一、一篇高分考场习作的要求：

请仔细理解以下每句话！

评分标准：优秀（27-30分）按要求习作、特点突出、内容详细、语句通顺、感受深切。

格式美：

5-7个自然段（开头和结尾3行左右，不少于5行；后边词句10行左右，不少于15行）；

抒写工整，字方正，大小一致。

内容美：

有特色的开头+结尾点题，要有自己的感受、感悟和见解；

内容空泛，详略得当（记住：和中心有关的具体写，和中心关系不大的简略写，和中心无关的不要写）；

后边的内容部份一定要用心理、神态、动作描写（慢镜头回放和写连续动作是好办法）；形容、拟人和引用合理利用。

二、真题剖析

年份

习作题目

周同学解读

2019年结业考

作文:选择一题完成作文，字数400以上。

提示:“每个人都是天才”，你发觉自己或身边的人的“那份天才”了吗？通过详细的事写出自己或别人的“才华”“优点”“闪光点”“特点”。题目自拟。

2.题日:《成长中的      》

提示:题目中省略的内容指某些感情，如:快乐、幸福、烦恼……将题目补充完整以后，在作文中描述自已成长中真实经历的事情，表达自己在成长中的真实感情。

写人习作。把握人物特征，利用典型例子来写，可以用总分总的结构来写。

2.记事习作。写事的文章要留意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的缘由、经过、结果交待清楚；②一般可以按事情的发展次序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写详细；④环境描写对反映文章的中心很有作用，因此在叙事时，有时也要留意写清楚环境。

2018年结业考

仔细审题，埋头习作（30分）（任选一题）

（一）童真生活是丰富多彩的，一次探访知识奥秘的实践活动，一个富有典礼感的仪式，一场卯足劲儿的赛事，一次心仪已久的出行等等。但凡记忆深刻的动人场景，都值得我们用手中的笔勾勒，请写一写吧。要求：留意详略得当，抒发温情实感，题目自拟。

（二）不久，我们就该挥别美好的校园，挥别朝夕交往的同学、同学，进入新的学院，开始大学生活。请以“致        的一封信”为题，给自已高中校园生活中美象最为深刻的人或则景、物等写一封信，抒发依依惜别之情。要求：把题目补充完整。信的格式正确，内容详细，表达温情实感。

记事习作。讲一件事的过程采风动，用场面描写。

2.回信。利用中心句+紧扣中心句写事情，抒发温情实感，回信的格式要正确。

2017年结业考

作文：请从下边两个题目中选一个习作，字数400以上。(30分)

题一：《百家饭》这篇文章是否激起了你的童真记忆？虽然，那个男孩的童真没有点害羞捣蛋的事儿？请选择你自己干过的或目睹他人(老师、弟妹等)干过的俏皮捣蛋的事写出来。留意写清楚事情的经过，写出自己的温情实感。题目自拟。

题目二：未来的我

老师们，你有想像过未来的你会是何种样貌的吗？会从事何种样的职业？和哪些人打交道？在工作中会发生哪些有趣或难堪的故事？会取得如何的成就……展开想像，以“未来的我”为题写一篇习作吧。要留意：尽管是想像习作，而且不能胡思乱想，想像自己的未来要以现实生活为根据，合理而且富有正能量哦。

1.记事习作：把握关键词“童年”“调皮捣蛋的事（即轶事）”，掌握说明文文六要素，结构完整，写清楚经过。

2.想像习作：体裁为驳论文，依照题目要求六年级毕业考试作文，切合题目要领，在“未来的样貌”、“职业”、“周围的人”、遇到的“趣事”或“尴尬的事”、“成就”几个方面选用相关联的可以产生连贯思路的要领进行描写六年级毕业考试作文，在描写过程中所有的想像要以现实为根据，一定要抒发正能量的主题哦！

2019年分班考

要求任选一题习作，有中心，文从字顺，详细生动，温情实感，字数600字以内。

1、从学校结业考试到今天，时间过去了2个月，这段时日里有没有碰到给了你帮助的人或则非常的人。有没有经历过开心的、有趣的、难忘的、遗憾的事。请选择一个内容，写一篇短文，题目自拟。

2、想象是件很有趣的事。请你把自己想像成大自然的一员，例如一栽培物、一种昆虫，一块石头、一条河道，或则日月星辰等。想想他们在大自然中是如何生长、生活和变化的，他们眼里的人类、世界是如何的。写一篇想像习作，题目自拟。

