选择让孩子学习弹奏乐器，就一定需要聘请专业指导吗？假如双亲并非音乐领域的从业者，是否依然有可能造就一位音乐领域的杰出人才呢？

最近那个周末，复旦大学新闻学院、复旦大学国家文化创新研究中心等机构联合举办的讲座《我的旅程：音乐与大自然》里，知名青年小提琴家朱丹向听众讲述了她的音乐生涯和人生感悟。她根据自己学习小提琴的过程，给学琴孩子的家长们提出了三条实在的忠告。

朱丹现场演奏

朱丹在北京出生，四岁开始接受父亲指导练习小提琴。十六岁那年，他得到了全额资助，前往纽约曼尼斯音乐学院深造。十八岁时，朱丹就在纽约卡内基音乐厅举行个人演出，演奏了柴科夫斯基的小提琴协奏曲。

朱丹现在已经是国际音乐界知名的小提琴演奏者，英国权威古典音乐杂志《留声机》曾把她称作“当今国际音乐领域具有影响力的中国音乐家”，指挥大师祖宾•梅塔也评价她为“非常出色的音乐家，并且是一位才华横溢的小提琴表演者”。

演讲刚开始，主持人兼复旦新闻学院教授张力奋分享了一段经历：他曾经听说，一位家长费尽心思为儿子购置了一台钢琴，孩子却无心练习，最终这位家长怒不可遏，将钢琴砸毁……

琴童家长的忧虑，朱丹依据自身弹奏乐器的过往，提出了指导。“我的双亲并非音乐领域的专业人士，值得庆幸的是，他们在我年少时练习乐曲的历程里贝语网校，十分密切地融入了其中”

朱丹谈到，自幼时起，双亲就必定全程护送他至每门课程现场，他们还深度介入他每次挑选表演曲目的环节，并且私下里会钻研他演奏的乐曲，这种情形让朱丹很早就领悟到，那是一个全家共同钻研学问的环境，这种模式能让孩子收获许多额外的快乐，因为他的学业进程，并非独自进行。

因此，音乐培育实为全家的培养，并非仅将孩子送往师长处就万事大吉，亦非仅求其符合某个水平。我认为，长辈们有此义务曼尼斯音乐学院，需共同融入学习历程之中。

朱丹清楚记得，父亲时常领着他去欣赏各类音乐会，又常常在家中播放经典的古典乐曲，使他在潜移默化中逐渐形成对音乐的爱好。

假如长辈只是强迫孩子没完没了地练习乐曲、参加等级考试，那么学习音乐就会变成一种僵化的过程。怎样才能对音乐产生直观的感受？这必须通过聆听各式各样优秀的音乐来实现。最终你会察觉到，这种学习方式会在孩子练琴时得到印证。

朱丹反复指出，家长即便事务繁多，也不能简单地把孩子送到琴房或者音乐学校就认为任务完成，必须与孩子共同欣赏音乐，让他们体会到美妙旋律，这样孩子才会对音乐产生喜爱和追求。

根据调查，国内如今超三千万儿童在练习钢琴，学小提琴及各类乐器的学子数量亦在增长。每年有高达二十万人进入音乐学府深造。部分家长之所以让孩子接触乐器，是为了借此在升学考试中取得加分。

朱丹表示曼尼斯音乐学院，如果学习音乐只是为了通过考试或者获得升学优势，他建议立即停止这种做法。这种只为功利而学的行为，实际上是在虚度光阴，还会让孩子对音乐产生抵触心理，没有任何积极意义。

没有私心杂念，反而能获得意想不到的好成果。专程来听讲座的朱丹父亲表示，当初之所以让孩子学习音乐，仅仅是因为在朱丹年幼时，就察觉到他具备一定的音乐才能。他本人非常钟爱古典音乐，家中存放了大量交响乐的古典唱片。在他两岁出头，步履还不太稳健之际，有一次我抱着他，播放了柴可夫斯基的《天鹅湖》，朱丹就随着旋律手之舞之足之蹈之，并且完全合乎节拍，那时我就下决心要教育他。

“后来我察觉到，音乐对孩子的品格塑造有显著影响”，朱丹父亲表示，以学习小提琴为例，左手需将音调拨准，右手要熟练掌握弓法，在双手协调运作的同时，眼睛还要紧盯乐谱。这种训练，对思维拓展，对孩子专注力的提升以及缜密性的培养，都有显著益处。