考研教育学专业全部二级学科都是比较不错的，考生可以依照自己职业规划做考虑，各个学科具体研究方向介绍以及区别如下：

一、教育学原理（专业代码）

主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公正问题、教育新政与教育法治建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近些年来按照教育实践的发展新开拓的领域。

主要研究方向：

1、教育基本理论方向

教育基本理论主要研究教育理论问题。主要研究教育的发展规律、元教育学、教育与人之间的关系、教育与社会之间的关系、教育目的、教育制度、当代教育热点和问题、教育变革于发展、教育科学研究方式、教育理论的比较研究、教师教育研究等。

2、教育哲学方向

教育哲学是多以一定的哲学观点和方式研究教育基本问题的学科，原专科哲学专业的中学生再选择这个专业比较好。重视对我国现代教育的一些基本问题的哲学考察研究，注重阐述在社会变革条件下教育的目的、任务、教育与社会的关系、教育与人的发展的关系、中国传统教育的哲学思想，以及对西方教育哲学思想的借鉴和批判。

3、教育文化学方向

教育文化学是以人类的教育文化作为研究对象，全面、多角度地透视并理解人类的教育活动，重点是在深入阐释教育现象背后的文化意义，例如研究不同国家教育观念里各自彰显哪些样的文化传统，教育制度中彰显一国如何的教育文化等。

4、教育变革与发展研究方向

主要注重于中学教育变革问题研究，区域教育发展战略研究，同时，重视义务教育发展战略研究，中学发展与定位研究，区域教育规划研究等。如关于义务教育管理与资源配置的研究，关于高等中学定位研究，对中学管理与规划的研究。

5、教育政治学方向

教育政治学是一门研究教育与政治的辨证关系及其运动发展规律的学科，注重阐述教育与政治的区别和联系及两者协调发展的客观规律。现今国外的研究通常包括：教育与政治的基本关系、教育与政治主体及其行为的各类关系、教育民主化、教育的国际化与国际政治的关系等。

6、教育法学方向

教育法学是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学和教育学的交叉学科。研究怎样用法律规定一切教育中权力与义务问题，主要集中在研究教育法的制订、实施与建立。

7、教育社会学方向

教育社会学以研究教育的社会性质、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发展规律的一门社会学分支学科。主要研究主题：教育与社会结构的关系、教育与社会化过程的关系、学校与社会的关系、学校自身的结构和组织、教育分流研究等。

8、教育人类学方向

教育人类学是指用人类学的概念、理论、观点和方式，描述、解释教育现象的应用性学科，致力提示教育与人、教育与社会文化、社会文化与人之间的互相影响和作用。

9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等）

主要研究对公民整体或个人如何进行有效的政治、思想、道德教育。例如研究怎样培养中学生在私人生活、国家与社会公共生活、职业生活中的道德意识，阐明当前中学美育中出现的诸多问题。

10、家庭教育方向

专门以家长对孙辈进行的教育为研究对象，阐明家庭教育中的问题，提供合理的家庭教育方式。

就业前景与方向

随着国家对教育的越来越注重和班主任待遇的不断提升，教育学专业正在逐步成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学原理的就业方向主要是去中学做老师，事实上有相当一部份教育学专业结业的中学生结业后并没有从事教书行业。

就业方向：

主要从事基础教育、综合工科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、政府机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等

1、普通院校

这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但如今硕士生进院校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想考这种方向的研究生想去院校就要做好读博士的打算了。

2、中小中学

如今全省中小中学的新课程变革举办得轰轰烈烈，具有较强教育理论素质的人才非常欠缺，但是随着中中学班主任待遇的不断提升，再加上班主任这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业的硕士结业生开始步入中小中学，去年还出现了上海某小学几百个硕士竞争两个岗位的现象。

3、出版社、报社

出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业结业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的企划和编辑工作。

4、政府单位

还有一些结业生结业后出席公务员考试步入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招录极少，想当公务员的朋友可以努力一把，但要做好心理打算，由于竞争的激烈程度会出乎你的想像。

二、课程与教学论（专业代码）

它包括教学论、课程论、小学教育和物理（英语）课程与教学等专业。教学论与课程论适宜专科有学科专业背景的中学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好提升自己的教学能力。

1、教学论方向

注重对教学方面的研究，它要阐述的基本问题既包括做好教学这件事的行事根据，又涉及怎么提升教和学的合理智与有效性。

2、课程论方向

研究领域主要涉及中学课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。

3、小学教育方向

一是培养这个方向的理论型人才和研究型人才，二是培养高中班主任与中学教育教研员。有些中学会非常开办语文课程与教学或则英语课程与教学，致力专门研究某一学科的课程与教学情况。

4、脑认知与教学方向（含脑与学习科学、脑与语言学习等）

脑认知与教学方向研究脑与学习科学、脑与语言学习、脑与物理学习、脑与科学教育、环境与可持续发展教育、认知与学习评价、教师认知与专业发展。这一学科在国外是新型学科，在美国这个专业很有前景，中国目前还很欠缺这个专业的人才，如有心理学或则生物学专业基础的中学生学习这一新型专业比较得心应手。

