学生劳动创意作品《明利灯》（左）和《精工锤》（右）。图片来源：厦门理工大学

五一劳动节，厦门理工学院2021级软件专业班的学生们集中参加了为期两周的工程训练式劳动教育课程。学校在假期为他们安排了一门寓教于乐的“寓教于乐”劳动教育课程。“创客任务”：团队合作，打造一辆以皮筋为动力、能独立行驶的小汽车，比赛看谁的作品跑得最远、撞到的矿泉水瓶最多。“五一”期间，学校工业实训中心全天开放，学生们在创客室里玩得不亦乐乎，通过激光切割、3D打印等方式创作作品贝语网校，通过劳动实践度过一个有意义的劳动节。这项任务只是学校工程训练式劳动教育的其中一环。

厦门理工学院将劳动教育纳入各专业的人才培养方案，明确工程训练作为劳动教育的主要支撑课程，通过钳工、电焊、机床加工等工程训练实习，让学生动手、动脑，实践手工劳动和机械技能厦门理工软件学院，不仅获得工业基础制造的工艺知识和技能，更培养吃苦耐劳、热爱劳动、善于创新、追求卓越的工匠精神。

据了解，厦门理工学院针对文科、理工科、机械专业学生分别开展了为期一周、两周和四周的工程训练式劳动教育，实习内容既有传统的机械加工，如车床、铣床、焊接、铸造、钳工等，也有数字化设计、3D打印、激光切割等现代新技术、新工艺。“学生进车间劳动前，要先上4节劳动教育理论课和安全课，了解马克思主义劳动价值观、国内外劳动教育发展、新时代劳模、工匠精神、车间、实验室相关实习内容和安全注意事项等。”该校工业实训中心主任曾海泉说，借助课堂信息化教学平台，学生可以进一步在线观看纪录片，感受国情、民情、工程伦理、工匠精神等教育。

走进学校日常工训式劳动教育课堂，常常可以看到学生们身着迷彩服，化身“焊接大王”，用铁焊制作出花篮、手机座等作品；或是走进钳工车间，经过一番辛勤劳动，学生们亲手制作出独一无二的“红酒开瓶器”。看到自己亲手制作的“作品”，学生们成就感满满，有的惊叹自己的劳动天赋，有的为此感到自豪，自称“厂妹、厂仔”，沉浸在收获劳动果实的喜悦之中。在工训劳动课上，学生们可以听到新中国基础工业的创业史和历代工匠的故事。 学生参与创作了创意作品《明利灯》、标准化作品《精工锤》的制作、团队创客作品《橡皮筋动力车大赛》等，同学们在劳动实践中感受到了厦门科技大学“明利精工”精神。

参加工程训练式劳动教育的2021级电子1班叶超芳同学说：“整个劳动课生动有趣，我们在劳动过程中提升了动手能力和创造能力，在充满课本课程的校园里感受到了动手操作的乐趣，也体会到了团队合作的重要性。”在工程训练劳动教育中，厦门理工大学还依托专门打造的700平米工程认知馆，普及常见工程技术内容并走进展厅，同学们在青藏铁路场景中体验到了青山绿水金银花开的新发展理念；并感受到了第一次7级核事故灾难的震撼，提醒我要牢记工程师的职业道德准则：“人民生命安全和身体健康要放在第一位”；通过案例模型，可以直观感受到失败项目和成功项目带来的不同影响。

“五一假期，厦门理工大学工业实训中心将继续开放相关场所，希望同学们能在劳动实训中度过一个不一样的五一假期。”该校工业实训中心副主任吴新良介绍说，工业实训中心在安全风险等级较低的实验室，白天、晚上及节假日均开放厦门理工软件学院，创客协会学生协助管理，配备激光切割、3D打印、台式工具等常用创客设备，为学生打造课外随时使用的环境。环境旨在为学生提供动手实践的机会，并安排富有挑战性和创新性的创客任务，希望通过深入的工程实践，让学生在付出时间和汗水的同时，更深刻体会劳动的价值和工匠精神，收获更多的成长经历。