齐鲁晚报 齐鲁一点记者 翟元浩 摄影师 张忠

11月19日，美丽的山东工业职业学院隆重举办泰山科技论坛暨2020年山东冶金职教集团年会。

山东工业职业学院航拍图

山东工业职业学院张岗1595号蒸汽机车

泰山科技论坛是山东省科协主办的紧紧围绕创新驱动发展战略和创新型省份建设、服务科学发展实际、进步的公益性学术讲座平台山东省科技进步。 2020年，山东工业职业学院主办论坛山东工业职业学院成绩查询，同时举办山东冶金职业教育集团年会。 本届大会旨在围绕“绿色智能推动产业发展，产教融合打造职业教育高地”的主题，聚焦山东省新旧动能转换及省部委联合针对职业教育高地建设中的重点热点问题，把握产业发展方向，推动技术创新，深化产教融合、校企合作，共同谋求集团办学良策，共同研究产业发展机遇，携手共进，迎接未来。

马光廷 山东冶金职教集团董事长、山东工业职业学院院长

山东冶金职教集团董事长、山东工业职业学院院长马光廷在会上作山东冶金职教集团2020年度工作报告。 他表示，2020年，在省教育厅和山东钢铁集团的关心和指导下，山东冶金职教集团不断深化产教融合和校企合作，不断推进集团实体化经营，有效促进优质资源开放共享，初步形成多方良性互动、合作共赢的集团化协同育人格局。 学校取得的成绩有目共睹。 2019年，集团被评为山东省职业教育重点集团。 经过四年多的时间，协会会员单位已由初期的54家发展到现在的118家。 2020年，众多企业和机构申请加入会员，成为新的合作伙伴，为集团注入了新的活力，为集团增添了新的活力。 为集团健康持续发展奠定了更加坚实的基础。

泰山科技论坛暨2020年山东冶金职教集团年会现场

上工职业学院立足区域发展需求，引领集团实体化高效运营。

2020年，山东工业职业学院整体就业率为98.2%，对口就业率为75%，用人单位满意率为96.7%。 学生在各类比赛中多次获奖，其中国家级比赛40余项，省级比赛300余项。 一大批毕业生成为国家钢铁企业及各行业的管理骨干和技术专家，得到企业协同育人的高度认可。 效果突出。

学校遵循“以需求为导向、以共赢为目标”的协同育人理念，契合制造强国、精准扶贫等国家重大战略。 服务山东新旧动能转换工程，服务钢铁产业和区域经济社会发展，紧盯目标。 抓住发展机遇，不断挖掘潜力资源，加强集生产、教学、研发功能于一体的生产性实训基地和技术创新平台建设。 截至目前，企校共建职业教育管理服务平台、公共培训平台、新媒体平台等资源共享平台6个，省级产教融合企业8家，立项科研项目600余项。省级及以上。 技术开发合作项目900多个； 集团全面对接山东省与省共建职业教育创新高地建设，努力打造校企合作命运共同体。 截至目前，企业与学校共建“山东钢铁工业学院”等高水平工业学院28个，“山东上工检验中心”等省市协同创新中心58个； 集团内学校和企业被批准为“国家数字化校园实验学校”、国家级校企共建生产性实训基地、虚拟仿真实训基地和“双师型”师资培训基地，建立了全方位的人才培养体系。全方位、立体化、混合式校企合作平台，强化科研和社会服务能力，有力推动产教深度融合。 同时，集团与70多所海外大学、50多家企业合作办学，在柬埔寨、巴基斯坦等国家建立了“鲁班工坊”等8个海外教育机构，教育影响力也不断提升。持续增加。

推进协同育人模式改革，大力提高人才培养质量

马光廷院长在报告中指出，构建布局合理、机制健全、形式多样、特色鲜明的现代职业教育体系，已确定为集团发展的战略定位，将持续壮大我院专业群体。职业学校、地区骨干企业、行业协会等成立各专业组指导委员会，作为主要成员。 集团成员合作形成中、高、本科对接项目75个，共建产教融合实训基地189个，校企共建专业点182个。 每年承接百余个社会及企业培训项目，提供上百场线上线下培训。 万人，连续四年主办全国钢铁行业技能知识网络大赛，为钢铁行业高质量发展提供了强有力的智力支撑和人才保障。

深入推进“三教”改革。 围绕人才培养、师资培训、基地共建、课程教材开发、学生实习、现代学徒制等深入开展多种形式的合作办学实践，持续推进办学改革模型、训练模型和评估模型。 由名师领衔，校企联合组建混合教学团队，创建5个国家级教师教学创新团队，共同制定人才培养计划，共同开发课程、教材、师资等，共建、共享、合作教育项目800个 多家学校和企业联合编写教材近500种，制定多个国家级教学资源库和专业教学标准； 订单班、定制班、现代学徒制、新企业学徒制等联合培养班数持续增加，获批国家和省级现代学徒制试点院校和试点专业40余所山东工业职业学院成绩查询，98个类型获批“1+X”改革试点证书，有效促进产业链、岗位链、教学链深度融合，人才培养质量大幅提升。 合作办学成果再上新台阶。

聚焦集团教育质量，打造高质量职业教育新模式

集团充分发挥在人才供需、产业发展、信息发布、决策咨询、技术推广等方面的组织协调和服务监督职能，汇集集团成员企业各自的资源优势，提高以人才培养质量为核心，以服务发展为宗旨，以就业为导向，不断深化产教融合、校企合作，实现“建机制、吸人才、建人才”的集团效应。平台、促成果”，在技术技能人才培养、产学研合作、社会服务等方面逐步形成互利共赢，集团化办学活力不断增强对行业和区域经济发展的贡献大幅提升。 集团化办学成果多次在全国高水平职业教育论坛上交流推广。 集团化办学模式对全国钢铁行业发挥了积极示范和引领作用。

积极构建学校与企业命运共同体，共同打造职业教育高地

会上，马光廷提到，职业教育正处于质量提升、增值赋能的关键时期。 社会对职业教育的关注度越来越高，社会对技术技能人才的需求也越来越迫切。 学校发展面临难得机遇和更大挑战，学校将按照国家示范性职业教育集团标准，积极探索、不断创新新时代、新常态、新业态下的集团运营体制机制英语作文，支持工业企业高质量发展。

《职业教育二十条》提出“推动职业学校与行业企业结成命运共同体，到2020年初步建成300个示范性职业教育集团，构建多元化办学格局”。 “合作共赢、共建共享、可持续发展”的命运共同体理念，为我国职业教育发展指明了方向。 部省共建山东职业教育创新高地的一系列政策，打造了国家和省两级推动职业教育发展的政策组合。 要抓住政策机遇，做好顶层设计，明确建设任务，强化组织保障，找准集团发展突破口和着力点，不断促进集团成员间资源共享、利益互补、文化融合、信息交流，力争实现混合体集团办学模式有效运行，努力成为全国示范性职业教育集团。

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