三、教育史（专业代码）

主要是梳理教育发展的历程，并从史学的角度研究教育，通常分为中国教育史方向、外国教育史方向、比较教育史方向。假如考生有史学专业基础报名这个专业比较好。教育史是一门纯理论研究，但并不是说教育史只和过去打交道，也有学者专门研究现代教育史，与现实关联较大。

1、中国教育史方向：研究中国教育史

2、外国教育史方向：研究外国教育史

3、比较教育史方向：研究中外比较史

就业前景：

众所周知，工科类结业生(如文、史、哲专业)就业困难，依然是一个不容忽略的事实。因为社会对这类人才的需求有限，但是这种学科专业技能不强、替代性比较大，所以这种专业的中学生就业常遭到限制，教育史专业就属于其中之一。普通院校是教育史此等理论性比较强的专业的主要去向，但如今硕士生进院校越来越难，基本上都要求博士学历，所以想去院校就要做好读博士的打算了。据悉，教育史专业的中学生可以多学一些其他方面的技术，向班主任、行政助理、文秘等工作岗位发展。

就业方向：

结业生主要去中、高等师范高校、教育机关、教育科研院所从事基础教育工作，各级教育出版社任编辑工作，从事教育管理工作和企事业单位人事管理、文字等工作。

四、比较教育学（专业代码）

研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，在阐述其各自的经济、政治、哲学和民族传统特性的基础上，研究教育的个别共同特征、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。便于按照本国的民族特性和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用。通常根据进行比较的对象，分为以下一些研究方向，教育管理与制度、教育新政剖析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，同时还有就比较教育的理论与技巧论上的研究，即比较教育学的理论与技巧。

就业前景：

比较教育学是研究当前不同国家、民主和地区的教育;在阐述其各自的政治、经济、哲学和民族传统特性的基础上，研究教育的共同点、发现规律及其总的发展趋势，并进行科学预测。通过对各国教育的比较研究，可以扩大眼界，下降见识，但是加深对本国教育制度和教育上作的认识。通过对各国教育的比较研究，可以汲取外国教育中的成功经验和失败教训，作为本国教育变革的借鉴，为我们的教育决策和教育变革提供根据和参考。

因而比较教育学有比较多的出国机会，就业层次比较高(而且这也要看自身的学术修养，修养达到了才行)，整体来说，就业前景较好。

就业方向：

该专业主要培养各级各种高校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。结业生就业单位主要有高等师范高校、中等师范高校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通院校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。

五、学前教育学（专业代码）

专门研究从初生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿班主任的教育和发展、幼儿教材的拟定、家庭教育、亲子教育等。在幼儿这个层面，主要的研究方向有：学前儿童心理与教育（根据学前儿童的心理发生发展规律来研究教育）、学前教育理论与实践（研究学前儿童教育理论与实践问题）、学前儿童课程与游戏（研究针对学前儿童发展特征设置适宜她们的课程与游戏）。

六、高等教育学（专业代码）

以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，并且，通过名子一看就可以理解，其研究重点是哪些。其中，五级学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等高校整治与发展、高校人力资源管理与培训、高校中学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育新政剖析、高校班主任发展、高等教育社会学等等。

就业前景与方向:

但在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去中学做老师，事实上有相当一部份教育学专业结业的中学生结业后并没有从事教书行业。

1、普通院校，这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但如今硕士生进院校越来越难，基本上都要求博士学历教育学考研方向，所以想考这种方向的研究生想去院校就要做好读博士的打算了。

2、中小中学，现今全省中小中学的新课程变革举办得轰轰烈烈，具有较强教育理论素质的人才非常欠缺，但是随着中中学班主任待遇的不断提升，再加上班主任这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士结业生开始步入中小中学，明年还出现了上海某小学几百个硕士竞争两个岗位的现象。

3、特殊教育机构，这是特殊教育专业的结业生的主要就业方向。特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的中级专门人才，她们结业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。

4、出版社、报社，出版社、报社尤其是和教育相关的出版社和报社也是教育类专业结业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的企划和编辑工作。

5、政府单位，还有一些结业生结业后出席公务员考试步入了教育行政单位，但要求教育类专业的公务员招录极少，想当公务员的朋友可以努力一把，但要做好心理打算，由于竞争的激烈程度会出乎你的想像。

6、新技术教育领域，这主要是教育技术学专业的结业生的主要去向。在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范高校和中等中学院士教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网路教育。

随着国家对教育的越来越注重和班主任待遇的不断提升，教育学专业正在逐步成为一门热门专业，然而随着部份院校变革高等教育学硕士研究生学制以及高等教育学硕士持续扩招以来，高等教育学硕士生面临着严峻的就业压力，高等教育学硕士就业难，而高等教育女硕士就业更难。

七、成人教育学（专业代码）

成人教育学主要研究领域是终生教育、终身学习与学习化社会、学习型社区与学习型组织建设、成人学习理论与技巧、专业技术人员成长与发展、职业适应与职场学习、企业培训师培训和比较成人教育等。

