2014年7月，导师派我出差去北京有两件事：全国研究生创新发展论坛和北大第三医院实验培训班。

你告诉我，第一要拿回国家奖，无论如何，他都要自己想办法。最后一是学好知识。

那年7月，我到北京第一天就丢了手机，与全家人失去了两周的联系。

同年7月，我荣获“全国研究生教育发展论坛优秀墙报奖”。同年，因为这项国家奖励，我还获得了价值2万元的“国家研究生奖学金”。

2018年7月，学院派我去渤海大学出差。在锦州，一件事就是辽宁省高校青年教师教学能力培训班。

四年后的出差，我把它当作一次轮回

充满喜悦和期待

努力珍惜这次机会，认真听好每一节课

希望我也能满载而归。

努力！祈祷！

附一篇我前四天经历的文章：

作为一名工作近三年的高校青年教师，我有幸参加了渤海大学主办的2018年辽宁省青年高校教师教学能力提升培训。此次培训持续了9天。在这9天的时间里，通过不同学科的交流，我开阔了视野，进行了思想碰撞。记得一位哲学家说过：“我之所以聪明，是因为我知道自己无知”。古希腊伟大哲学家苏格拉底这样评价自己：“谦虚而智慧”。当我面对新的知识时，承认自己的无知，在以前的大学课桌前谦卑地跪下，是提高知识和技能的唯一途径。

培训第一天，朱成科教授的《大学名师职业生涯规划与专业成长》犹如龙腾凤舞。从教育回归初心出发，引用了陈宝生教授的“本科力不坚，地动山摇”。这次为期9天的培训目的，道出了我们高等教育教师的初心。朱老师虽然个子不高，但身上依然蕴含着一股旺盛的能量。他引用了孙正宇老师的话“我教故我在”、“人到了年纪，依然会迷茫留学之路，爱智慧求真理，就敢于问真话”。每一个字都像一颗珍珠。顿悟让我从迷茫中清醒过来。朱成科不仅从广阔的视角探讨了当代大学教师的教学理念和发展道路，而且用简洁易懂的一句话概括了：“串成串、编织起来、结构化、网络化、开放化，和系统的思考。”将高等教育名师应具备的枯燥的专业素质带入生活。朱老师让我明白，要想成为一名合格的大学教师，除了自我提高之外，最重要的是要有反思教学的能力，掌握“善于自我分析、善于倾听”的反思技巧。给别人听、观摩前辈的教学课”。定期撰写教学反思，提高教育教学理论和学科专业水平。

讲授《自媒体时代大学课堂管理的艺术与策略研究》的刘芳教授很有自己的气场，给我留下了深刻的印象。刘老师的风格不拘一格，可以用孔子七十岁的状态来形容：“随心所欲”。 “不要逾越规则。”她善良、随和，但严厉，时刻给我们带来正能量。她告诉我们渤海大学培训学院，在爱学生、换位思考的基础上，我们要精心管理好我们的课堂，并结合起来。结合现实中常见的事例，生动地举例说明“旷课、代课、上课戴耳机、看手机、玩游戏等不良习惯”。此外。我在言语中还提到，“蓝魔云课堂”、“雨课堂”、“教师培训宝”等教学管理软件给了我很大的启发。我决定在以后的教学过程中尝试新的东西，利用自媒体与课堂相结合，合理应用。

《大学教师应该知道和懂得的教育理念和教学思想》原本是一道特色小菜，没想到却被慈祥、笑容可掬的李红霞老师做成了满汉全席。资料收集详尽、充分，实例实用、恰到好处，让我们从心理层面更加全面、深入、细致地了解教育理念和教学思想。幽默又深刻，百花齐放又清澈。一天结束时渤海大学培训学院，我们迎来了充满尊重和爱的热烈掌声。

听讲座是一种视觉和听觉的享受，阅读书籍和教材则是另一种层面的精神历险。在高等教育知识的丛林深处，你可以探索和挖掘你从未见过的宝藏。精神财富得到了极大的拓展和提升。以前很多概念我都不知道，很多方法我以前也没有听说过。我不禁为自己知识的缺乏和视野的有限而感到羞愧。我们如何成为他人的榜样？如何教人解惑？这让我深刻认识到高校教学是一门非常重要的、可以探索、可以研究、可以发现的科学。教学中师生之间的主客体交换与中小学教学几乎完全不同。高等教育是引导而不是灌输，授鱼而不是授鱼，培养灵活的智慧而不是教条知识。这一切都意味着我们新入职的年轻教师即将面临严峻的挑战。如果我们不重视这个挑战，他们很可能教学失败，谁也可能教学落后。高等教育教学以学为主、教为辅。尽管我们面临许多困难和挑战，但我们不能失去信心和斗志。只要我们积极投身“教”战，积极备战，不打无准备的仗，相信再过几年，我们也会成为一代名师。