美国学院的研究生有研究型和讲课型两种类别，针对这两种不同类别的博士，申请步骤和方式是不一样的。

博士研究生类别

国外的博士研究生分为专硕和学硕，计划在国外读研究生的朋友们都晓得，专硕（）通常都是以培养具备扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作还要的应用型高层次专门人才为目的，学硕（）则是以学术研究为导向，侧重理论和研究，培养高中班主任和科研机构的研究人员为目的。

对比日本，博士研究生还有类似的分类，我们一般叫研究型博士和讲课型本科。

讲课型博士

讲课型博士和国外的专硕相对应，课程设置通常来说以课程为主（），师生可以选择完成所有课程结业，也可以选择大部份课程+一个结业论文/课程设计结业，这一类别博士以讲课为主，所有叫讲课型本科。

讲课型本科的课程相对来说知识较浅，而且知识面更广。所学课程通常以就业为导向，课程相对较实用，帮助中学生迅速步入到专业工作领域。

讲课型博士通常都不会荣获研究生奖学金，只有极少数中学的专业会提供部份小额度的奖学金。

讲课型博士倘若不是选择论文或则课程设计结业，学院通常不会安排导师带师生，全靠中学生自己安排课程。

讲课型本科课程时长通常在一到五年。

研究型博士

研究型博士大致对应国外的学硕，研究型博士对比讲课型博士，最大的差别就是，研究生博士一定会有导师，并且要求完成一定品质的论文（）能够结业。

同时，研究型博士课程相对要少，还要详细和导师勾通还要选择的课程，通常状况下导师分配的课程是跟所做的研究方向相关的。

在奖学金方面，研究型博士，导师会为师生提供助研奖学金，足额助研奖学金一般可以覆盖师生的学习和研究成本，但目前也开始出现导师不提供奖学金，要求师生自费的状况。

研究型博士以科研为导向，以培养专业研究性人才为目的，这些状况下是继续读硕士。

研究型课程时长通常在三年及以上。

申请初审步骤

讲课型和研究型博士在申请步骤上还有所不同。

讲课型博士的申请递交后，通常会先去到学院研究生审批组，又或则叫研究生院投档执委会加拿大硕士研究生留学，这儿会开始第一轮的筛选，主要重点关注的是中学生的标化成绩，例如GPA，托福/雅思成绩等。符合基本条件的会踏入该专业所在的学校，学校主要初审的是中学生课程、文书和相关背景是否切合小学的培养目标，假如也符合条件，则会通告中学研究院发出投档，申请成功，否则失败。

至于研究生博士，则比较有意思，在日本少部份的中学，校长话语权比研究生审批组大，申请这类别的中学，校长的选择决定你是否被投档。而另外一些中学，则是研究生审批组紧紧抓住话语权。正是这么，造成了这两类别学院有着不同的投档初审次序。整体上还是研究生审批组初审优先的高中为大多数。

研究生博士的申请，不仅递交和讲课型博士差不多的申请材料外，还须要在申请过程中选择博士，通常状况下，选择博士就是申请研究生博士的难点，为了晓得博士是否乐意带自己，都须要申请人在申请递交前，就该先联系校长，荣获博士的同意再递交申请。不少中学，申请过程中，耗费时间最多的是联系校长，部份博士还要求笔试和面试。

目前还有部份中学开始不须要师生联系博士，在申请的时侯，会将能带师生的校长名单放进去，师生选择自己觉得匹配度大的。这些申请则觉得有点像开盲盒。

研究生申请建议

针对硕士在读的中学生，首先要看清楚自己的读研究生的目的和职业规划，假如是为了一个研究生文凭，达到某个行业的就业门坎，那常常选择讲课型博士就够，倘若是有学术追求，抱负科研的，那就选择研究型博士。

讲课型博士的申请，学院更看重的是标化成绩，硕士其间做所过的见习科研大赛等项目，申请人要表现出很强的综合能力，碰到问题寻找方式解决问题的能力和自我学习能力。

建议有意申请讲课型博士的中学生，在硕士阶段一定要非常注重自己的GPA和语言成绩，在这个基础上，多运用学院资源做各种型的项目，例如专业相关见习，科研，大赛等。

研究型博士的申请，不仅有不错的GPA和语言成绩外，还要申请人表现出强悍的学习和科研能力，硕士阶段能发表论文，已然渐渐成为普遍的要求。建议有意申请研究型博士的中学生加拿大硕士研究生留学，在硕士阶段多运用中学和同学的资源，寻求科研机会。

除此此外，申请人在大三开始，就建议开始了解各个学院和该校的校长，找出和自己研究兴趣相匹配的校长后，通读一些她们的文章，联系一下博士目前的中学生，了解一下博士喜欢招哪种类别的中学生，对师生怎样，不仅了解自己是否有机会，也在给自己避坑。在大三的下学期开始，就可以开始联系校长套磁。