暑假中学培训心得感受例文（通用6篇）
我们在一些事情上深受启发后，不妨将其写成一篇心得感受，让自己铭记于心，这么就可以提高我们写作能力了。相信许多人会认为心得感受很难写吧，下边是小编为你们整理的暑假中学培训心得感受例文（通用6篇），仅供参考，你们一上去瞧瞧吧。
暑假中学培训心得感受1
没有繁文缛节清清语言培训学校，开班仪式简练、务实。学习纪律的说明，学员代表的发言，都是这么的贴切、实际，没有空洞说教，不搞花样。
首先，本次培训班的讲课老师，一线班主任居多。南京市教研室教研员吴亚香老师，班主任出身对体育课堂教学、教育科研有着丰富的经验，主抓南京市中学体育工作，对中学现况十分熟悉。省扬州市中级学校赵小文老师，南京市学科带头人，中学体育教研主任，对中学体育工作有独特的看法。孙彪老师，扬州市教研室教研员，对本市中学体育工作有全方位的了解，晓得老师们急切须要得到的知识。作为培训班的教师，在培训内容的选择、授课班主任的安排，孙老师都亲自过问，悉心筛选，处处为学员着想。尽可能让几天的培训，使学员学到可用的东西，并且易于在日常教育教学中操作。其他几位主讲老师，也是教研室的专家和一线骨干班主任。
其次，培训内容紧密联系中学体育教育教学。教学计划、考核方案的制订，这是体育教学的首要任务，第三天的培训内容就自此入手。教学是主阵地，教学计划、教学进度、单元计划、教案设计，班主任每晚必须做的工作。怎样有效教学，通过培训学习，作为学员我有了新的认识。例如说，对特殊体质中学生的调查，曾经我也曾注意过，但没有作为一个重点。赵小文老师在讲堂中突出其重要性，详尽了解可以避开安全车祸的发生，有助于因材施教。新学期，作为教研科长，我将把中学特殊体质中学生情况印发给每个体育班主任，教学中做到有的放矢，确保安全、有效地教学。体育教学一定要将伤害车祸减少到最低限度，避免人为诱因引起车祸的发生。我们常常据说，你那位老师无论教学工作怎么出众，你的中学生只要发生一起伤害车祸，你所有的功劳都被遮盖住，你的工作成绩将被否定。
吴亚香老师就试讲、评课进行了案例剖析，但是对我今年出席南京市中学体育班主任试讲的讲义进行点评。结合当前赛课要求，对我的讲义存在问题给与见谅，对我个人来说，收获很大，特别谢谢吴老师。先前出席试讲赛事是对自己的一个推动，听了吴老师的点评更是一次增强。吴老师没有显摆自己的工作成就，而是注重述说每次赛课的实况，并加以分析，让更多没有参与过的班主任，对当前体育教学发展趋势有更为深刻的了解。
培训内容还涉及“室内理论课的设计与教学”、“信息技术与课程整合讲义制做”等，无不是班主任平常教学工作常常用到的。就说讲义制做，体育教学中也少不掉的。有了讲义，课堂教学更生动，室外课教学更轻松。五天的培训，专家们所讲的要求，倘若能基本达到，我想应当是很合格的高中体育教班主任了。
我深刻感受到：做一名乏味的体育班主任真省事，做一名优秀的体育班主任真不简单。学海无涯，学无止境。学习能够不断更新自我，如同我在开班仪式时代表学员发言，社会处在变革期，知识大爆燃，信息顷刻万变，三天不学习都会落后。班主任不能只做教书匠，要学会学习，学会探究，做学者型班主任。多学习可以明智，学习可以修心养性。安心工作，才会去研究教学，就会有创新。
出席暑假培训，丧失了一些休息时间，但得到更多，倾听专家讲堂理论知识得以提高，与学员之间有了交流，实践工作得到借鉴。众多收获得益于孙彪老师每次课能亲自参与，得益于讲课老师的悉心打算。在学习的过程中，你们能相互交流，取长补短。培训考评也做到务实、有效，规定的教学内容，每个学员设计一课时学案。一切从学员实际出发，不搞方式，不求标新立异，讲求实效。所以，班主任日常教学也要从中学生实际出发，还要结合中学实际。通过本次培训，让我重新梳理了今后中学体育工作：务实搞好课堂教学，紧密联系中学生体质健康标准内容，保持与学校体育教学的衔接。安排好学校体育活动和大赛，确保中学生每晚在校一小时活动时间，扎实举办教研活动，教而不研则空。同时，积极探求，勇于创新，寻求中学体育特色之路。
暑假中学培训心得感受2
假期里，我参与了中学组织的教育技术培训，素养教论活动，通过学习，使我扩宽了学习的视野，更新了教观念。下边说说我对本次学习的心得。
一、加强自身师德修养，彰显班主任人格魅力
班主任素有“塑造人类灵魂的工程师”之盛誉。在对灵魂打造的过程中，班主任既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。班主任应该成为中学生的垂范，成为中学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。因此，班主任要时刻紧记不断提升自身的道德修养，凸显自身的人格魅力。那么，怎么提升自身的师德修养呢？我觉得应当从以下几个方面做起：
