每年来咨询留学的男子伴中,肯定有部份老师和父母会说
“我们正考托福呢?早已考了3次啦!”
“我们一定要考出托福成绩再出国!”
“已经给儿子报了托福冲刺班了,可以保过6.5!”
......
然后乎老师们就成了刷分机器,不断的上补习班、考试,上补习班、考试........直至有两天领到了一份像样的成绩。
但是,托福成绩满足了美国分校的投档要求,师生能够在美国无障碍的学习了吗?
据教育部数据,2016年度我国出国留学人员数量为54.45千人,多项牵涉美国留师生的报告表示,因境外学习与美国传统教学在讲课方式、学术要求、考核方法等方面都存在着显著差别,美国中学生在境外课堂的日语学习及学业适应表现很难令人满意。
哪些!对,这就是事实,成绩够了并且美国中学生的实际应用能力实在是堪忧啊!
回忆一下,那样的结果实在是符合了我们的应试教育特色。
上过托福补习的师生都晓得,目前市面上的何谓托福冲刺班,保师生可以考到几分的这类补习班,基本都是博士师生考试方法的,这些师生也是增加了分数,然而实际的数学应用能力不一定可以得到大升幅的增强。
那如何办呢?是说不要上托福补习班吗?
其实不是啦,对于这些平常成绩很优秀,但是准备直接申请美国名校的中学生来说,上托福补习班,突击一下取得优秀的成绩还是有必要的。
但是雅思辅导班哪个好,在满足了成绩要求的状况下,大部份美国中学生在应试德语教学中显露出的薄弱环节是口语()和写作()能力,到了欧美中学课堂雅思辅导班哪个好,就很难适应并参与到大班制为主的校长引导式课堂讨论(),师生分组做课堂报告(),写作小论文和报告也困难重重。
由于日语适应问题,因而也引出了师生更容易翘课、作业跟不上、论文写不出等一连串的问题,恶性的状况,或许发展到半途转专业,大量削减修读学分,请人代写论文,延长就读时间并且被迫休学舍弃学业。
那这数学究竟要如何学才可以,就连学英文还有那么多套路啦!
我们先来瞧瞧启德的资深的顾问同学们如何说:
境外大学为国际中学生提供英文轮训的课程名称为学术数学,或则理解为学院语言预教案程,亦称EAP或ESL。跟国外英文轮训最大的差别是,学术英文格外关注师生实际对英语的利用能力,通过情境教学,综合听、说、读、写四项技能,提高师生英语水平,培养中学生英语综合利用能力。师生通过学术英文的学习提高英语综合利用能力,用英文自信的抒发自己的看法;有针对的锻练师生论文写作能力,规避境外课堂作业,并增加师生演说的能力,让师生学会反向性思维。
启德北美名校国际合作项目,为过国外正式去日本留学的中学生,提供正宗的学术英文课程。
启小加非常专访了两位上过启德北美名校国际合作项目的学姐,瞧瞧学姐们是如何说的吧!
林老师2016年6月入读
Q:通过一个多月的AE课程学习,你认为收获最大是哪些?
A:最大的收获就是写作有了巨大的提升,同学教会了如何做好PPT。同学能博士写作上的主要留意点,怎么让自己的文章论据点中文章的主题。由于写作是这些美国中学生的短板通过这个学院增加了我的信心。
Q:这个课程对你的口语有帮助吗?
A:肯定有,对比刚入学,如今会敢说许多了
Q:你认为这儿的同学如何?
A:这儿基本都是外教,比较喜欢的是Simon同学,跟中学生的互动挺好。
Q:你为何选择FIC?
A:北门菲莎中学SFU的工科很有名,很希望她们的Co-op项目,可以有这些机会到一些大公司见习。并且我正好有亲人在纽约。而FIC听班主任说可以升读到SFU的。我8月末就去FIC念书了。
Y老师2016年6月入读
Q:你认为通过这儿的学习,收获最大的是何种?
A:同学对论文的指导十分好,写作能力有了这些的提升。通过这儿学习,目前写作更有条理和逻辑
Q:你认为这儿的同学怎样?
A:来自日本的Yan同学十分耐心,一直鼓励中学生,但是发音很标准
Q:为何会选择南门菲莎中学?
A:听班主任介绍北门菲莎中学SFU在美国综合类学院里排行第一,但是还在伦敦。我选择了入学FIC的UTPII课程升读该课程。
看了学姐们的介绍,肯定有男子伴迫不及待的想晓得这究竟是何种样的课程啦!
那接下去启小加就来给你们介绍一下这个课程吧!
课程优势
有效提升托福
成熟课程机制,境外机构监控教育品质,有效帮助减少托福成绩
无缝衔接境外
日本中学坦承的中学语言预教案程,适应美国学院学习技巧
中式教学方式
持证英籍同学全英讲课,22人大班教学,加强师生管理体制
实用学术技能
承袭团队合作,课堂笔记,PPT制做,时间管理,勾通等方法
师生可以提高英语综合利用能力
上课时间例子
时间
课程安排
下午
8:00-8:20
晨读
8:30-9:10
学术数学课题学习
9:20-10:00
10:10-10:50
学术数学课题学习
11:00-11:40
晚上
1:30-14:10
学术英文课题学习
14:20-15:00
15:10-15:50
学术及考试补习课
16:00-16:40
16:50-17:30
体育锻练
下午
19:00-21:00
在同学指导下自习
核心同学团队
Welsh
学术英文讲师
CELTA持证班主任
结业与日本中央兰开夏中学
九年丰富的教学经验,了解师生特征与心理
擅于中学校英文教学、英语会话及托福口语
曾于美国美国等多地教学
学术数学讲师
TESOL及TEFL持证班主任
剑桥数学师资认证TKT,Band3
结业于宝来美术设计学院
曾于圣吉路斯语言轮训中心、英孚教育任教
4年丰富的教学经验
学术数学讲师
TESOL持证班主任
洛杉矶州立学院博士
5年教学经验
擅于启发和引导探讨
Yue
学术数学讲师
日本牛津学院,本科和学士
A-level国际商科课程全A荣获者
对西方学术环境有独特想法和深刻感受
就能帮助师生更精准更充分地打算境外的学习和生活
李东芳
Elly
学术英文全省项目经理
硕士结业于北京外粤语学校,17余年教育工作经验
12年国际商科项目及中外合作办学项目的管理经验
负责监管启德国际教育中心的日常营运
科学管理师生的作息和课外活动,并与父母保持积极勾通,定期反馈师生的学习进度
报考信息
北美名校国际合作项目(10周课程)
报考要求:
16岁以上,对海外学术英文增加有浓烈兴趣。师生报考后需出席VEPT语言检测,以检测成绩报读相应课程。