1.会写字。
邀请（邀请）（邀请）（邀请信用）
向下看（向下看）（俯身）（俯冲）
瀑布（瀑布）（瀑布）
陡峭（陡峭）（悬崖）（险峻）
身体（身体）（躯干）（身体）
津（津津有味）（津津有味）
Yun（遏制）（底层）（遏制）
夏（夏柯）（骑士）（游侠）
明（安静）（安静）（安静、无声）
胡同（小巷）（深巷）（街巷）
乔（漂亮）（帅）（漂亮）
逗（逗）（逗）（逗）
庞（巨大）（脸）（脸）
烘烤（烘烤）（干燥）（烘烤）
烤（烤箱）（烤鸭）（烧烤）
韵（迷人）（韵）（魅力）
勤奋（勤奋）（勤奋）（勤奋）
鼓励（鼓励）（一起鼓励）（鼓励）
吻（枪口）（吻）（吻别）
2.认字、组词。
3.单词积累。
1. 同义词。
清爽-冷静渴望-真诚
强大——雄伟的恩典——恩典
轻-快-健忘-健忘
倾倒 - 倾倒喜悦 - 开朗
安静——安静，勤奋——勤奋
谈话-奇怪的谈话-奇怪
跟随-跟随，喜乐-喜乐
恐惧的恐惧 - 恐惧的恐惧评论 - 评论
雄伟-澎湃攀登-攀登
郁郁葱葱（郁郁葱葱）
各个方向 - 世界各地
做你想做的事 - 做你想做的事
2.反义词。
陡峭 - 平缓，直线 - 弯曲
精致-粗犷-暴露
潮湿 – 干燥且轻盈 – 笨拙
清晰——模糊，优雅——庸俗
缩合-弥散熔融-凝固
安静-活泼，细致-稀疏
硬-软，强-薄
蜿蜒 – 笔直 快乐 – 悲伤
品德高尚——别人轻描淡写的话
巨兽——小巧而精致
匆忙旅行 - 慢慢来
3.量词的积累。
幽径与落花
一片落叶和一群归来的鸟儿
山风和岩石
一张纸条
4.单词匹配。
（敬）老人的（凉）山泉
（潺潺）溪流的（清脆）声音
（高）体（轻）云
（飘动的）雨滴
（柔软）手指（优雅）小曲
（好奇）凝视（聪明）方法
5.词语分类。
(1)ABB风格的话：
汗水淋漓，湿漉漉的，绿色的
(2)AABC型单词：
喜欢说话，自言自语，振振有词地低语
(3)AABB字：
浮浮熙熙，星星点点
(4)ABCC词：
步履匆匆，满身尘土，谨慎又骄傲
6.成语盘点。
贪图享乐，道德高尚，做事匆忙。
巍峨而意味深长，山长水清，街巷美丽
色彩斑斓、雍容华贵的女士们四面八方熙熙攘攘。
巨大的东西从地面升起，以一种不拘一格的方式集中在它身上
回归自然默契的反义词，鸟语花香
4、日积月累。
落花非无情物，入春泥更四合院。 （龚自珍）
遗物无言却有情，每逢寒冷来临时，春天就诞生了。 （张卫平）
今夜，我知道春风暖和，透过绿色窗纱，虫鸣声新。 （刘方平）
听这夜曲里的折柳声，谁也忘不了对故乡的热爱。 （李白）
5、好句鉴赏。
1、渡过多少人和多少匹马到了对岸？ 滚滚的河流流向远方。 你弯下腰，凝视着水中的人物、鱼和月亮。 岁月流逝，波涛褪去，泡沫聚散，但你却始终如一。 （比喻）“上山探亲”
2. 这山里的所有人，哪一个不是我的朋友？ 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！ 你举起明镜，要我重新打扮一下吗？ 你好，潺潺流水！ 你在背小诗，是在邀请我和你一起唱歌吗？ 你好，流淌的瀑布！ 你天生的金嗓子和铿锵有力的男高音是如此的有力量。 你好，陡峭的悬崖！ 幽深的峡谷衬托着你高大的身躯，高高的额头仿佛刻满了智慧。 优优白云，你好！ 你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加蔚蓝。 嘿，顽皮的云雀子，你在说什么？ 我猜你说得最多的就是飞行途中看到的美丽风景。 （拟人/排比）《山中访友》
3、突然，雷雨降临，像千名骑士在天空中咆哮，又像千名醉酒的诗人在云端吟诵。 （比喻）“上山探亲”
