从学位氛围来看

美国大学硕士培养重要的是相关人员目标的一致性，学习环境的丰富性——强调合作和相互支持，同时又严格而富有挑战性。

从学位要求来看

有计划的学习经验是提高美国大学硕士教育质量的重要课程特征，如核心课程学习质量、师生的专注、以实践为中心的学习、因材施教、有形成果的多样性和适切性(论文、项目或大报告)、必要的课外活动等。

从学位资源来看

美国大学硕士培养学校和院系的支持非常重要，充足的资金支持、设施设备、学校和院系合理的激励结构是高效能硕士点的基础。

从领导力和人的因素来看

认可美国大学硕士教育的重要性并努力投入其中的教师，有丰富的大学外工作经历的全职和兼职教师，带有多样化背景和经验的专注的学生，以及能够凝聚人心的学位点领导人都能给硕士教育带来活力。

从考核标准来看

在美国高校，美国大学硕士培养不以发表论文的刊物的标准为标准，而是以自己的学术眼光为唯一标准。