很多想要去美国留学的学生肯定会申请学校的排名比较一番，但是当你们在网站搜寻的时候，肯定会发现这样一个问题：近几年，各种排名层出不穷，除了以外还有QS世界大学排名美国留学专业排名，泰晤士报世界大学排名，ARWU世界大学排名等。更有意思的是，即使出自同一家公司，在不同的排名中，同一所学校的名词也会产生不一致。

例如，大名鼎鼎的（伯克利），在最新版的列表中排名21,也就是说美国有20所学校排名在其之上。而在同样出自的排名列表中，高居第四，那先前的那20所学校去哪了？

所以，参考排名，需要了解排名的依据及侧重点。以上文为例，侧重于研究水平和学术声誉，而侧重于本科教育质量。两者的角度不同，排名自然会产生不同。

考虑到的运用广泛性，小编以为例子讨论大学排名和专业排名。

其实大学排名和专业排名这样的称呼并不精确。在的报道中，我们常看的是两类排名：和.

是针对高校的本科排名。而,根据字面意义，则可知是针对研究生（需指出，这里的研究生既包括硕士也包括博士）的教育，即平时大家说的专业排名。

哪个排名更为重要？

通常来说，本科排名和专业排名是存在着一定程度的正相关的。例如，我们知道哈佛不仅本科教育顶尖，各个学科的研究水平也是顶级的，汇聚了一大批世界级的名师。

不过，对于一些专业性的学校，如（朱莉娅音乐学院），（沙瓦纳艺术与设计学院），他们参加本科排名意义不大，因为专业很局限。但是，他们在领域内的高水准使他们仍成为名校。对于这样的学校，更需要从专业人士那咨询相关信息。

让我们再看一下公布的计算排名的方法。

对于,有下列因素需要考虑（括号内的信息指权重）：

1.（22.5%）。也就是本科毕业率，以及大一学生在第二年仍回到原学校继续就读的比例。

2.（22.5%）。因为大多数本科生不参与研究，因此这里的更应理解为本科教育。采取的是同行之间互相评比的办法。

3.（20%）。师资队伍。师资队伍显然与教学和科学都有关。那么是如何衡量的呢？其给出了下列的标准：

（1）（40%）。班级人数。越小的班级学生越能得到老师的关注。私立学校排名相对靠前的一大原因就是小班教育。

（2）（35%）。教授的薪水。理论上，教授的薪水越高，其资历也该越高。并且高薪水也可能给教授更高的教学科研热情。

（3）（15%）。师资队伍中拥有最高学位的比例。学历越高，研究能力应该越强。但同时，也可以把更先进的知识教授给学生。

（4）-（5%）。师生比。类似于,师生比越高，学生能得到的指导越多。

（5）（5%）。全职老师的比例。比起代课老师，全职老师有更多的时间与学生互动。

从上面5条可以看到，对于教师队伍的衡量，更侧重于其对本科教育所带来的影响，特别是班级人数和师生比占了近一半的权重。

4.（12.5%）。对申请入学学生的选择率。在这个因素中，参考了申请者的ACT成绩，高中排名，以及该学校的录取率（以哈佛为例，2016年秋季只录取了5%的申请者）。

5.（10%）。在教学，科研活动中对学生的资金投入。不包含对体育，宿舍和校医院的投入。

6.mance（7.5%）。这条与第一条不同。在这一条中，根据学校的资金情况和入学学生的素质（如入学ACT成绩），对毕业率做出预测。

然后再将实际毕业率与预测毕业率进行对比，从而对该校的本科生教育进行打分。例如，一所学校的新生素质并不高。但是经过4-6年培养，绝大多数学生能够毕业，超过了预期，则可说明该校的本科教育有着较高的水平。

7.（5%）。校友捐赠。

从上述七条可以发现美国留学专业排名，在对进行排名时，关注的是本科教育，很少涉及学术研究。

下面我们再看一下对的排名方法。

考虑到学科差异，这里选取较多中国学生攻读的工程类专业（）

1.（.40）。质量评价，包括：

（1）（0.25）。同行评议。需要着重指出，这里仅评价（硕士或博士教育项目）。

（2）core（0.15）。工业界雇主对这些研究生项目的评价。

2.（.10）。包括入学新生GRE数学成绩和录取率。

3.（.25）。师资队伍。包含师生比，教师队伍中国家工程学会会员的比例，和上一年中授予博士学位的数量。可以看到，除了师生比外，该条更重视研究水平。

4.（.25）。研究活动，包括：

（1）tures（0.15）。指从（学校）外部获得的基金数量。

（2）ber（0.10）。指平均每个教授获得的外部基金数量。

可以发现，上述四条仅针对硕士或者博士项目，并且研究占了相当比重。

综上所述，选择大学排名还是专业排名取决于是申请本科还是申请研究生项目。

不过有一个例外可以供读者参考。目前，许多人把本科排名理解为"综合排名"。假如某校本科排名较高，而专业排名一般。并且，申请者有毕业回国工作的意向。考虑到国内的许多人并不会了解到专业排名，而更多倾向于从学校的综合名声上进行判断。因此，在这种情况下，可以选择本科排名较高的学校进行读研。