全文可编辑word文档页码与背景水印可删掉1班主任职业道德心得感受多篇例文?本学期学院组织我们学习了2009年新版的《中学校班主任职业道德规范》，并进行了详尽的剖析。通过学习，我充分认识到强化班主任职业道德建设的重要性。以下是我的学习感受：一爱岗敬业。俗语说“干一行爱一行”，倘若我们早已选择了班主任这个职业教师职业道德心得体会，就必须把它当成自己的人生事业来干。一个不热爱自己的岗位，不热爱自己的职业的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的此生还要精神和物质，缺一不可。没有一份属于自己的事业，其精神世界是空虚的，整个人生只是残破不全的。班主任的职业有苦还有乐，平淡中见伟大，只有爱岗敬业，班主任能够积极面对自身的社会责任和社会义务，能够自觉、不断地加强自我，能够在教育活动中有所收获。二关怀中学生。我来到特殊教育学院早已是第二学期了。相比较普通中学，这儿的儿子更须要同学的关爱与善心。“人之初、性本善”，每位女孩都是纯真无暇的，就好似白纸一张，会弄成哪些色取决于社会侨界的关心。残障残障女孩天生与他人有差异，因而使它们显得内向、自卑等。若果没有好的教育与足够的关心，很多小孩很难健康的成长，包括身理和心理。
特校的班主任还要用更多的善心教育感召这群特殊的儿子，让她们在人群中找到自己的立足点，树立自信心，推行建立的人格。三教书德育。班主任不但要让师生学到知识，更重要的是德育。教育小孩树立正确的思想观和价值观，因此说育人是一切教育的根本。人都不会做，何需谈做人。四为人师表。“学高为师，身正为范”，门道比它们人高，人家自然有向你学习的道理。中学生年纪小，不具有剖析事物优劣的能力，它们常常是学习时连同班主任的行为习惯也一并学了去。班主任的行为言行，得起到垂范作用。“近朱者赤，近墨者黑”这句话形象地说明了为师者应该怎么规范自己的举止。五终生学习。人类文明古老的历史，值得我们不断的去挖掘。同时人类社会在不断的进步，每次我们都能看到新的讯息。不断的学习，能让我们与时代同步，能让我们感遭到知识带来我们的快乐。师生们只是这么。有句话说“给师生一滴水教师职业道德心得体会，同学得有一桶水”，师生在不断的进步，不断吸收新的知识，而作为班主任则停滞不前，当你的“一桶水”已经给完的时侯，你还会掏出哪些?工作中要不断的创新，不断的积累，不断的学习，能够适应新时代的还要。因此，不断的学习，为了中学生，也为了自己!在教学工作及日常生活中，我会时时以《中学校班主任职业道德规范》要求自己，做一名受父母欢迎、学生喜欢的合格学校班主任!前段时间学习了《中学校班主任职业道德规范》，感慨颇深，通过学习，自己的思想有了一个大的飞越，对医德教育有了更深的认识。
医德规范包括六个方面的内容，但其核心是“热爱师生，教书德育”，每个班主任只有突出这个核心，能够发扬高尚医德，力行医德规范。所以，我在平淡的工作中，在微不足道的小事中用爱实践着医德。前俄国教育家苏霍姆林斯基曾强调：“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某些意义上讲，班主任的职业道德除了是个人意义上的品德问题，但是赋有深刻的社会意义。它关系到千百万中学生一代的健康成长，关系于祖国的未来。现在，在变革开放和社会主义市场经济的新情势下，在深入进行教育变革、全面推行素养教育的新情势下，逐步完善医德建设变得极为重要。首先，要求班主任忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是崇高而伟大的事业。每个班主任都必须忠诚于人民的教育事业，愿意为人民的教育事业奉献自己的聪慧胆略。在实际工作中，兢兢业业、勤勤勉恳、不图财色、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再者，要求班主任热爱中学生。只有热爱师生，能够去关心她们的成长，才会去教书德育，就能敬重师生人格、引导师生成才。再度，医德的另一展现是具备崇高的奉献精神。班主任的工作责任重大而又十分艰苦。之所以说责任重大，是因为班主任担负着培植下一代接班人的责任。
具象地说，社会的未来把握在班主任的手中;之所以说艰辛，是因为班主任工作条件艰辛，非常是在市场经济条件下，班主任的社会地位、物质待遇较低，并且处于相对俭朴的地位。在此状况下，班主任应该以社会责任为己任，无私奉献。否则，假若以待遇对待工作，这么，就或许在知识讨教、教书德育中，难当重担。另外，医德最外在的展现：为人师表。班主任在教书德育中，不仅言传，更要身教，要用自己的示范行为来教育中学生，这就是为人师表。从一定视角上看，为人师表主要是指出班主任要举止一致。要求师生学习的知识自己必须精通;要求师生提倡的行为，自己应该行之;要求师生反对的行为，自己必须坚决抵制。正何谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位班主任都应从自身做起，真正为中学生树立一个模范的楷模，促进师生全面发展。“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，医德师风应注入新内涵：一是视野和思维不能只是着眼于今天，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;第二，不能用过去的社会意识型态来教育目前的中学生;第三，在教育过程中，要开发师生多方面的智力，依照小孩的详细状况而把教学详细化。通过学习，我觉得关键是强化自身的素养教育，素养是一个综合的概念，包括一个班主任的学术水平、道德水平等等，浅显的讲就是有没有良心。
班主任的素养不高，肯定无法教出高素养的中学生。因此班主任要不断的学习，不断的补充新知识，努力提升自己的教育教学水平和实践能力。素养教育提了多年，也施行了好几年，但疗效并不理想，我们很有必要先看清到底哪些才是素养，俺们还要具有些哪些素养。指出素养不等于忽略品德。我国宋代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。素养教育不等于要一味地苛责全面发展。才能全面发展，虽然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人或许就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就毋须苛责人人都全面发展。但现实教育中，我们却在遵守这一规律，不管能够接受，父母们业余都在逼着男孩