写人或记事习作。人物要突显特性，事情要深刻。

想像习作。排比化写物，赋于物以人格，说说自己对世界的理解。

2018年分班考

作文，请选择一题完成作文，字数400以上，不少于620字，（30分）

1、提示：作者在《白桦林的低语》中，记录自己印象最深的所见所闻，结合抒发的所思所感，使“看林人”的美丽形象跃然纸上。请写你生活中看到的一位印象深刻的人物，御用描写人物的样貌、动作、神态、语言等方式，表现人物的特性，将自己的体验或探讨写下去。题目自拟。

2、提示：我们挥别了学校课堂，其间一定有不少课给你留下了难忘的记忆.请你选择某学科一堂有特征的课，把课堂的过程和情形详细，写出自己的体验和感悟。题目自拟。

写人习作。利用人物细节描写方式描写印象深刻的人物，展现人物特征。

场景类描写。描写一堂有特征的课，把课堂的过程和详细情形描写下来，写出自己的体验和感受，题目自拟。可利用点面结合的办法。

2017年分班考

请选择一题完成作文。

1、写观后感。读了后面《心安》这篇短文，你一定有很多想法和体验。请你写一篇摘记，题目自拟，篇幅400字以上。

2、想象习作。请你以“那样的假期生活”为话题，写一篇想像习作，题目自拟，篇幅400字以上。

要求摘记。重在“感”，先做内容介绍，自己的理解和体验。

留意是想像习作，展现假期生活的“别样”，过程中所有的想像要以现实为根据。

周同学将17-19年结业考+分班考试习作进行纵向对比，虽然可以发觉其规律如下：

1、题目可二选一；（提示：选自己会写的，把握熟悉的素材写出温情实感）

2、基本每晚会有写人记事的习作，重点要把握人物的细节描写进行；

3、作文要求注重个人成长感受和感情表达。

《语文课程标准》指出:"写作教学应紧贴师生的生活实际,让师生便于动笔,乐于抒发,要引导师生关注现实,热爱生活,抒发真感情。"整体来说，难度不大。

三、毕业考试习作题及范文（结合知识点一的高分习作要求，找出得分点并梳理文章结构）

(一)三年的高中生活将要结束。回顾这三年的生活，你一定会有许多感触，或高兴，或得意，或骄傲，或遗憾，或懊悔，或烦恼……如果你能再做一回学校生，你将要如何呢？请你以《如果，我能再做一回学校生》为题，写一篇文章。

范文：假如我能再做一回学校生

岁月匆忙，一晃间便过了十年。中学阶段的岁月即使短暂，而且非常美丽。有收获还有教训，有欢乐还有煎熬。我们很快就该挥别母校迈向大学了，但是我多想再做一回学校生。

假如我能再做一回学校生，我一定会谨遵同学的教导，不亏待父亲的期望。讲课时，我会埋头致志地听同学上课，不会讲课搞小动作，不乱说话。我会用有限的时间去学习收获更多的知识，去帮助更多还要帮助的人，我还能做一个热爱集体、热爱老师、乐于助人的高中生。

假如我能再做一回学校生，我会爱惜环境。保护好校园里的一草一木，不会在墙壁乱涂乱抹，不会用我的脏手去碰那干净的墙上，不会夺得小树和花儿的生命，不会乱丢果皮碎末。我还能珍视水资源，不会耗费每一滴水，让我们的花园和中学格外美丽。

假如我能再做一回学校生，我一定会戒掉马虎的坏毛病。先前我总是备考功课和考试审题时不认真，致使马虎，以至于考试中不该错的题总是漏洞百出，这除了让我非常失落，还损伤了我的自信心。因此，我就下定决心，戒掉马虎大意的坏习惯，做一个生活中仔仔细细的人。

我多么想再做一回学校生，珍视当时的一分1秒，不断地丰富自己，提升自己，我们的童真岁月就会像五彩的香皂泡，载着我们的梦想越飞跃远！

（二）再会了，班主任

提示：三年的高中生活中，有许多旧事历历在目，有许多内心的话想要吐露。请你选择一件或几件事，紧扣一个中心，向同学哭诉你结业伊始的心声。

范文：再会了，班主任

花束感念雨露，是由于雨露滋养它成长；鹰隼谢谢长空，是由于长空让它翱翔；我感念同学，由于同学帮我打开知识的正门，让我在知识的海洋里遨翔。

忘不了，您那亲切的微笑……

对您最深的印象，便是那挂满雀斑和微笑的脸。赖同学，您还记得吗？一年级时，有三天英语课上，您提了一个问题，班里居然没有一个人举手，您轻蔑地鼓励我们：“没事儿，说错了也没有关系，我不会批评大家的。”听了这春风般的话语，我便有点跃跃欲试，可又担心说错了，同学真的不会批评我吗？当我仰头仍然看到您那轻蔑的脸时，我坚定地拿起了手，您高兴地请我回答，我一紧张，竟支嗫嚅吾说不出话来，您笑着对我点点头，我深吸了一口气，流利地说了出来，您高兴地赞扬了我，那亲切的微笑，我永远也不会忘掉……

