李法明 画

2月15日，2014年复旦水平测试，在苏浙沪三地同时开考，进行笔试，约9000名考生参加。它是复旦大学自主选拔录取改革试验的一部分。这一测试俗称“千分考”，且卷面满分为1000分，所以被称为“千分考”，它始于2006年，而明年将被高中学业水平测试取代。

高校自主进行的招生活动陆续地开始来了。在3月1日这一天，“北约”的相关笔试，“华约”的相关笔试，以及“卓越联盟”的相关笔试，将会在同一天举行。学生们去不同考试地点“赶场”的情况还是和以往一样，然而呢，有一个重点的变化之处在于，好多所高等院校举办的考试都进行了规模减量，削减了考试的内容或者程序等。

走过十年路程的自主招生，没能达成既要筛选优秀人才又得减压减负的最初想法，反倒有了“小高考”的嫌疑。在多重压力之下，自主招生这种招生方式不得不迎来再次的变革，当下正处在嬗变之中。然而前景究竟怎样呢，还有等待观察。

学生的负担与应试成本有增无减

当时下，社会之上针对自主招生的培训班相应产生，培训费用从几千元到上万元的范围各不相同。存在培训机构还扯着“出题老师参加授课”的幌子来招揽考生 。

据知晓，于北京这边的一些示范学校里，班级之中占比百分之六十的学生均参与了自主招生考前培训，部分学生更是于高二时就着手进行准备。“往昔仅需筹备一场高考，现今却得准备若干场类似高考的考试，只因要应对本月内高校所举办的多场自主招生，诸多同学都选择逃课了。”北京一所高中当中的一位高三班主任向记者这般说道 。

陈老师是北京海淀区某示范中学的老师，他反映，因为名校自主招生会考的题目不存在可以参照参考的范围，这造成中学教学有点不知道如何去进行才好，没办法，只得依据各类高校自主招生考试的情况给学生辅导讲授一些教材大纲之外的辅导内容，那些当老师呢，一方面要抓好高考复习方面相应事务安排应对，另一方面还要聚焦研究自主招生考的题目，学生同样也要同时开展这两项复习，整体的任务真的是挺沉重的。

名校为了争抢生源，纷纷聚集开展考试，常常于同一天启动“生源抢夺之战”。北大的联考笔试划分成上午、下午两场，清华的联考由上午8点半起持续考至晚上8点。鉴于各校考试时间较为集中，这整个一天的考试致使有意四处赶场的考生变得分身无术。

一些参加过自主招生考试的学生，在论坛里表示，大学的自主招生考题，有着不一样的侧重点，有的对数理化的要求比较高，有的要求学生广泛涉猎各类书籍。然而，不管是学生自身，还是家长起步网校，都总是期望能抓住更多机遇，从而进入名校，所以报考了多所高校的自主招生考试。不少学生发出抱怨称：“每一场考试都具备重要性，可是差异极大，我们在复习期间复旦千分考，需要持续不断地‘调频道’，真的是疲惫不堪！”。

考试模式有待改变

上海交通大学教授熊丙奇表明，把自主招生的时间设定在高考之前，是会存在一些弊端的，一个弊端出现了，这会跟期末考试产生冲突，另一个弊端也出现了，共性与个性测试时间的颠倒，肯定是跟自主招生原则相违背的。实际上，包含西方国家以及香港地区在内的自主招生考试，一般是先进行“共性测试”，接着再开展“个性测试”。然而我们的自主招生却把这个模式给颠倒了，已然变成了名副其实的“小高考”。因为考试难度持续加大，必然会让学生的焦虑感有所增加。

有一个关于应当建立怎样的自主招生模式的问题，熊丙奇持有这样的看法：高考成绩公布之后呢，可以去划定高校的分数线，此时学生提出申请，之后高校能够依据高中成绩再开展个性测试，目的是为了进入到一个多元化测试体系当中。熊丙奇还说道，建立那种先进行“共性测试”然后再进行“个性测试”的模式，是最能够折射高校个性的。

