名师介绍——市学科带头人

关健，中学高级教师理工附中，课程教学中心主任。市级学科带头人，区兼职教学研究员。我从事教育工作23年网校头条，担任班主任14年，带过6个毕业班。凭借扎实的教学基础功，曾获北京市基础教育优秀课堂教学设计评选一等奖、海淀区“课堂教学现场竞赛”一等奖、基础教育教育科学优秀成果特等奖研究。他曾负责北京市区的多项工作。年级公共课和数学教材的教学方法分析多篇论文在全国及北京市获奖，并发表在《中学数学教学》、《数学通报》等核心刊物上。论文《Case on As a Whole》被第十二届世界数学教育大会接收，并在大会上做主题演讲。 2007年参与编写普通高中课程标准实验教材《数学选修1-2》、《数学选修2-3》及相关教师用书。负责并参与多项教育部、北京市重点规划研究项目。指导的学生在全国数学、物理、化学竞赛中获得二等奖、三等奖。荣获海淀区青年先进工作者、海淀区岗位能手等多项区级荣誉称号。

2.名师风采——课堂展示

讲座

市学科带头人关健老师讲授研究性课程《函数视角下的中考数学》

2018年5月29日上午9点40分，我校学科带头人关健老师在附中主楼610教室为大家展示了北京中小学的公开课——《功能视角》到科学技术。中考数学。来自通州、大兴、顺义等远郊地区的9位选课老师和我校数学组老师参加了研究班的观摩学习。

市校带关健老师授课——《函数视角下的中考数学》网络选课教师名单：

本课程对于选择选修课程的教师来说，其目的是通过开展这一实践活动，帮助他们理解函数的本质，通过对某些问题的具体分析，帮助他们理解如何运用函数的视角来解决数学问题。

函数是描述现实世界变化的重要数学模型。函数概念的出现是客观现实的需要，也是数学内部发展的需要。从运动变化的角度对客观事物进行定量研究。借助简单的实际问题，引导学生回顾解决实际问题的基本思路：通过建立数学模型，将实际问题转化为数学问题，即函数中的最优值问题，并渗透建模思想培养学生解决实际问题的能力。 。如何求函数的最大值。师生活动：教师引导学生回忆以往探索函数性质的一般方法，即画图——观察猜想——实验演示的过程。

心理学家布鲁纳指出：“教学过程是一个不断提出问题和解决问题的活动”。思维总是从问题开始理工附中，函数的综合是对函数章节知识应用的提高。关老师逐步树立疑问，诱导解决疑问，引导学生发现问题、解决问题，让学生始终处于兴奋状态。同时引导学生从数学思维和方法的角度解决问题，促进学生主动学习、勇于探索，使课堂教学的内涵更加丰富、生动。