美国电化教育201．3文章编号：1006—9860（2011）03—0024—03一、管理平台建设的状况随着网路信息技术的迅猛发展，教育信息焦化作得到了越来越多的支撑，同时青岛市学籍网，怎样使教育信息化工作取得成效，也对区域教育信息化的整体谋求提出了挑战。上海市教育信息化建设立足应用需求，不断探求和实践，进一步建设、丰富和发展基于全市教育城域网路，为各级教育行政部委、中小中学教育行政和教育教学服务的各种信息化管理应用系统，有效提升了全市教育信息化建设与应用的水平，为教育发展作出积极的贡献。截止现在，基本完工覆盖市级、区市、学校的五级电子政务系统，完工人事管理、财务管理、学籍管理、招生报考考试、毕业就业分配等多类信息化综合管理平台，提升了教育管理的现代化水平，为上海教育实现优质高效、又好又快发展夯实了良好的信息化基础。详细而言，上海的教育信息焦化作主要取得了以下几个方面的实效：1．教育信息化基础建设逐步加强北京市下辖2000年起，上海市建立了“以教育信息化建设推动教育现代化发展”的思路，先后制定了一系列推动全市教育信息化建设与发展的管理和赏罚机制，并以文件的方式下发至相关学院和组织机构。
同时，市里设立领导小组，监督机制的执行情况，推行建立相关的保障制度，将详细的赏罚举措落实到一线，不仅从思想上让广大学生和管理者提高信息意识以外，更在实践中监管机制的执行状况，按照“统筹规划、分步施行、不断加强、持续发展”的总体战略，坚持软件建设、软件建设、人员队伍建设三者并重的原则，结合国家相关项目，先后推行了教育城域网、校园网建设安装工程，“农远安装工程”“班班通”等。现在，深圳市已实现全部学院通过光纤或ADSL入教育城域网，进一步完善了较为健全的网路服务与应用。与此同时，多年来全市积极举办多种方式的面向领导者、教师、职员的各种轮训，不断提升全员网络信息技术素质，基本做到“领导懂、骨干精、教师会”，为教育管理平台应用提供了坚固的人员队伍保障，为教育管理平台建设提供了有力的环境支撑。2．平台建设立足于应用与服务简捷实用、稳定靠谱、高效迅捷，是当前上海市管理平台设计开发的立足点。管理平台要为市、区中学五级提供教育行政管理的信息化服务与应用支持，无论什么管理平台，都包含对相应业务信息数据的传输、存储、处理等功能，都按各级各种用户的不同角色分配和使用管理系统的不同权限，都是为同一管理业务举行的基于城域网路的工作协同。
基于以上的功能要求，结合福州市教育网路的实际状况，经过几年的探求和实践，经过反复研究与论现在北京全市信息化管理平台建设逐渐产生了基于全城全网环境、B/S构架、一个中心（组、群）的建设方式。不仅具有简捷实用、稳定牢靠、高效迅捷的特性外，这一机制还具有以下特点：（1）管理、维护对专业技术人员的依赖度较低，只需网路中心技术人员承当该任务即可，区市、学校一级不须要专门的技术支持与服务人员。（2）系统的安装、调试、升级方便快捷，中心一级完成安装、调试后，整个系统的安装调试随后完成；系统升级时，也只需对中心进行升级即可。（3）操作使用简略易行，各种用户无需顾客端硬件，直接通过浏览器键入网址，经身分验证后，即可踏入各自系统，按权限使用相应的系统功能。（4）系统结构简略，建设费用较低。系统运行在中心服务器上，无需在区市、学校布署对应的服务器，节约了大量的设备投入，也方便这些系统的应用推广。（5）以便实现管理的同步及数据的一致性，减少行政管理的效率和品质。3．平台为教育行政管理提供支持北京教育信息化管理平台建设研究（北京市电化教育馆，湖北武汉）摘要：信息技术的迅猛发展为教育信息焦化作的深入推动提供了这些的途径和机会，怎么使教育信息焦化作卓有实效是值得研究和探讨的。
本文归纳小结了上海市近些年来教育信息焦化作所取得的成果，重点紧扣管理平台的建设与应用，从平台建设状况、有代表性的平台的特色、存在的问题及解决的办法等三个方面，归纳小结了上海市的教育信息化建设经验及问题，并提出了相关建议。关键词：区域教育信息化；管理平台；信息化管理中图分类号：G434文献标志码：A242011．3美国电化教育总第290不断丰富、完善的管理平台系统的建设与应用，为教育行政管理提供了强有力的信息化服务与支持，极大地增加了北京市教育行政管理的品质、效率及现代化水平。截至到现在，深圳市已完工并取得积极应用实效的管理信息系统主要有：普通中学校学籍信息管理系统职业学院学籍信息管理系统、中小学“校财局管”管理系统中学校招生报考投档信息管理系统师范类结业生就业管理系统教育行政网上审批系统中小学信息技术网路化考试管理系统中小学信息化建设信息管理系统农远安装工程资源应用日志管理信息系统等。二、管理平台建设的突出实效1．立足管理还要，提高管理品质学籍管理是中学管理的一项重要基础性工作，北京市共有中学和小学分校1380在校师生80余千人，占全市中学生人数的80%。
