历史学考研,历史学考研院校排名

据教育部统计，2022年考研人数已经达到457万人，比2021年增加了数十万人。考研人数还在不断增加，竞争也越来越激烈。随着高校毕业生人数的不断增加，就业竞争也越来越激烈，各行各业也在不断提高人才标准。因此，考研成为很多人提升自我的一种方式。而且在疫情下就业压力加大、留学风险加大等各种因素的催化下，“考研”的热度也确实越来越高。考研培训班一般要多少钱？这是很多考研考生关心的问题。考研生单纯靠自己复习，可能很难在考研大军中脱颖而出。因此，可以考虑借助专业的考研培训班来实现突破。 接下来的时间我们一起来看看考研培训班的费用吧。我们之所以想要报考研，就是为了能够对自己的未来有一个更好的规划，但是现在的考研补习班市场鱼龙混杂，想要从中选择一个靠谱的机构确实是一件很难的事情，所以品牌就是我们最好的风向标。现在国内考研好的品牌并不多，高途考研就是其中的一个。好的品牌有着完整的教育体系，丰富的教育经验，这些并不是所有机构都具备的。所以在报考研补习班之前历史考研学校排名，一定要看清楚品牌，进行选择。

1. 多项选择题：

选择题涉及知识面广、题量大的特点，要求考生踏实、扎实、全面地掌握所学的基础知识，同时要培养总结、分析、评价的能力，提高用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点认识问题的水平。这是答好选择题的基础和前提。有了这些前提后，再辅以一定的技巧和方法，才能真正答好选择题。

能否认真审题是答好选择题的关键。随着出题技术的进步，选择题越来越立体、动态，也越来越扑朔迷离。因为答案独一无二，不像材料分析题、论述题那样灵活多变，一旦考错，将导致万错万错。认真审题对于选择题来说尤其重要。

根据选择题的特点，应采用立体式考核方式，明确题意和要求，具体要求为：明确题型结构、明确时空范围、明确基本题型、考虑备选选项、明确理论观点、明确与其他科目的关系。

2. 术语定义题型：

3.历史资料分析题：

史料分析题是从文献中选取与史实紧密相关的有代表性的文字或表格，要求考生阅读、分析，然后回答规定的问题。这类题型可以考察考生的阅读理解、归纳分析和文学表达能力，对史料的引用必将起到促进作用。答题时除了打好基础外，还要注意两点。

（1）认真阅读，理解史料。要全面准确地把握题目的意思，首先必须理解史料。文科生一般都具备阅读文言文、现代文的能力，但关键是要认真，最好把原文读两三遍。对不太理解的部分，要联系上下文，结合古汉语的相关知识，这样才能正确理解史料。

（2）总结题目。在理解史料原意后，要根据题目要求作答。这一步的关键是紧扣题目，语言简练，总结性强。鉴于大多数人注重死记硬背史料，不善于独立思考和总结，我们要注重培养对历史事件、现象总结性强的能力。这不仅有助于你很好地回答史料分析题，也有助于提高你回答问题的能力。

4.简答题

1.简述型：叙述题一般要求按时间顺序叙述某一历史事件或历史人物的事迹，简述主要史实，突出其中心论点。该类题型的基本形式是“尽量叙述历史事件发生的起因、过程和结果”或“历史事件的背景、内容、作用和影响”。作答时要针对题目内容，陈述史实，分段作答，观点鲜明，结构清晰，力求行文简洁准确，避免空洞的论点。

2、分析题：分析题是用历史事实来说明一定道理的题，要求你根据题意分析事实，说明道理，得出结论。其基本形式是“简述一个历史事件，分析其特点、性质、作用、影响、成功、失败等”或“以一个或几个历史事件为例，说明一定道理”。这类题一般比叙述题难，不但需要掌握历史事实，还要用历史事实来说明道理，在推理方面，要求你一步步推进，直至得出结论。答分析题时，要注意运用历史唯物主义的观点，把握历史事件发展之间的内在联系，对历史事件要有较深入的了解，如果只是背诵，很难答好这类题。

例如“工业革命为什么首先发生在英国？”分析和解释的中心问题是工业革命为什么首先发生在英国。因此，我们应该分析和解释英国工业革命发生的前提和条件，而这些条件是其他国家所不具备的，从而得出工业革命首先发生在英国的结论。

3.比较题：比较题要求考生根据题目要求，将两个（或两个以上）同一性质的历史事件或历史概念进行比较，以说明某一问题。

比较题又可分为类比和对比。类比题揭示同类现象的相同点和不同点，如“比较两次世界大战的原因和性质的相同点和不同点”（类比）。对比题则指出不同现象的本质区别，用对比来解释某一问题或得出新的结论。例如“将辛亥革命与五四运动相比较，说明五四运动是一场彻底的、不妥协的反帝反封建的革命运动”（对比）。可从事件的领导者、对革命和敌人的态度、在革命中的表现、文化思想等方面进行比较，从而得出“五四”运动是一场彻底的、不妥协的反帝反封建的革命运动的结论。

