的制造步骤。

也有一个方法是了解父亲母亲的职业。

律师、法官、警察的工作是解决哪些问题的？让师生去访谈父亲对自己职业的骄傲在那里，通过马斯洛需求理论去理解职业对人意味着哪些。

7初三（初二）：职业感受

希望师生在感受职业的过程中，树立对职业的理想。同时也让它们了解职业的变革：50-70年代这些职业消失掉了？为何？包括今天的车辆驾驶这些职业等，无人驾驶车下来后也会消失掉等等。

2+1+1中的+1+1即：8初三（高中）、9初三（高中）的职业探究和职业规划。

到了8初三、9初三，女孩们通过前三年的摸索滚爬，初步构建自身未来规划和发展的公路与方向。

例如到了7初三结束后，女孩是可以选择是：

（1）踏入目标海外大学方向就读；

（2）还是目标出席传统高考去全北京顶级Top10的学院（假如考不上，还不如在世外继续念，淘汰的另议）；

（3）或则目标升入宝山世外的大学进行双轨制的IB课程方向的学习。

到了8初三结束之后，经过这一年的尝试自我体验怎样？是否还能接受下一阶段的挑战？倘若发现不行，没关系，也有一次选择机会，让你在9初三时换一条公路继续前行。

“梦田计划”最重要的是就是希望的就是让儿子不断地去感受，并不是一个用分数来做评价的课。

因此宝山世外的2.0版教育里，坚信会格外重视过程的感受，也会基于世外生涯规划项目的基础上不断地提纯升华，而不是简略的推论获取。

二、青浦世外小学与其他世外系有何关联与差别？

宝山世外小学部：

国外学历出席国外会考

纯IBDP

宝山世外小学部：

国外学历参考国外会考

双轨制（国外与中国大学学历）

IBDP

金山世外小学部：

国外学历参考国外会考

日本方向AP课程

松江世外小学部：

国外学历参考国外会考

AGCSE方向中英双学历

上海/北京大学部：

国外学历参考国外会考

日本方向BC课程

响应市政府呼吁，优质教育资源均衡化。

企业集团办学的弊端就是，世外布局的各区所建校的小学阶段症结都是不同的，世外机制可以做到任君选择。

这还只是是冰山一角，嘉定世外在8初二开始就可以开始申请交换生项目（中国、英国、澳洲方向都有，选择的学院都是排行不俗的，有图有隐情），并且不是那个为期两周的假期冬令营方式，是为期1个月至1年真正可以让师生感受、了解、明确方向的交换生项目。

世外在不久以后，也会在台湾推行属于自己机制的大学，哪里的同学很有或许就是你在中学时陪伴你一起战斗过的同学。

三、青浦世外小学的升学考评标准

青浦世外是世外机制中惟一一所16年一贯制的中学，这个标语我们从入园那每天就晓得。

但所有的部长们都表态是：准一贯制升学，过程性评价。

任何一所好学的成长，最重要的三个诱因：生源、师资、课程。

假如没有忧患意识，全部直升，对于选拔优质生源确实不利，对女孩自身的成长也或许是件好事情。

幼升小阶段：

不和任何辅导机构挂钩，不视察任何学科性知识（比如估算、识字量、英语对话量等）。

但会综合调研包括：小同学的团队协作勾通能力、礼仪与习惯、公众抒发、语言敏感度（语言模仿能力）、对于英语的综合利用能力（模拟市场交易、以物换物等）等方面。

零起点不代表零打算，对于父母与家庭环境的综合素质有一定要求。虽然家校联合教育中，家庭教育居于90%的作用，学院占的另外10%的教育会由于家庭教育的成功而无限的扩大影响力。

针对青幼孩子们：

不仅考评女孩在幼儿园的全方位发展，包括各科活动中的参与度，父母对于幼儿园活动、项目的参与支持度等综合权衡诱因，达到标准即可直升，没有名额限制，但肯定也会有淘汰率。

中学部的部长也说明，对于幼儿园上来的女孩只是会经过一些筛选。似乎听上去还是有些紧张，但从居安思危的视角来讲，具有一些危机感反倒会使得我们更快更有方向的前进与努力，不是吗？在同等条件下，松江世外学校肯定更倾向于选择拥有同一话术机制，同一弘扬目标的“小青蛙”。

小升初阶段：

中学部满班是4个班，120名学员，中学部满班是4个班，144名学员，从体量来说是降低了，基本确保学校生升上来的学位通道。

为的原来就是，不要让儿子也是为了一场战争而无畏的厮杀，多留一点时间让中学阶段的师生更多的开发兴趣爱好，具有一技之长只是十分重要的事。由于学校培养的是兴趣和习惯，小学培养的才是基础与技能，到了大学培养的则是特长与探讨。

现今浦东世外境内部直升自己中学的百分比在70%，双语部则在60%，而浦东世外中学至崇明世外小学部的数据只会比这个高。

中学（高考）阶段：

上述创新的“梦田计划2+1+1“，即4年小学的前2年学习统一课程，到初中下学期（7初三结束前）选择分流。

例如你有读国际化大学的意愿，那我们建议你高中把英语难度稍为减少一点，但提高一些论文、探究方式的英语学习，那样更适应未来境外的学习。

你也可以不分流，都选传统课程，还是可以走国外升学路线。

小结宝山世外小学结业生的去向，不外乎三种：

广州本地前20（并且前10）的一流大学；

世外系统的海内外大学，就读世外国际课程、双学历课程等；

海内外一流大学，包括欧美的一流公立寄宿中学。

徐俭分校长坦言：

“就现今阶段而言（结合现阶段的高考新政）对外要求的分数线在580分左右，对内或许就是550分左右。这个30分的差异，然而就是为了让中学阶段的师生多一点兴趣深植在自己研究的主题，有时间来梳理规划自己职业发展方向的需求。当兴趣变为职业你的起点就早已和他人不一样了。“

所有直升入虹口世外（世外机制其他学校）中学部的中学生，不仅达到基本分数线（现在是550分）外，还须要递交一份项目报告（字数在3000字左右，论证你提出项目，弘扬项目，验证项目，以及最终推行成果的一份材料）。没有直升名额限制但同时搭配过程性评价。

四、青浦世外小学（世外机制）的趋势会不会弄成公立？

这个问题在嘉定世外本部以及浦东世外招生说明会上，都看到一致的结果。

答案是：不会！世外教育企业集团不会受任何新政影响。

虽然所有的办学宗旨：“在市建委的统一要求课程的基础上，更适应国家的意志，更符合时代的需求，更突显个体的还要。”

小丸子爷爷教练堂

王鸥飏

华科大心理学教授

ICF教练

正面管教讲师

专注亲子教练研究

全面提高亲子关系

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