4、雨声中，山间的每一块岩石、每一片树叶、每一丛青草都变成了美妙的琴键。 飘舞的雨滴是无数轻柔的手指，弹奏出一首首优雅的小曲，每一个音符都充满幻想。 （联想/想象）《山雨》
5、这新绿仿佛在雨雾中流淌，流进我的眼睛，流进我的心。 《山雨》
6、不知道什么时候，雨静静地停了。 风也屏住了呼吸，山间顿时变得十分安静。 远处，一只不知名的小鸟开始歌唱，仿佛在表达沐浴后的喜悦。 《山雨》
7、甲虫音乐家们聚精会神地拍动翅膀，优美的音乐像精神的泉水一样流淌出来。 这时，我觉得他们的音乐比世界上所有的音乐都优越。 这是只有虫子才能玩的东西！ （比喻）《草虫村》
8、我悠闲地漫步了一下午，直到夕阳亲吻着西山，红鸽的歌声才将我的灵魂召回。 我发现了草丛中小虫子的快乐世界。 我多么自豪啊！ （拟人化）《草虫之村》
9、走进张家界索溪峪，脑海里只剩下一个词：野。 《索溪峪的“野”》
10、这种美是随心所欲、不拘一格：可以直达苍穹，也可以跨过绿水。 侧身探出，一座巍峨的“歇山”拔地而起； 彼此相对依赖，就像“热情的恋人”； 而那雍容华贵的美丽，宛如一位“窈窕淑女”。 （全文中心句/主题）《索溪峪的“野”》
11、索溪就像一个从山里跳出来的野孩子。 有时他绕山而跑，有时则一屁股翘起，自己发脾气，惹事生非。 （拟人化）《索溪峪的“野”》
12、遇到一条突然从眼前横过的山涧，一群人提着皮鞋和丝袜，踩着岩石，趟过齐膝的水……山里充满了欢声笑语，溪流里充满了吻。 人们，在这风景中，回归自然。 （亮点中心）《索溪峪的“野”》
6.文字主题。
《山里访友》描写的是“我”独自走进山林，到山里拜访“朋友”，与“朋友”交流感情。 它深深地表达了“我”对自然的热爱。
《山雨》是一篇质与美兼备的抒情散文。 作者用他独特的感情、清新的文笔、神奇的想象和联想，向我们展示了一幅生动的山林雨景图画。 读完后，人们能深刻感受到山语带来的独特的音韵美和色彩美。 字里行间洋溢着作者对山雨、对自然的热爱。
在《草虫村》一文中，作者用自己奇特的想象力，跟随一只爬行的昆虫，生动地描述了参观草虫村的全过程，生动地将草虫的世界展现在眼前。读者的心声，字里行间流露着作者的情感。 对自然和小动物的热爱。
《索溪峪的“野性”》一文通过描写索溪峪的奇妙风光，歌颂了索溪峪的自然、野趣之美，表达了作者畅游索溪峪时无比愉悦的心情。
7. 单元链接和扩展。
1.用多余的词语来描述风景：
潺潺流水，潺潺流水，滔滔黄河
浩浩荡荡的长江，炊烟袅袅，秋雨连绵。
洁白的雪、瑟瑟的秋风、洁白的云
2、有关祖国风景的谚语：
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
有天堂，就有苏杭。
从五山回来，不看山。 从黄山回来，不看山。
3、与山为友的诗：
秋天的山家
唐王伟
空山新雨过后，秋意渐晚。
明月照松间，清泉流石间。
竹声回浣女，荷花移下渔船。
挣脱春芳，孙自留。
独坐敬亭山
唐李白
众鸟高飞，孤云孤单。
相见不厌，唯敬亭山。
4、描写雨的名诗：
夜来风雨，花落色。 ——孟浩然《春晓》
好雨知时节，春天到了。 ——杜甫《春夜喜雨》
水光清澈固然好，但山空空蒙雨时也怪。 ——苏轼《饮湖上初晴晚雨》
太阳从东方升起，雨从西方落下。 有阳光，却没有阳光。 ——刘禹锡《竹枝词》
1. 下列哪个选项的读音完全正确（3分）（ ）
A.唱和谐（chàng hè）识别（biè rèn）神秘（ào mì）
B. 勤（qín miǎn） 绩（yǎn zòu） 凝（níng jù）
C. 身（shēn qū）直（tíng bá）随（zhuī suí）