解决比较问题的步骤：

（1）首先明确比较的范围，比较什么，比较的目的。简要说明相同点和不同点，或通过比较得出结论，以说明某种观点（即比较论证题）。

（2）找比较项。若题目是部分比较题，引导学生根据题目指明的比较项回答；若题目是综合比较题，引导学生深入事件的整个过程、整个过程的各个环节，找比较项。从整个过程的角度（即纵向比较），可以比较事件的起因、过程、结果、影响等；从整个过程的各个环节的角度（即横向比较），可以比较事件的领导者、动机、方式、措施、性质、特点等。

（3）作答时，特别是回答比较题时，要把每一项分别进行比较，即把原因与原因比较、性质与性质比较、领导人与领导人比较、方法与方法比较、土地政策与土地政策比较、政治制度与政治制度比较等。不要把两个或多个事件的内容单独列出来进行比较，而要逐点进行比较。

（4）注重深层次内容的对比。复习时，注意对相关内容进行前瞻后顾，进行深入的、实质性的对比。例如，在回答“为什么在1929-1933年经济危机的冲击下，德国建立了法西斯独裁统治，而美国却实行了罗斯福新政？”这个问题时，不仅要对比两国在危机时期的相关史实，还要对比两国的国情，对比两国的历史传统、走上资本主义道路的途径、宪法规定、第一次世界大战对两国的影响、经济实力、阶段斗争地位等。这样才能真正说明它们产生差异的真正原因。

（5）注意比较的目的。遇到比较论证题时，要根据论证的内容，思考比较项。能说明论据的问题就回答，不能说明论据的问题就不要回答。列出比较项后，最后写出明确的结论。

（6）对于一些没有明确给出结论的比较论证题，应通过分析比较，作出高度概括的结论。例如，比较法国资产阶级在十八世纪末革命、1848年革命、1871年革命中的态度，以说明资产阶级在历史上的作用。题目没有明确给出要论证的结论，但在作答时，在比较了这三次革命中资产阶级的态度后，应在最后加上结论：“资产阶级在历史上反封建起过进步作用，但随着其统治的确立和无产阶级的形成和壮大，资产阶级的革命性质逐渐减弱，逐渐转向反动。”

4、综合题：

综合题是围绕某一主题，将散布在各个历史时期的同一性质的事件，或将某个历史人物在各个时期的同一性质的事件，综合叙述，一窥全貌。例如，“秦、隋、元三朝是在哪一年实现统一的？这三个统一的意义是什么？并说明这三个朝代统治时间短的原因”。这道题有三个问题，第一题是三个朝代实现统一的年份，第二题要求分别回答这三个统一的意义，第三题是重点题，要求回答这三个朝代灭亡的原因。答案散布在“秦朝的暴政”、“隋炀帝的暴政”、“元朝的社会矛盾”等子项中，通过综合概括贝语网校，逐点回答。

回答综合题时要注意两点：

（1）要广泛思考，前后左右、正反面都要考虑，力求全面。往往一个历史事实就是一个重点。不要把每个重点都回答得那么详细，如果那么做，考试时间也不允许。要回答到什么程度呢？这取决于题目要求你回答的历史事件的数量。如果要回答的事件较少，比如三四个，那么每个事件就回答得稍微详细一些。如果事件超过五六个，那么每个事件就回答得粗略一些。

（2）回答问题前，应先准备好简单的提纲（或心底勾勒）。提纲可以按照历史事实发生的时间顺序排列，也可以按照历史事实的性质或分类，如政治、经济、军事、文化等来排列。提纲要简明扼要，能使自己想起答案，哪怕只有几句话也可以。

5. 评论问题：

评论类题是指通过对历史人物、事件的介绍、叙述、分析、综合等方式，阐明或论证某种观点，对历史人物、事件作出一定的评论，主要考查考生运用唯物史观观察、分析历史问题的能力。

步骤是先叙述史实，后评论。例如，评论拿破仑的内外政策，要通过叙述拿破仑内外政策的史实，揭示其本质，评论其反动性质、历史作用、客观作用等。

本次评审的特点如下：

① 问题往往分为两部分，第一部分多问历史事实历史考研学校排名，属于叙述性或归纳性问题；第二部分多为评论或理解性问题。

②评论部分的答案有些在教科书中已经写得很清楚了，但有些则不是很清楚，需要自己思考才能回答。

③此类题型的形式一般是评价某个历史人物或事件，说明某个历史人物或事件的作用，结合现在的情况谈谈你对某个历史事件的认识等。

回答评论性问题时，应注意以下几点：

① 回答上一题有关历史人物或事件时，应先列一个简要的提纲，就像回答叙述性、归纳性问题一样，作为下一题评论的基础。

②作答评论时，要以日常生活中学到的政治理论为指导，从第一个问题的历史事实出发，得出基于事实的必然结论，这才是“史论结合”。

③评论要全面，对优点缺点、积极和消极作用有综合评价。有些问题也应从正反两方面论述。论述观点时，要抓住重点，不要面面俱到。例如，在“谈谈对收回香港的看法”一题中，要围绕“应该收回、必须收回”这一中心思想展开论述，不必对收回香港的战略性问题发表看法，例如，不必谈实行什么样的政治制度、如何对待外国奖项和华侨华人等。

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