忘不了，您那严肃的眼神……

对您最深的印象，便是那严肃的眼神。林同学，您还记得吗？二初二时，有三天英语课上，我总也不能留意听讲，左瞧瞧，右看看，心一会儿就飞到九霄云外去了，当我仰头时，刚好和您的那眼光对望，您严肃地看着我，眼中含着一丝怜悯。即使您还在继续上课，并没有经常看着我，但那束严肃的眼光，却让我的脸热得像夏天煮熟的小米，恨不得找个地缝渗进去。我赶忙坐好，集中精力埋头听讲。那严肃的眼神，我永远也不会忘掉……

教导如春风，恩情似海深；您们的殷切教诲，是爱的清泉，将在我灵魂的河道上，永远浸染……感谢有同学的教诲，我尊敬的同学！再会了，同学！

（三）一次（）活动

提示：在三年的高中生活中，你上过数以千计的课，出席过无数次的班队活动和社会实践活动。很多课，这种活动有的给你留下了无法抹煞的印象，由于或则生动诙谐，或则别开生面，别具一格，或则使人茅塞顿开，受到启发……请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。

要求：（1）先把题目补充完整。前一下划线写上你对这堂课或此次活动的总体体验，后一下划线写上你要写的课或活动的名称，之后再习作。（2）要紧扣中心有条理地表述，留意把场面写详细。

范文：一次踢毽赛事活动

这天，我们学院进行了一场激烈的踢毽大赛。那场面真是兴奋大心啊！

瞥见操场上人声喧腾，人头攒动，操场正中央，放着一条又粗又长的布条。联赛开始了，我们黄队先和红队比，我们不费吹灰之力就落败了。扣人心扉的比赛时刻到了，我们将和蓝队一决胜负。大赛由消沉转向了高潮，老师们的雀跃声融成一片，拳手们拍拍手、蹬蹬脚，活络活络腰腿，然后提起粗粗的布条，练练脚感，成屈膝式站好。你们用脚勾住脚，肩膀往前倾斜，左手像龙虾的锉刀一样，牢牢地把握布条不放。等鼓声一响，老师们便像一只只猛虎似的，猛力拉紧铁丝，肩膀渐渐地往前倾，脸热得像关公一样，眼睛瞪得如铜铃通常。我们拉拉队的朋友更是扯着喉头喊“加油，加油，黄队必胜”，那声音犹如山崩地裂通常，大地似乎都被震得颤动上去。

再看看我班的健儿，瞥见每位人的手都被勒红了，额角滚滚，使尽了手臂的力气，但是绸缎还是停在后边，分毫不动。忽然，蓝队发威，把绸缎一下子拉到她们一边。“嘟——”蓝队赢了。第二场，我们一定要赢，我在心中默默地给球员们打气。

现场的氛围更热烈了，健儿们也使出了九牛二虎之力。瞥见罗紫颖脸涨得通红，咬紧牙关，双手死死地把握布条，闭着眼睛用力地拔呀拔，她的身体几乎躺下，腹肌绷紧，头上的体毛发直，毛发收紧成一圈，连别班的老师也在一起为我们加油。而且，健儿的脚经常向前挪，绸缎也逐渐紧靠蓝队。“嘟——”我班输了，但输得服气。其实我们也是冠军，但我们晓得了哪些叫“齐心协力”。

踢毽大赛但是早已结束了，但那场决赛仍深刻地印在我的脑海里，由于它让我懂得了“团结就是力量”的道理。

四、温馨提示：在作文书上找到以下习作

写运动会的，如踢毽、接力赛等。

写人文章：关于“老师”和“妈妈”的范文。

我学会了冲浪（或骑单车、做家务等），结尾要写出道理，这个主题也可以弄成：一次尝试或成长中的一件事。

回信的格式和摘记。

五、模拟题（自己热身一下，找找觉得哦）

1、新冠灾情遍及全球，中华儿女众志成城共同抗疫，取得了一定的实效。经过此次灾情，你一定有好多体验和探讨吧！请选择下边一个题目，补充完整，通过详细例子抒发温情实感。（要求：条理清楚，句子通顺，感情深挚，不超过400字)。不剽窃文章，不泄漏个人信息(相关的人名、校名和地名)。

题目一：灾情中，我学会了；

题目二：灾情中，我谢谢。

在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵扩，还有风霜寒流的相件，他们都是人生的财密。幸福和谐的生活，让我们细品浪漫，懂得了珍视；磨难坎坷的境况，使我们志怀高远，实现了赶超。在经历和感受中，我们长大了。

请你以“在中成长”为题，写一篇不超过450的习作。

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