D.幽（bì jìng）嗅觉（xiù jǘe）生气（dǔ qì）
2. 如图所示添加部首并组成新字。 （4分）
例：晓+山=悬崖（悬崖）
暴力 + ( ) = ( )
不 + ( ) = ( )
剪辑 + ( ) = ( )
统一 + ( ) = ( )
3、根据上下文在括号内填上适当的词语。 （8分）
倒出来
1、他把这些烦恼深藏在心里，不愿意告诉任何人（ ）。
2. 这两个好久不见的好朋友正在（ ）想念对方。
安静的安宁
3. 悲伤的狗叫声打破了夜色（ ）。
4.我又躺在田野里，在无限（）里，忘记了世界。
4. 根据要求写出单词，选择任意单词并造句。 （10分）
1.写出AABC单词：
2.写出AABB字：
3.写出与水相关的ABB风格单词：
句子：
5. 根据要求完成句子。 （12分）
1. 这山里的所有人，谁不是我的朋友？ （改为陈述句）
2、索溪就像一个从深山里跳出来的野孩子。 有时他绕山跑，有时他一屁股翘起，发脾气，自己闹事。 （用“一会儿……一会儿……”造句）
3.你好，免费泼水！ 你拍拍我的脚，要我陪你玩吗？ （模仿句）
4、看着那绚丽茂盛的桃园，我不禁浮想联翩。 （修改错误的句子）
6、根据课文内容填空。 （8分）
1、请写出李白《春夜洛城听笛》中的感叹：
2、《索溪峪的“野”》具体描述了、、、、中的“野”。
3、“当我走进这片森林，鸟儿叫我的名字，露珠与我交换眼神”用修辞的方式来表达。
4、意思是：今夜，我分外感受到春天温暖的气息，隔着绿色的纱窗听到春虫的鸣叫声。
7. 口头交流。 （5分）
学习使人成长，读书使人快乐。 阅读本单元中的文本后，请告诉我您最喜欢哪一篇并解释原因。
小米：我最喜欢的课是《山雨》。 作者把由远及近传来的山雨声比喻为“无词歌谣”，给人以无尽的遐想。
小明：我最喜欢的课是
小林：我在课外读物中经常看到这样的读物，比如。
8.阅读世界。 （20分）
(1)课堂朗读。 （9分）
摘自《山里访友》
这山里的人，谁不是我的朋友呢？ 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！ 你举起明镜，要我重新打扮一下吗？ 你好，潺潺流水！ 你在背小诗，是在邀请我和你一起唱歌吗？ 你好，流淌的瀑布！ 你天生的金嗓子和铿锵有力的男高音是如此的有力量。 你好，陡峭的悬崖！ 幽深的峡谷衬托着你高大的身躯，高高的额头仿佛充满了智慧。 优优白云，你好！ 你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加蔚蓝。 嘿，顽皮的云雀子，你在说什么？ 我猜你说得最多的就是飞行途中看到的美丽风景。
1.文中哪句话强调“我”在山里有很多朋友？ （2分钟）
2.本段使用了哪些修辞手段？ 他们都是为了什么感情？ （4分）
3、所选文章中，均以山中“朋友”为第二人称。 告诉我们您的意见。 （3分）
(2)课外阅读。 （11分）
摘自《空山飞鸟》
鸟儿百音齐鸣，仙乐飘荡在空中，回荡在山峰间，流淌在山谷间。 难道你没有从这美妙的清音中听到大自然的消息和人间的沧桑吗？ 那么，除了敞开心扉，你还能做什么呢？
当我去山上时，我最喜欢的就是听鸟儿的鸣叫声。
鸟儿的鸣叫是世界上最美丽的语言。 难道你听不懂鸟儿的语言吗？ 我想你应该明白。 在山里，人人都喜欢鸟儿的鸣叫，人人都听得懂鸟儿的语言； 每个人都明白，微风明白，白云明白留学之路，流泉更明白，就连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也明白。 鸟儿的语言总是描述着动人的爱情。