1、热爱祖国，爱岗敬业
热爱祖国，献身教育事业，是班主任道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是班主任处理与教育事业之间关系的准则，是班主任职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的明天，班主任要正确处理好奉献与索要的关系，不计较个人得失，弘扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情结，献身教育，作揖尽瘁。相反，假如班主任不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必将不能把工作做好。
2、热爱中学生，诲人不倦
热爱中学生，诲人不倦是班主任履行教育义务的传统美德，是评判班主任道德水平高低的主要标志。每一个中学生，都希望得到班主任的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使中学生感遭到班主任的温暖，形成愉快的情绪，进而激励她们对学习的兴趣和爱好。了解中学生和关心中学生，是热爱中学生的起点。班主任仅仅把功课教好是不够的，还要多关心中学生的健康成长，为中学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解中学生，关心中学生，爱惜中学生，因势利眼导地进行有针对性的教育。热爱中学生还要尊重和信任中学生。
班主任要有民主思想，尊重中学生的人格，尊重中学生的爱情，容许中学生独立思索，切不可刺穿中学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价中学生的行为，随和平等地对待中学生，绝不能为了树立自己的威信而对中学生采用虐待、讽刺、挖苦等恐吓人格的做法。当中学生进步时，班主任不要吝啬自己的赞扬之辞；当中学生错事或退步时，班主任也不要任自己的批评贬低之话猖獗。多一点笑容，多一点赞扬，多一点信任，你会得到更多的回报。
3、以身作则，为人师表
在教学实践活动中，班主任只有以身立教，为人师表，能够有力地劝说中学生，感染中学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明但凡班主任要求中学生做到的，自己必须先做到，给中学生树立好榜样；但凡要求中学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给中学生留下坏的影响。班主任要以自己的良好道德言行来教育和感化中学生。
诚实正直，勤勉好学，礼貌待人，是班主任以身作则，为人师表的具体彰显。假如班主任缺少坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必将失败。班主任要教育中学生刻苦勤奋，好学进去，自己必须刻苦好学，广学博览，精益求精。班主任在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪中学生的心灵，陶冶中学生的情操，以自己的模范行为，影响教育中学生。
二、用学习推动自身专业成长
随着信息技术的迅速发展，人类正在步入信息社会。在知识经济时代，知识老化速率大大推进，学习就成了现今人类生存和发展的重要手段。班主任终生学习，除了是时代的呼唤，教育发展的要求，也是班主任教学自我提高的须要。“严谨笃实，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪班主任应有的终生学习观。班主任要擅于从教育实践中吸取能量和资源；擅于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和中学生分享知识；擅于和朋友交流，扩大视野，推动自身专业成长。
暑假中学培训心得感受3
这个假期，我加入了破山区班主任深造中学教师培训，通过此次培训让我学到了好多实着力在的教育教养方法，让我获益颇丰。优良教师、教育专家，全面的表述了自己颇具作风的教师工作教训和抓好班级整治的详尽办法，以及新时代教师工作的技能和应该具备的素养。令我看法很深，使我的教育思维更是有了良好的升华！
通过此次培训，使我理解，作为班主任，尤其是教师，要用很长岁月，居心灵来意识中学生，支撑和赏识中学生，竭力与中学生心灵发生共识，用懂得掀开中学生的心灵家喻户晓，教导的中心和灵魂是育人，教师要特殊关注自我及中学生的心理动向，正视心坎排斥，努力做中学生的良师益友，努力处置好本身与别人关系的人际，手动赞助他人，用健康的身心去影响他人，和谐好来自各方面的关联，严以律已，宽以待人，尽量为自己和四周的人发明一个适宜的空间。师爱如阳光，中学生的心理盼望老师的爱，班主任的使命在于发明、唤醒、领导。让俺们把阳光洒满在他人心坎，让性命的阳光照耀教育的每一个角落。我知道：谢谢除了来自中学生对老师的尊重和爱戴，并且也来自于一份真挚的信任，老师的教导，渴望得到中学生的尊重，但更要珍惜中学生的这份敬爱，这样才干懂得中学生、走进中学生，因而参杂热忱和真爱来面对巨大的事业。