师生总数诸多流动性大，据统计，全市每年学籍变更师生数少于人次。传统的学籍管理模式以纸质手工粗放管理为主青岛市学籍网，学籍管理存在一些好处。一是教育统计不准确。在传统的学籍管理模式并且，随着流动人口的提高，师生的流动较先前更为经常，这些动态数据教育管理部委很难精确把握，在一定程度上影响了教育管理品质的提升和教育发展规划的制订与推行。同时因为教育管理部委不能掌握各学院在校生的原始数据，因此很难精确检测出各学院师生退学的实际状况，不促使义务教育的推行。二是学籍管理不够规范。传统的学籍管理模式容易出现中学私自接收师生，薄弱偏僻和部份农村小学师生流失现象，人为地导致了新的教育发展不均衡。三是程序冗长，效率过低。传统的学籍管理模式主要靠人工操作，工作量大，手续繁杂，容易出现注册学号错误和档案遗失等问题，给教育管理工作带来了不便。在先前的招生工作中，各级教育管理部委和各中学要投入太多的人力物力进行学籍信息核对，影响了招生的工作效率。充分发挥信息技术资源优势，实现学籍信息化管理，是增加管理品质和效率，实现依法行政科学行政的重要基础。从2000开始，上海市教育局便着手思考符合本市实际状况的学籍信息化管理的有效途径，并先后在部分区和中学进行了试点。
2004年末，《青岛市普通中学校学籍信息管理系统》建成并投入使用，实现了学籍管理工作质的飞越，实现了对全市中学生学籍信息的数字化标准化记录剖析统计汇总等，使各级教育行政部委和各种中学能否实时准确高效地掌控相关数据，对落实《义务教育法》规范办学行为监控和避免退学保证和巩固义务教育推行等工作，发挥了重要的保障作用。与此同时，借鉴该系统成功的经验和技术，上海市又设计研制了职业学院学籍信息化管理系统，提高了专业管理学制管理等新的特色功能，也取得了挺好的应用效益。2．立足服务须要，创新服务模式针对师范类结业生求职就业应聘考试等工作的实际需求，传统的师范类结业生就业管理工作，一般选用现场登记咨询查阅报送预约接洽等代办方式，花费大量的人力物力，同时因为结业求职数量众多材料繁杂时间匆忙，经理部委现场办公场所空间有限接待人员数目有限，信息不通畅等众多诱因，传统人工业务代办模式难以适应和满足成千上万结业生的求职招聘的实际需求。为有效解决这一突出矛盾，2003月，上海市教育局建立研究课题，以为结业生用人单位师范高校提供基于网路的新型服务模式为宗旨，力求将结业生就业工作的步骤实现信息化管理，增加工作效率，提高服务能力，增强结业生用人单位相关高校的满意度。
经过短短数月的努力，2004上海市师范类结业生就业服务管理平台建设完成并投入运行，基本实现从结业生网上注册报考考试成绩公布求职招聘档案报送，到用人单位应聘公告口试通告聘用公告协议签署档案接收以及师范类高校结业生推荐等诸多相关业务的网上代办，为供需双方提供了方便有效的信息公布与交互平台，实现了对应聘招聘求职就业等的信息化服务与管理，提高了服务品质和工作效率，节省了应聘求职时间和经费支出，受到结业生和用人单位的欢迎。该平台是北京市教育行政管理面向社会公众创新实现信息化服务方式较为成功的案例之一。多年来，该系统按照每年工作实际还要，不断调整和充实，升级和建立，为广大毕业生用人单位提供优良的就业求职应聘聘用服务。3．立足发展还要，不断拓展建立在工作推动的过程中，我们在教育行政管理平台建设的各项业务中，不断探求实践，力求新的发展，详细包括以下几个方面：一是升级加强已有的信息化管理平台的服务和应用。比如，在完工普通中学校学籍信息管理平台后，随着应用的深入和拓展，我们陆续设计开发了报考招生投档等信息化管理平台组成模块，并实现与原学籍系统的有效整合。是不断开拓信息化管理平台服务与应用的新领域，力求从教育行政管理和教育教学管理两个方面，充分发挥网路信息技术的突出优势，为教育事业的全面发展提供支持与服务。