现今，自主招生规模正一点点在逐步增大，2008年那会国内进行自主招生的高校已达到80所，好多高校自主招生的比例已经超过了5%。熊丙奇说出，这几年自主招生的公信力是越来越不如以前。一方面社会当中对自主招生模式不太认可，除此之外，自主招生也并没有达成高考改革原本的目的。素质教育的目标是一步步减轻学生的负担，然而现在随着定位不清晰的自主招生制度一步步往前推进，学生的压力不但没有下降反而更加重了，所以应该从根源去寻找问题。

就当前状况而言，将自主招生考试置于高考之后开展，不会存在诸多问题，只是唯一的难题在于高校是否愿意舍弃权利而已，这才是真正棘手的问题。倘若我们依旧采用当下的高考模式，高校彼此独立地争抢生源，那么带给学生的必定还会让学生持续遭受“折磨”。

探索中的“怎么考”

自主招生考试始终在依照实际情形予以完善，明年，那种“广撒网”的“赶考”格局有希望渐渐被打破，复旦大学宣称，自2015年开始，该校于上海所进行的自主招生笔试会被高中学业水平测试给替代。

复旦大学招办发言人针对“我们自认为，以高中学业水平考试分数当作取代‘复旦水平测试’分数有关条件已然成熟”这一观点进行了表述。其中，发言人丁光宏所主张为用前述方式替代考试成绩。实际上，上海其他高校今年自主招生笔试存在极大概率会是最后一次统考。

丁光宏持有这样的看法，即当下各省市所推行的高中学业水平考试属于全科类性质，其覆盖了全部的高中课程 。在绝大部分省份里头，学业水平考试会是以整个省份作为单位的国家级考试，它是一种经由政府出面予以组织的考试，这种考试具备统一进行命题的特点，同时会统一开展考试的各项流程，还包括统一进行阅卷工作，统一完成登分事宜，并且统一面向社会发布相关信息，它可谓是比较标准化的、科学严谨的考试 。“由独立机构来组织考试，对于大学来讲就是招考分离 。”丁光宏着重指出，这样的一种改变所具备的意义是极为深远的 。

教育部副部长刘利民日前宣称，往后此次考试主要用以考查学生高中学业的完成情形，与此同时这将会各自选用合格以及等级的方式去展现考试成绩。学生同样会依据自身的兴趣、志向以及优势复旦千分考，独立自主地挑选部分等级性考试科目去参与考试，并且每一门课程在学完之后随即进行考试，达成“一门彻底清晰”，以此来规避毕业的时候出现“一次考三年”的压力。

有好几位学者都持有这样的观点，从原本仅有的高考三天时间、一个高考总分，转变为考察学生整个高中阶段的三年学习情况，这种从“考三天”到“看三年”的变化，透露出了中国教育在未来选拔人才方面的方向。学业水平考试差不多每一个学年都会举行，每一门课程都设有考试，这同样向社会传递出了一个信息：大学所需要的人才应当是那种完整且充分地掌握了能够契合高中学业要求的知识的人才，而并非是那种在高考考几门就只着重学习那几门，应试教育痕迹极为明显的学生。

2014年，一些大学在自主选拔录取改革里展开了各异的尝试，那时，复旦大学于自主招生中头一回引入“体验营”模式，使得优秀中学生前往复旦校园进行参观、访问，并且与名家教授开展沟通、交流，以此让他们对复旦能有更多全面了解，与此同时，老师们拥有了更多机会去了解这些学生，进而方便进行各方面考察以及进行整体综合评判，最终选拔出具备学科特长、拥有学术潜质的优秀学生 。

有必要认识到，我国高考制度其中关键的问题就是按计划集中进行录取，要是集中录取制度维持原状，那么基础教育的应试教育格局便没办法被打破，不管是科目做出调整，还是计分方式加以调整，哪怕在某些科目设置多次考试的安排，从本质上来说也不过是表面变化而实际内核未变。唯有冲破集中录取制度，在过程中推进考试与招生相互分离，才能够转变那种围着考试内容开展教学，基于教师所教内容才开展学习的状况。实实在在的考试招生分离，才是高考进行改革的核心关键所在熊丙奇这样陈述。记者车辉。