教育需要爱，也要缔造爱。不爱的教育是去世亡的教育，不能培植爱的教育是失败的教育。这一教育格言告知我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、光滑剂和黏合剂。素养教育对每一位班主任提出了更高的要求，那就是必需全面地爱中学生。一切为了中学生，为了中学生的一切，为了所有中学生。这要求每一位班主任胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位小孩都得到应有的爱。
爱是教育的灵魂，爱是打造美善意灵的力气。老师应当爱自己的中学生，看待中学生要有同等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱。爱中学生，还表示在老师对中学生的尊重和信任，以及对中学生的严格要求，尊重中学生的人格清清语言培训学校，了解中学生的个性，信任中学生，关心中学生，既同一严厉要求，又小心中学生的个体差异，差异对待。老师如果可能给与中学生以足够的爱，这么你才会真正成为中学生的良师益友，你就能走进中学生的心灵，成为一个胜利的教育者。
有名教育家魏书生说过：班主任应具备步入中学生心灵世界的能耐。育人先要育心，只有走入小孩心灵世界的教育，能力造成小孩心灵深处的共鸣。专心灵去博得心灵，用爱去交流爱，用真情赢得真情听了以后让我很受启示，记得有一句格言叫“蹲下来看儿子”，我们老师就应当蹲出来与儿子坚持一样的高度，以儿子的眼神看问题、看世界，这样才会真正尊重小孩、理解女儿，也就只有在这样的条件下，我们才更有心去主动地创造更富余的时间和空间去了解、分析、关爱女儿，为儿子供给最合适的教育。
辅助跟激励每一个中学生提升，使每一个中学生都在显明而又便于蒙受的压力下自爱恳求自己。先生不要总是摆着一副至高无上的面貌来牵制中学生，以保护本人“神圣”的位置。老师要用真诚的爱情去酷爱中学生、关怀中学生、爱惜中学生，富有怜悯心，这样才会遭到中学生的爱戴，才能沟通师生之间的心灵，中学生都会亲热校长，继而在师生之间架起一座信赖的桥梁。
学习固然主要，但丰盛多彩的活动是小孩们心灵成长的`养分素，而女儿们能从运动中取得这种营养素，充分调动中学生的积极性，施展她们的主观能动性，让她们能说出心里话，能从他人的交换中播种到许多有利的货色，因而使中学生导致积极、健康的心理状况。
通过此次培训，更使我懂得，素养教育应时期须要所培养的人才应是高素养的，是有创造性的人才。我们在使素养不同的全部中学生在各自原有基础上都得到尽可能大的进步和发展的同时，更要努力挖掘中学生的潜能，充足发展中学生的个性专长、培养创造能够，培养她们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基本。
通过此次培训，使我更懂得校长的良好形象对中学生的思想和行动形成踊跃的影响，不良形象对中学生的思唯有悲观的影响。因此，我在中学生中要注重构建自身的良好形象。我在中学生中的第一印象怎样，直接关系到当前班级工作的发展和中学生良好思想品格、良好行为习惯的构成。所以，在工作之初就要重视自身的形象。
除此以外，我们在工作中，对自己所教学科要掌握其基础实践要粗通，了解学科的现况、历史、发展趋势和社会作用，生擒要领，控制重点、难点。在教育教学中，教师除了是传授这种知识，并且要应用知识点迸发中学生的学习兴致。知新就是要不断学习新知识，授课要有新意。一位优秀的教师心里要有一种永不衰竭的求知心愿，像一个永不疲倦的探险家，对未知遍布渴求。要不断吸取新信息、新常识、新理论，不断空虚自己，完美自己的知识构造。
在今后的教学中，我要持续努力工作，不能满意于现况和已有的经验，应当与时俱进。在教育工作中当真总结教育的得与失，并诚恳向身边的优秀班主任学习，取其真谛，弃其糟粕。使自己仍然先进，并创设自己的独特教学风格，创造出不同凡响的教育办法。让我们携起手来，奇特成长，为了千千万万的女儿，为了我们神圣的教育事业，我将一如继往的做好教师班主任的工作。
暑假中学培训心得感受4
“每个小孩在中学班级里只可能是几非常之一，但是在一个家庭中几乎就是百分之百！”这句话让我深刻地倍感教育任重道远！于是，我走入了思和县20xx年暑假中小中学长培训班，学习时间虽短，但倾听了县局领导和各优秀中学主任的报告和讲课，既更新了我的管理理念，又丰富了我的理论世界，还充实了我的实践经验。作为一名管理者，使我进一步提高了对中学教育管理的责任感，对教育事业强烈的急迫感也时刻回荡于心。我想用全新的“度”来评价和丈量主任，并与这个非常的“度”保持一致，谨作为这次培训心得。
