继续教育研究２０ １２年第７ 期，美国凤凰城大学在成人高等教育领域是创新的代表，该校在教育成果和财务收益上表现突出美国凤凰城，其独特的教育方式备受关注，黄瑞红（ 浙江广播电视大学外国语学院． 浙江杭州３１０ ０ ３０ ）撰文分析了这一情况，文章摘要指出，美国凤凰城大学作为成人高等教育方面的探索者，取得了显著的教育成就，并且实现了良好的经济效益，这种成功主要归功于其与众不同的教育模式明确了培养方向，组建了优秀的师资团队，提供了丰富的学习途径，优化了教学内容体系，健全了配套支持体系，制定了实践性强的教学方案，并建立了高效的质量监控体系，因此赢得了社会与学生的信赖和好评。中美两国存在国情和文化差异。不过，美国凤凰城大学的办学特色对我国远程教育领域依然具有借鉴意义和启发作用。凤凰城大学是一所规模庞大的私立学府，其在校生数量居美国同类院校之首，该校由约翰・斯珀林博士于１９７６年创办于美国亚利桑那州，采用远程教育作为其主要的办学方式，这种教育模式为其他高校提供了宝贵的借鉴经验，其学术分类属于Ｇ４０—０５９．３，属于Ａ类文献，文章的编号为１００９—４１５６（２０１２】０７・１７０—０３到２０１１年为止， 凤凰城大学建立了２００个校园以及学习中心， 这些机构散布在美国２１个州、 波多黎各和加拿大， 现在该大学大约招收３３万名学生。 美国联邦政府还有好几个区域性的教育认证组织， 都认可了凤凰城大学的资质， 它有权授予学士、 硕士和博士学位。凤凰城大学在学业成就和资金收益两方面都表现出色，堪称全球运营网络学院的翘楚，被称作成人教育机构革新的标杆，象征着高等教育领域的重大革新。凤凰城大学确立了明确的教育方向，组建了实力雄厚的师资团队，提供了丰富多样的学习途径，优化了教学内容体系，构建了周全的辅助体系，设计了注重实践的课程方案，并建立了高效的质量监控机制，以此作为学校的核心办学特色，显著地回应了成年人对提升社会身份和职业发展的需求，因此赢得了社会与学生的广泛信赖和赞誉。探究凤凰城大学的运营方式特色，能为我国的远程教育带来诸多借鉴意义。首先，分析凤凰城大学的运营方式。其中，其培养方向明确，斯珀林在创立凤凰城大学时就确立了这一宗旨。宗旨内容是让职场成年人能够便捷地就近接受高等教育。自１９４５年第二次世界大战收尾之后美国凤凰城，美国的人口数量增长很快，其中中年人的数量占比很高。而常规高校通常招收１８岁到２２岁的应届高中毕业生，凤凰城大学则把大约３５岁的在职人员作为招生目标，这些人的家庭年收入大概在５万到６万美元之间，多数学生已经积累了一定的工作经验，凤凰城大学的整个教学体系都是围绕这部分人的需求来构建的，该校的培养方向十分明确，作为一所典型的成人在线教育机构，学校不追求高端精品路线，也不是为了培养各个行业的杰出人才，而是专注于成人继续教育这一特定的服务领域。斯珀林主张，大学教育塑造的人才应当是社会各界和商业领域迫切需要的“资源”。所以凤凰城...