在早晨金色的阳光下，我喜欢花一整天的时间听两只鸟儿在我头顶上叽叽喳喳地叫。 他们总是使用五个不同的音符串成一首歌。 一人先唱，一人后唱，缠绵不绝，一遍又一遍，透明的情意从歌声中迸发出来，如一线灵泉滴在青石上。 我小时候就很熟悉这种鸟。 它有一个带有黄色条纹的绿色背部和一个红色的小喙。 我喜欢他们灵活的姿势，更喜欢他们依偎在一起、互相摩擦、形影不离的样子！ 当时我不知道它的名字，现在我仍然不知道，它是什么鸟？ 我想知道。 想到这里，他忍不住笑了。
山雀是顽皮的精灵，总是成群结队地狂奔，总是呼唤朋友，吵闹热闹。 山雀短促而响亮的鸣叫声让人没有时间集中注意力。 你只感觉一场轻快的音乐雨，四散而急速，漫天遍地默契的反义词，淋湿了你的全身。
寂静的鸟声中，“咕咕——”几声鹧鸪叫声从何而来？ 忽、忽、忽，时而近，时而远，空灵的歌声有些难以捉摸。 。 这真的是鹧鸪吗？ 在台湾很少听到鹧鸪的声音！ 鹧鸪应该是鸟中的诗人，不，也许它们就是诗人的化身！ 只需几声空灵的声音，就会将人们带回一个古老的世界。
来到山上，闭上眼睛，停止浏览风景，聆听鸟鸣！ 鸟儿百音齐鸣，仙乐飘飘，回荡在山峰间，流淌在山谷间。 。 难道你没有从这美妙的清音中听到大自然的消息和人间的沧桑吗？ 那么，除了敞开心扉，你还应该做什么呢？
还应该做什么？
我想成为山中的一只小鸟。
1.这篇文章写了哪些鸟的叫声，它们有什么特点？ （3分）
2.作者为什么喜欢听鸟鸣？ （2分钟）
3、文章运用了多种修辞手法。 请选择一项，摘录它，并谈谈它的好处。 （3分）
4、从“听鸟鸣”到“做一只鸟”，作者表达了怎样的情感？ （3分）
9. 成分。 （30分）
如果你是一种动物或植物，你会如何写你自己和你的生活环境？ 发挥你的想象力并写下来。
要求：想法必须有创意； 语言必须生动、生动； 不少于450字。
参考答案
1、B
2、突然爆发的火灾和山峡谷的声音
3、忏悔、平静、安宁
4. 喜欢说话、窃窃私语和吹嘘
啪嗒啪嗒落下星星散落
湿漉漉的，湿漉漉的，湿淋淋的
老师教得很辛苦，他们却窃窃私语，扰乱课堂秩序。
5. 1.这座山上的一切都是我的朋友。
2、树枝上的小鸟有时像一个快乐的洋娃娃，飞来飞去，有时又像一只害羞的企鹅，偷偷地用翅膀遮住脸，哈哈大笑。
3.你好，郁郁葱葱的树木！ 你是否撑起一把绿伞让我享受你脚下的绿荫？
4、看着那绚丽茂盛的桃园，我不禁浮想联翩。
6、听这夜曲里的折柳声，谁也忘不了对故乡的热爱。
山、水和野生动物游客
拟人化自己与鸟和露这两个朋友之间的默契和友谊。
今夜，我知道春风暖和，透过绿色窗纱，虫鸣声新。
7.《山中访友》。 在本文中，作者把古桥、鸟儿、露珠、树木、山泉等视为自己的朋友。 他们都是活生生的人，字里行间流露出作者对世界的热爱。 自然的爱。
法布尔的《昆虫》
8. (1) 1. 这山上所有的人，哪一个不是我的朋友？
2、反问、拟人、排比，都是为了形象地表达“我”和“山里的朋友”之间的深厚友谊。
3、第二人称可以拉近作者与“朋友”之间的距离，仿佛真的又在向朋友打招呼，让阅读感觉更加亲切。
(二) 1、一只小鸟，红嘴绿背黄条纹，反复，缠绵； 山雀短而响亮； 鹧鸪，间歇的和连续的。
2、在这优美的清音中，作者可以听到大自然的消息和世间的沧桑，帮助他打开心扉。
3、山雀是顽皮的精灵，总是成群结队地狂奔，总是呼唤朋友，兴奋地发出声音。 拟人化修辞的运用，淋漓尽致地凸显了奶子的调皮本性，更进一步展现了作者对奶子的细微观察和喜爱。
4、说明作者越来越喜爱鸟类，喜欢鸟类及其所代表的思想。
9. 组成（略）