人格上有韧性。“打铁须得自身硬。”校长应当“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有强烈的事业心和责任感，工作兢兢业业，埋首苦干，有韧劲、有冲劲、有魄力、有胆略；做人诚恳诚恳，严于律己，率先表率，以身作则，发挥榜样示范作用，以高尚的人格魅力影响师生，唤起情感共鸣，促使良好师风、学风和学风的产生。
底蕴有上长度。一个人的精神发展史就是他的阅读史。一位诗人曾说过：“读书和做人的关系，就跟喝水和做人的关系一样，一个养我的身体，一个养我的灵魂，都是年年月月天天不能少的。”读书不能改变人生的宽度，但可以改变人生的间距；不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点；一个人的道德修养也要通过学习不断地底蕴。“为有源头活水来”、“腹有诗书气自华。”校长应当有书吵架，走入书籍王国，读名著、读精典、读你们，与大师、专家、学者亲切对话。
思想上有高度。院长应当有较高的思想觉悟和境界。一切为了师生的发展、学校的发展着想，思想观点先进，高瞻远瞩，合着时代发展的心跳，融入时代发展的脚步。院长应不计个人得失，不追求个人名利，识大体顾大局，见荣誉就让，不应为蝇头小利愤恨不平，牢骚满腔，混同于通常群众。
待人上有胆略。市长不要以权欺人、以势压人，应有“海纳百川”的气势，有经受误会委屈的肚量，容不拗口的话、不顺眼的人。对有“问题”的人不严打报复，不抓辫子扣围巾打木棍，不耿耿于怀。要有宽容精神，容人之才，容人之能，容人之长，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要横加斥责，通过交流与对话，求同存异力求共同发展，以市长的宽宏大量和大海般的气势，紧紧地团结她们，同心同德地抓好教育教学工作。
目标上有宽度。市长一定要比班主任站得高，看得远，为了中学的发展有执著追求的精神，还能用“望远镜”看到“远处”，从中学的总体和长远的角度去思索中学的工作，规划校区的未来。
理论上有深度。苏霍姆林斯基讲过：“领导中学首先是教育思想上的领导，其次是行政上的领导。”一位教育家讲过：“有哪些样的教育理念，就有哪些样的教育行为，有哪些样的教育行为就有哪些样的教育疗效。”作为院长应当有深厚扎实的理论造诣，先进的管理思想和理念。而要做到理论上有深度，平常要挤时间博览群书，通晓管理学、教育学、心理学和其他相关学科的理论知识，提升自己的含金量，为中学管理提供精神动力、智力支持和思想保证。
工作上有力度。市长的威信来自非凡的胆识和魅力，来自战略脑子，敏锐眼光，超凡胆识和创新意识，立足现今着眼未来，剖析问题的根源，果断决策和布署。市长的威信更来自工作的雷厉风行，干净俐落的执行力度。市长要擅于发挥部下的作用。假如决策再好，下属执行人员工作没有积极性，拖泥带水，都会影响工作的质量。为此，市长的一项重要工作就是要调动下属领导成员工作的积极性、创造性。
管理上有尺度。首先，决策要民主。市长要集中你们的智慧，尊重她们的正确意见，审慎权衡，反复比较，趋利避害，决出献策。其次，办事要有透明度。市长要施行阳光工程，不以人情羁绊损害中学前程，不以个人尊卑伤害职工尊严，唯才是举，坚拒金钱，婉辞人情，善始善终，表里如一。每件大事都让你们明白，还自己一个清白，做到“公生明，廉生威”。再度，制度育人，要法制不要人治。构建激励功能的运行机制，让机制去管理人，激励人，成就人。
暑假中学培训心得感受5
前几天，兴县科委为我们组织了一次为期三天的业务培训，为提升班主任的自身水平提供了良好的平台，为班主任专业发展提供了很大的帮助。不管是现今还是将来每位教育者应不断地强化，不断地给自己“充电”，能够不断的开拓进取，敢于创新，才不至于被社会淘汰。通过此次培训，除了学到好多业务知识，更重要的是增进了和其他分校班主任之间的交流。你们坐在一起畅所欲言，相互讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样促使互相之间都得到了学习，巩固知识的机会，提升了学习的效率。同时也希望今后能多举行一些这样的培训，只有不断地学习，能够把握最新的知识，把工作做得更好。在今后的工作中，我要不断的对业务知识进行学习把所学到的知识应用到教学当中。
