为更新全体教师的教育理念柳州市一中，推动高中教育方式改革，落实“三新”改革要求，推进“五新”建设，我校召开“三新”改革背景会2024年2月22日 在教育理念变革主题论坛下，北京大学教育研究中心博士生导师、副教授、副主任朱宏与职业教育研究室家庭教育项目负责人朴书玉教育学院组应邀来校指导。论坛包括上午全体教师师资培训和下午主题座谈会两个部分。

蒋俊峰副校长主持开幕式

01专题讲座

上午，朱红教授为全体教师进行了“新时代教育模式改革：伟大职业教育促进自我驱动成长”培训。我校全体教师、学校领导及柳江中学、融水中学中层干部代表参加。

【专家简介】

朱宏，北京大学教育学院博士生导师、副教授，北京大学教育研究中心副主任，国家相关工作委员会教育中心职业教育专委会主任。研究领域包括大学生发展、青少年发展、职业教育、创新人才培养、家庭教育等。曾获第九届高等教育科学研究优秀成果奖一等奖、教育部优秀研究报告二等奖、第六届、第四届国家教育科学研究优秀成果奖三等奖、北京大学优秀德育奖和优秀班主任等多项奖项。

蒲书玉，北京大学学士、硕士学位，北京大学教育学院职业教育课题组家庭教育项目负责人，高级家庭教育导师、心理咨询师。

讲座现场

朱教授结合生动真实的案例，从学生发展的核心问题、解决问题的中国做法和模式等方面进行了精彩的讲解。大职业教育支持每个生命不断体验，构建和谐而又不同的生命意义，创造真实生动的生活。朱教授强调，教师要积极营造孩子的需要感，努力构建快乐的学习共同体，为孩子创造温暖、支持的教育环境。

柳州一中、柳江中学、融水中学领导及教师代表与专家合影

本次讲座进一步加深了一线高中教师对学生发展核心问题的认识，启发教师对教育模式改革的思考。培根塑造灵魂、启迪心灵、滋养心灵，这应该是我们一线教师的教育目标。教师要注重提高自身教育水平和教学技能，注重培养创新人才，积极参与“三新”改革，努力让每一个学生成为自己、成就自己。

02 主题讨论

下午，朱红教授、蒲淑玉老师与我校三所学校领导、中层干部、骨干教师代表举行了主题座谈会留学之路，围绕“新形势下的教育模式改革与大职业教育”进行了深入讨论。高考背景》。我校展示了近年来实践的职业活动典型案例，专家对提升课程活动“职业风味”进行“一对一”针对性指导。随后，学校领导和教师代表就教育实践中常见的教育问题积极向专家提问，专家结合理论和实际案例进行了详细解答。朱教授和朴老师亲切、热情、内容丰富地解答了大家的提问，让与会的领导和老师们受益匪浅。

朱红教授发言

我校展示典型职业活动案例

融水中学副校长罗文全提问

朴书玉老师发言

这一系列培训和座谈活动更新了教师教育理念，构建了教师大职业教育观，丰富了教师学生发展指导知识，加强了学校师资队伍建设。

03 老师的感悟

柳州一中学生发展指导中心主任、心理老师邓璐：上午朱红教授的讲座让我了解了“大职业教育理念”。只有观念的更新才能导致行为的优化。我们要学会放下面具，真诚地面对孩子，通过构建快乐学习共同体，创造真实生动的生活。朱教授的讲座让我进一步理解了“人人有事业，人人都是导师”。下午的座谈会上，朱教授和朴老师结合自己的亲身经历，热情、亲切地回答了我们的问题。每个问题都有反馈，每个案例都有指导，让我们对儿童成长指导和家庭教育有了更深入的了解。这次论坛不仅丰富了我们的理论知识，也为我们的实践找到了前进的方向。

柳江中学学生发展中心主任、数学老师杨毅：朱红教授在讲座中介绍了大职业教育的理念，让我重新思考如何帮助孩子潜移默化地体验和规划职业生涯，做一个有前途的人。做好学生成长过程中的工作。终身教育支持每个孩子不断获得生命体验，构建和谐多元的生命意义。座谈会上，朱红教授与我们分享了很多职业教育和家庭教育方面的实践经验，启发我们充分利用现有的家校社区资源，为孩子的全面健康发展提供有效指导。学生。

融水中学教务处处长、生物老师董建年：我有幸听了朱宏教授的讲座，受益匪浅。朱教授结合真实生动的案例，分享了新高考背景下促进学生自我驱动成长的职业教育。这让我认识到，作为职业导师，首先要调整好自己的生活状态；其次柳州市一中，真诚地面对学生，创造更多的活动让学生体验，不断走进学生内心。第三，回应学生的需求，多做一些积极的鼓励，增加学生的自我效能感。在今后的教育教学工作中，我将继续为“构建快乐温馨的学习共同体”而努力。

柳州一中一年级政治科目备课组长饶军：在与朱教授的交流中，我体会到要关注高度敏感的学生，注重探究背后的心理原因行为冲突。面对特殊学生，老师和家长要学会真诚地认可和欣赏他们，注重培养孩子的心理承受能力和调节能力，让他们在经历中学会自我总结和自我认识。朱教授还强调，家长要控制自己的情绪，学会反思，学会“闭嘴”，尝试寻找新的亲子沟通和交流模式，帮助孩子走出目前的困境，更好地成长。

柳州一中地理教研组组长胡丹：朱教授最让我感动的是，父母对孩子的爱有多少，并不是最重要的。重要的是你的孩子能感受到多少你的爱。作为家长和老师，我们总觉得自己给了孩子和学生很多的爱。然而，有些爱的方式可能是错误的，孩子和学生感受到的爱变成了压力。这种爱是无效的。所以，我们在思考问题的时候，需要设身处地为他们着想，看看我们的孩子、学生需要什么样的爱！

柳州一中三年级副主任、英语教师 彭伟明：座谈会上，朱教授非常热情地给我们提出了很多关于职业教育与学科融合的建议，让我受益匪浅，对我以后的学习也有指导意义。未来的学生。职业+学科一体化的教育教学活动指明了方向。其次，朱教授通过亲身经历向我们强调了家庭教育和家校共同教育的重要性，并介绍了一些有效的方法，可以帮助班主任解决带班过程中遇到的一些问题和困难。

结尾