国家网络安全学院优秀教师
——陈刚
传
陈刚老师 博士武汉大学计算机软件与理论系博士，原武汉大学国际软件学院软件工程系研发中心副主任，现任武汉大学国家网络安全学院教授，主要从事网络安全、Web技术及应用、人工智能等方面的研究。 ，有“中国大学C++第一人”的美誉。 2017年9月获得第三届“新闻与传播学会奖”优秀学术奖·新闻与传播学二等奖，共发表核心及以上期刊文章16篇。 包括代表作3部，还着有《C++高级进阶教程》、《XML开发技术教程》等书籍。
作为一名学者，
陈刚老师学识渊博，治学严谨；
而作为一名老师，
他更加沉默，也犯了自己的错误。
他教过的所有学生都对他精彩的教学印象深刻。
今天，让我们走近这位优秀的老师，
欣赏陈刚先生的学习和科研经历。
从理论出发，付诸实践
对于计算机专业的学生来说，编程语言无疑是学习的重中之重。 在谈到语言学习时，陈老师强调，课堂上的书本学习固然重要武汉大学国际软件学院，但课后的电脑实验才能真正磨练自己的知识和掌握能力。 实际动手能力是一大前提。 如果没有计算机编程能力留学之路，以后很多事情都会遇到瓶颈。 关于练习的重要性，陈老师讲了以下两点：
第一点就是我们要知道我们的网络安全是一门工程学科，而不是一门科学学科。 工程学科必须面对工程实践问题。 如果一个想法无法实现，它永远都是空中楼阁。 而实践可以加深我们对问题本质的认识。
第二点是理论常常需要简化。 夸张地说，计算机是一个不确定的系统。 就像墨菲定律一样，如果系统可能失败，那么它就一定会失败。 协议可能会混乱，硬盘可能会损坏。 这些仅靠课堂理论是无法解决的。
陈老师呼吁同学们多思考、多做，不要太看重成绩和成绩。 她还希望学院能够以积极、有吸引力的方式鼓励我们的学生参与实践实践。
实验与传承、竞争与创新
选择学科竞赛或者进入实验室是大一、大二学生常见的问题。 在回答之前，陈老师首先纠正了学生们普遍存在的一个误解，那就是认为竞赛比实验室门槛低的想法是错误的。 。
实验室是一个多年积累的过程。 一代又一代的学生，老学生将经验传授给新学生，在不断地变化和延续。 这不仅是推动实验本身进步和不断提高的接力，也帮助基础薄弱的同学快速吸收前人的经验和成果，探索自己的兴趣点，继续攀登在肩膀上巨人无需从头开始。
在比赛中取得好成绩并不容易。 竞赛通常基于实验室现有的工作。 新一轮学生自主学习、开拓创新、研究项目参加学科竞赛。 他们将取得更高水平的成功。 获胜的确定性。
陈老师也大力鼓励同学们走进实验室。 他特别提到了近年来国家对三大基础软件发展的重视以及目前产品开发和应用人才的匮乏。 他希望同学们能够理解并重新考虑。
夯实道路建设基础，聚焦利益驱动
大学课程有多种类型。 除了公共必修课外，专业课也有很多不同方向的课程。 当被问到学习中如何选择和平衡时，陈老师特别强调了个人特质的衡量。
学习因人而异，教学因材施教。有足够精力学习的学生，应该在打好基础的前提下，好好规划自己的时间。 他们可以选择加入老师的实验室，更深入地学习，做更多的事情来表达自己的兴趣； 没有太多精力的同学应该关注每一门基础课，认真听讲，多练习，巩固知识，而不是像一个只会做题的哑巴英语。
学生应根据自己的特点，将精力分配到不同的课程上。 有些学生对底层设计感兴趣，可以了解更多装配、控制器、边缘计算等知识； 其他同学更喜欢与人打交道，可以在舆论、网络法律等方面做出更多的努力。
一般来说，每个人都有不同的人生轨迹和定位。 每个学生应该根据自己的特点、兴趣和能力安排时间和分配精力。 用所谓的八二十法则来做出选择。
适应与生存，变革与跨越
网络安全搬迁新校区也是同学们关心的热点问题。 陈老师表示，很多因素仍是未知的武汉大学国际软件学院，无法提前预测，但他给了同学们一些建议：
一是勇敢挑战未知，充分利用新校区优越的硬件条件和未来众多计算机公司入驻的机会，提前进行一些接触，为以后的学习和工作打下基础。
其次，如果在新环境中出现问题，应通过学生会等及时反馈，寻求多方帮助解决问题。 同时，应保持积极的心态。
最后，陈老师鼓励同学们改变自己，增强适应能力，实现自己的目标。 必要时，我们甚至可以微调我们的目标。 如果遇到障碍或者问题，要多和学院的老师、领导倾诉。 沟通让生活更美好。
贡献者：国家网络安全学院
校对：马恒远、罗子瑞、刘子豪、苏雯雯
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