周建梅，莲都区城北小学

马克吐温曾经说过：“只要一句赞美的话，我就可以多活两个月。心理学家和哲学家威廉·詹姆斯（ James）说：“人类性格中最强烈的愿望是得到他人的认可。“学生也是如此，我想结合我自己的教学和教育案例来谈谈感恩教育。

案例一：小张是我刚接班的学生，三年级，他生性好动，做事很不耐烦，怕学习困难，总是敷衍作业练习等，只想做，不求质量。总是回避批改作业的态度，面对老师的批评就会有过激的行为。

在我后来的交往中，我发现他很喜欢他的老师，并称赞他。他一表扬，全身精神抖擞，字迹正确。另外，我发现他在科学方面很有天赋，经常让他在科学课上答题，他总是答对。于是，科学成了他最喜欢的课程，他在期末的科学考试中取得了优异的成绩。我在同学面前表扬了他赏识教育案例，他对家庭作业的态度发生了很大的变化。

案例二：小朱是个行动力强的人，做事坚决。他对家庭作业非常热心，一下课，他就会追着老师要作业。中午，他很快就完成了作业，但他的写作质量令人担忧。其实，冷静下来仔细写，他的文字相当有力有力，有一定的美感。深入研究他对家庭作业和涂鸦的热情，这可能是他敷衍学习的背后原因。

教育的机会出现了：学校举办了书法比赛，每个班级选出五名学生参加校级比赛。我先让同学们互相推荐，有个同学推荐了小朱，我发现他立刻坐直了身子，小眼睛里满是期待。于是，我请了几位同学推荐的同学，交了一本艰苦的笔功，推荐了最好的。第二天，在交来的几部作品中，小朱的作品脱颖而出英语作文，于是我在班上大力表扬：“朱某的认真写作，真是堪比书法家的作品。如果他能这么认真地写作业，老师相信他前途无量！所以在这次书法比赛中，小朱被选中参加校级比赛，你要为班级赢得荣耀！萧竹自信的点了点头。

比赛结果出来了，小朱不负众望，拿下了校级一等奖，是全班选出的5名学生中唯一获得一等奖的学生，这证明相信他，给他一个舞台，他一定会绽放出精彩的花朵。如果你不给他期望，不给他欣赏，也许冠军会被扼杀在摇篮里。

戴尔·卡内基（Dale ）说：“如果你真的想改变别人的态度和行为，就给他们一个好名字，让他们为之努力。“鉴赏教育在我们的教育过程中确实起着重要而神奇的作用，教师应该毫不犹豫地赞美语言和目光，给予学生，鼓励学生，通过表扬、鼓励等方式，让学生感到自己的努力得到了认可和肯定，从而激发他们的学习动力和自信心，就像给学生成长的阳光一样;了解学生，了解他们的需求和困难，帮助他们解决问题，让他们感到被关心和支持赏识教育案例，就像是学生成长的沃土。

总之，在教育教学中经常绽放的“赏识之花”，必然会结出“硕果累累”的果实。