就业前景

(一)应用性强，时代需求大，前景宽广

在终生学习和建设学习型社会的背景之下，我国社会教育、社区教育、成人职业教育等发展非常迅速，各种成人中学急需高层次的成人教育研究和管理人才。为此，本学科属于适应社会发展须要的、发展前景看好的一门学科

(二)就业不单做老师

教育方面的职业一度被觉得是讲授的职业，常常在高中、中学或则学院里。如今其范围已被大大拓展，在许多专业领域得以发展，据了解，教育学类专业就业率近些年在95%左右，学教育的人无论身处何种职位、在何种工作环境下，她们了解历史、哲学、心理学、社会学以及教育学方式论，她们都可对人们在社会、个人和智力的发展方面施加重大影响。

就业方向：

不仅到各种中学做班主任以外，许多结业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各种的中学的教学、教务、行政岗位上，也可以步入各类私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊刊物和出版社的教育版面也很须要一些精通教育学原理的优秀人才。

八、职业技术教育学（专业代码）

所谓职业教育，指通过职业中学和职业培训机构，对劳动者进行的从事非专门性的职业知识、技能和心态的培训，以使她们现今或将来能顺利获得职业的活动。而对以传授某种职业或生产劳动知识和技能的教育方式进行的研究就是职业技术教育学。通常集中两个方向的研究，职业教育原理和职业教育课程论。

就业前景:

教育学是一门专门研究教育问题、充分开发人力资源的学问。21世纪是知识经济时代，知识经济就是人才经济，教育在国家和个人发展中处于全局性、基础性和战略性地位，在世界范围内遭到前所未有的注重。当前施行科教兴国战略，教育问题成为千家万户关心的话题，作为技能性、应用性都很强的学科，职业技术教育学专业在未来也将更有发展前景。

就业方向：

不仅到各种中学做班主任以外，许多结业生还可以到出版社、电视台、杂志社、企业人力资源等领域就业，职业包括指导咨询、图书管理员、媒体专家、学校的社会工作者等。教育类的研究生最普遍的就业方向自然在各级各种的中学的教学、教务、行政岗位上教育学考研方向，也可以步入各类私人或民营的教育培训机构之中从事教育咨询、辅导培训和教务教管之类的工作，有些报刊刊物和出版社的教育版面也很须要一些精通教育学原理的优秀人才。

九、特殊教育学（专业代码）

本专业培养具有通常教育理论基础，把握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和复健训练理论和技术，能从事特殊教育教学与科研的理论型人才或应用型人才。这个专业就业情况很不错，它是专门培养特殊教育人才的地方，仍然以来，社会上这方面的人才供不应求，因为是面对特殊的儿童，教育通常比较辛苦，薪资待遇普遍较高，结业中学生通常会成为师范高校特殊教育专业课班主任、各级各种特殊教育和复健机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。

就业前景:

在我国特殊教育学科还是一门年青的学科。随着社会文明程度的不断提升，对残障、盲童、智障儿童等“弱势群体”的关注，将会像对“天才开发”一样遭到越来越多的注重，这就喻示着特殊教育专业人员将会面临越来越多的社会需求。她们可以到特殊教育的中心、学校为特殊儿童服务，也可以直接深入到每一个特殊儿童的家庭，进行直接有效的干预和指导，还可以开发和完善特殊儿童、特殊人群的教育和发展用具的市场，促使特殊教育的服务方式更规模化、规范化，这儿将是一片特别有潜力的职业开发市场。

如今特殊教育专业还是一个比较小众的专业，招生和投档的范围还较小，加之社会上对它的认识还不是很明晰，因而报名人数这几年也不是好多。并且我国开办特殊教育专业的中学较少，招生的数目也不多，加上特殊教育所需人才的特定性，通常具有不可取代性，所以总体上来看，就业形式还是不错的。随着社会需求量的减小，其发展前景较好。

就业方向：

结业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作，或在中等特殊中学以及师范高校的特殊教育专业进行教学工作，也可以在教育科研单位、特殊儿童的复健中心以及编辑出版业(如中国盲文出版社)任职。另外，电视台开播手语新闻，也为特殊教育专业的中学生提供了一个新的就业渠道。因为本专业存在极为宽广的发展空间，近几年，就业形势仍然不错。

十、教育技术学（专业代码）

本专业培养才能在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科中级专门人才，包括各级师范高校和中等中学教育技术学课程班主任以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。

就业前景与方向:

该专业结业生可在各种高、中等中学，各级电教中心、电视台、网络中心、广告公司以及信息产业各领域从事教学、科研、管理和开发等工作。

十一、教育经济与管理（专业代码/）

以教育学、经济学、管理学为理论基础，运用经济学、管理学的研究方式，研究社会中非常是教育领域的经济现象、经济行为和管理行为的规律。此专业致力培养德智体全面发展、具有坚实的教育经济与管理理论基础，把握经济学、管理学研究方式和系统的专门知识，对教育、经济和管理有深入的理解，熟练把握一门英语，具有较强的计算机应用能力和从事教育科研能力的中级专门人才。才能在各级各种中学、教育产业、政府部门和各类事业机构从事管理、市场开发、研究咨询和教学工作。