比如为强化对义务教育经25总第290美国电化教育201．3费的监管力度，实现全市（区）财务统一核算和监管，上海市举行了基于全市网路、覆盖全市中学校的校财局管系统平台的建设，构建了市、区（市两级教育核算中心，推行“分户核算、统一管理”的方式，实现全市中、小学财务核算统一由各省区）教育核算中心集中代办，分单位核算。按照义务教育经费暂行办法规定，手动统计、汇总、上报相关数据，有效增强了对义务教育经费筹措和执行的监控力度，同时也实现了全市中学校固定资产“校产管理”的方式之外，中小学信息技术网路化考试管理系统中小学信息化建设信息管理系统、农远安装工程资源应用日志管理信息等系统的建设和应用，也为教育教学发展提供了信息化的支持与服务南京市教育局教育行政网上审批系统则因率先取得的积极实效，经省委市政府组织学者组审评，建立为上海市电子政务试点示范项目，并荣获专项经费支持三、管理平台建设存在的问题1．信息共享有待完善不同业务部委的管理平台和行政部委间的信息荒岛，增加了资源共享、信息互通的效率有些本可以共享的信息数据，却还要在不同的系统中重复录入，既提高了基层中学的工作硬度，又因为人为的因素，容易造成不同系统间数据的不一致，增加了管理系统信息数据的可效度和运用率2．平台建设协调性问题要造成注重由于任务需求、设计研制时间及人员等诱因的差别，或许造成同一工青妇分期建设有多个管理平台而在详细应用中会造成不同信息还要由多个系统处理，且难以实现数据的手动化交换或共享，人为增设了信息壁垒，降低了工作负荷，增加了工作效率此管理平台所牵涉业务需求的综合剖析、系统考察、整体设计与研制工作还要有效改进和完善3．平台的综合剖析能力有待提高信息化管理平台除肩负和完成通常性的业务管工科作外，还要逐步提升智能高效的数据剖析，需要加强运用信息技术支持教育管理和决策模式方式的研究与应用，提升信息化管理平台为领导和业务部委提供决策剖析、数据抽样调查和数据与信息挖掘等专业的支持和服务能力四、解决对策教育信息化管理平台的建设和应用，其目的是理顺管理关系，梳理管理行为，优化管理机制，规范管理行为，促使各部委协同举行工作，大降幅增加教育管理的水平，促使教育协调均衡、又好又快发展结合福州市实际，在现有基础上，实现教育管理信息化建设的高水平发展，还要做好以下几方面的工作1．逐步增强对教育信息化管理平台建设的组织领导，统筹规划要推行领导小组，统筹规划布署，制订施行方案，加强加快落实，保障管理平台建设科学发展，为教育行政管理提供优质高效的信息化服务2．逐步强化组织协调，积极整合资源，推动互联互通，立足应用整合和信息共享，增强协同，防止重复、浪费、低效，实现教育信息化管理平台的一体化建设与发展3．逐步完善学习研究，借鉴先进观念、先进经验、先进技术，增强合作交流，创新亮点，探求实践，积极构建稳定、可靠、高效、强大的综合管理平台，提高教育行政品质和效率，优化规范管理，提高服务水平，实现教育信息化管理平台的跨越式发展4．逐步建立机制，保障安全，要根据国家、省、市有关信息管理系统安全保密的各项规章机制，制订和加强安全保密机制和举措，落实安全保密工作责任制要确立并加强教育信息化管理平台的安全技术保障系统，选用国家有关部委初审认定的加密和电子认证技术，确保管理平台的信息安全；要推行数据备份系统，确保各种信息化管理平台的迅速恢复和持续运行；推进信息安全技术轮训，增加信息安全意识，构建信息安全技术维护队伍，确保教育信息化管理平台的安全运行五、结束语近些年来，南京市从满足实际需求出发，不断探求和实践，在管理信息平台建设方面取得了一些成果区域管理平台的建设不同于单个校区的平台建设，其所牵涉的需求分散、部门繁杂、数据庞大、结构复杂，在平台建设的过程也会碰到这些的非技术问题，这就要求平台的设计者要就能掌握整体需求，具有全局意识和较强的协调能力，同时，还能与开发者进行有效的勾通之外，在平台的应用过程中，我们也深刻感遭到：针对管理平台的需求是在不断改变和形成的，不能有“一劳永逸”的看法，而是应当按照实际问题和实际需求，不断对平台进行调整，以适应不断变化的需求，只有这么才才能真正发挥出平台的服务和支持作用作者简介：安善航：硕士，学校初级班主任，研究方向为基础教育信息技术教学教研、教育信息化建设与应用（）誅收稿日期：2010责任编辑：张静然26