我们在这三天的时间里对制做玩教具也进行了培训，教具在我们幼儿园的教学中的作用是显而易见的，按照不同的年纪特性，设计适宜小孩的教具是我们幼儿园老师必备的素质，教具的设计要考虑科学性、实用性、趣味性。非常是我们幼儿园的儿子，有趣的教具可以增强女儿对知识的理解和兴趣。经过培训，使我懂得怎样按照女儿们的需求去制做教具，如何借助一些废旧材料去制做一些有价值的玩教具，如何把这种教具充分的借助上去等等，这种知识会在我之后的教学当中起到很大的作用。
另外，我们还学习了《幼儿园教育指导纲要》，《纲要》对幼儿园教育质量的标准，对班主任的专业水平均提出了新的、更高的要求，对照《纲要》，我觉得，我们作为班主任应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿的身心发展的规律和学习特性，以游戏为基本活动，保教并重、并关注某些幼儿差异。在教学内容方面，要因地制宜灵活把握，依据生活环境学习一些有关当地的民间文化、当地资源，使幼儿学到更有价值的知识。
其实，经过这三天的学习，使我获益颇丰，我会把我学到的知识运用到教学当中，使自己的业务水平更上一个新的台阶。
暑假中学培训心得感受6
班主任专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是构建在班主任学习基础上的。必须在强化和发展班主任教育，推动班主任专业化发展的同时，推动班主任专业化进程，以适应学习化社会、终身物理习的须要。为此，修文阳明教育集团组织集团内班主任进行为期两天的培训学习。这次培训中，首先由集团牵头中学——修文一上校长刘丽萍的《迈向命运共同体，共创集团新未来》拉开了集团第一次暑假培训的帷幕，接着修文一中李明文副主任作了《提升理念、精心设计、精细管理》的专题培训，20号上午由重庆大学余文武院士进行《师德修养问题》专题讲堂，徐海老师讲堂主题是《践行知行合一，做一个有良知的校长》，徐瑶老师通过自己的教师实践经历进行了《如何争当校长》培训，朱绍芳老师作为修文县教育局教研中心英语教研员，结合自己多年教研实践，给你们带来《教研活动在中学怎么高效举办》的精神大餐，修文一中蔡延军副政委为你们带来了《激情教育，精细管理》。广州市名教师工作室领衔人颜红樱老师《把心送给教育》的讲堂，金一老师作为修文三中数学班主任，为我们带来的《优秀班主任探求之路》，让你们了解了优秀班主任的核心素质。现将一些学习感受做个小结。
一、通过学习，我首先是更新了观念：
对班主任来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的确诊性研究及实践者对自身实践情景和经验所做的多视角、多层次的剖析和反思。努力研究自己，其目的就是为了提升自己、发展自己、更新自己。班主任是中学生成长的守护人。他将班主任角色定位于学习者、研究者、实践者。班主任首先是学习者，除了要擅于向实践学习，向理论学习，但是要向中学生学习。班主任是研究者，率领中学生主动积极参与科研课题的研究。班主任是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个小孩的一生。一个班主任最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中感悟和感悟到教育的精髓，发掘出充溢着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。中学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力饱含创造力的生命体。概括地说，教育的精髓在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是天然平等的。
班主任和中学生不但在人格上、感情上是平等的同学，并且也是在求知识的公路上共同探求前进的平等的志同道合者。
在教育中，班主任要用自己的行动去感染中学生，要用自己的言语去俘获中学生，把自己对人或事的真情实感显露下来，借此使师生间形成心灵的共鸣。中学生只有感遭到班主任的善良和真挚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，班主任要紧抓机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给中学生，与中学生通过交流达到心与心的沟通。班主任的语言要有魅力，要富于人情味、趣味，同时又要富于理智。这样的语言能够让中学生乐意接受，达到教育的目的。温暖的话语，可以使中学生深深倍感班主任诚恳的关怀，因而拉近师生的距离。班主任对中学生还要有一种充溢责任感和理性感的爱，这些爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
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