《美国新闻与世界报道》在每年的8月份推出的美国大学排名，成为了众多有意向报考美国大学的学生们选择院校的重要参考。那么，这份榜单的权威性从何而来？其评估过程是否真正做到了公正？鉴于排名对学校声誉的重大影响，美国的高校中是否存在着通过金钱交易来获取排名位置的现象呢？

US NEWS的权威之处

大学的优劣究竟由谁来评判？在美国，诸如《普林斯顿评论》等学术机构、民间组织以及大众媒体各自持有不同的观点。然而，目前最具影响力的无疑是《美国新闻和世界报道》在每年8月发布的美国大学排名，这一排名也成为了众多媒体和留学服务机构竞相传播和解读的焦点，即广为人知的US NEWS排名。

US NEWS在其官方网站上毫不掩饰地宣称，自己是学生家庭在择校过程中的重要参考依据，并为学生和家长提供了最佳的调研起点。那么，US NEWS究竟是如何构建起如此庞大的评价体系的呢？它又是凭借什么赢得了公众心中的权威地位和公正排名的认可？作为一个对学校次年招生有着直接影响的、颇具影响力的排行榜，US NEWS真的做到了公平吗？

权力源自于数据，而这些数据则来源于各所院校。在2013年，US NEWS依托其庞大的数据库，对约1800所美国院校进行了调研，而在这其中贝语网校，1376所院校提供的反馈信息占据了排行榜内容的91%。

这9%的数据来源多样，我们通过美国大学教授联盟获取了各高校的薪酬信息，向全国大学体育协会请求了各院校的毕业数据，从资助委员会收集了校友对母校的评价，同时，美国教育部国家教育统计中心协助我们填补了相关数据空白——包括大学的教授构成、学校的财政状况、录取分数记录，以及各学校的录取率、毕业率、退学率等关键量化指标。

从这份长长的清单中我们可以看出，对一所学校的优劣进行评判、探究其优势所在，并非仅凭口头之词就能完成，它需要充足的数据支撑和广泛的样本基础。此外，这也反映出，学校若试图规避排名或在提供的信息中掺杂水分，实际上是非常困难的，因为众多第三方机构的存在，为评价提供了有力的佐证。尤为引人注目的是，这些信息将通过脚注的方式对外公布，例如，“无回应”一词意味着“这些数据系我们借助第三方机构所收集，而该学校并未参与调查合作”。

院校排行方法论

为何US NEWS会选择这些特定参数？这背后有何必然性？各个参数在其中的权重分别是多少？

这些参数主要涵盖输入与输出两大类。输入方面涉及各校学生与教师的质量以及学校的资金来源；而输出部分则反映了学校在培养学生方面的能力，其中考虑的关键因素包括有多少学生顺利毕业，以及他们离校后的社会表现如何。

本科学术声誉的比重达到22.5%，在US NEWS的本科院校评价体系中占据了显著位置。这一评价体系主要依赖于两个群体的反馈——分别是顶尖院校的校长、教务长以及招生办主任。此外，还有两千余名公立中学的辅导专家，切莫轻视“公立”这一称号，他们都是US NEWS年度最佳中学排行榜上金银铜奖的得主；同时，还有400名来自美国规模最大的独立学校的高校顾问。他们来自美国的50个州以及哥伦比亚特区，共同表达了各自的看法。每个人都需要根据自己的认知，对学校进行评级，从1级（最低）到5级（最高）。若对某所学校毫无了解，请坦率地填写“不了解”；当然，在评定排名的过程中，这一信息是不会被纳入考量的。

对众多学校进行评价，这既是一项体力劳动，又是对诚意的严峻考验，因此大家切勿以为每位校长和顾问都会对问题给予答复。据益普索公众事务研究机构在2013年春季所收集的数据显示，他们共发放了4554份问卷，但仅收到了42%的反馈。对于那些影响力不及US NEWS的机构来说，若想进行评级或排名，其难度之大可想而知。

在全国综合大学及文理学院的排名榜单上，顶尖学府高层学者的学术声望互评占据了15%的份额，而剩余的7.5%则是依据顾问们的建议。在评分过程中，需考虑数千个指标，随后剔除两个最高分和两个最低分，最终计算平均值。

US NEWS的排名并非仅凭一次考试成绩决定，自第二年起，每年对中学顾问的评价指标均会与前一年的结果进行平均计算。这种方式在一定程度上显著减少了突然崛起的可能性。

退学率，其占比高达22.5%，US NEWS对其进行了评价：这一比例反映了愿意从大一继续深造至毕业的学生数量美国大学排名2013，从而揭示了该校对学生学习需求的满足状况。

研究数据表明，教师资源在整体中占22.5%的比重，而学生对于与教师交流的满意度越高，他们完成学业任务的成功率也就相应提高。这体现了学校对学生指导的水平，为了对众多高校的教学指导能力进行综合评价，US NEWS特制定了六个评价标准：班级规模是否小于20人（相应得分为30%），或者是否超过50人（相应得分为10%）；教师们的平均薪资水平（所占比例为35%）。除此之外，还需考虑专家们在相关领域的权威性（如“行业泰斗”的最高占比达15%），师生比例（占比为5%）以及全职教师所占的比重（同样为5%）。

学生入学标准（占比12.5%）不仅包括师资力量，还与该校的学习氛围紧密相关美国大学排名2013，这一氛围很大程度上由学生的学业水平和求知欲望所塑造。US NEWS从三个维度出发，力求对该方面进行公正评估。首先，他们关注新生的SAT阅读与数学成绩，或ACT综合考试成绩，这部分权重达到65%。接下来需考察学生的背景，包括有多少人毕业于全美排名前10%的高中，或是位于前25%的地区性大学或学院（在美国，大二时转校现象并不罕见），这些顶尖学生的比例甚至可能使得某所学校的入学标准提升至最高25%。最终还需关注录取比例，以哈佛大学为例，即便其自诩录取率最低，也大约能吸纳10%的高分学生。

该校在每位学生身上投入的财政资金（占比10%）直观地反映了其项目与服务的丰富性。然而，在评估这一指标时，仅将目光聚焦于教学设施、科研活动和学生服务方面的支出，而忽略了学校在体育设施、住宿条件及医疗服务等方面的投入。

毕业率，其中7.5%为实际完成学业率，US NEWS在评估时会将学校的实际毕业率与预期毕业率进行对比，若实际毕业率超过预期，这将是一项显著的加分项。

校友评价（占比5%）体现了毕业校友对母校的看法，这可作为衡量学校学生满意度的一个间接指标。

“黑马”院校如何杀出？

经过多年的发展，US NEWS并未停滞不前，反而在不断优化各项指标的权重分配。特别是在2011年，该机构对多个参数进行了显著的调整与优化。

中学教育背景，据美国全国大学招生咨询协会于2012年发布的“国家录取报告”显示，US NEWS观察到众多高校对学生母校的关注度有所下降，而与此同时，对标准化考试成绩的重视程度却有所上升。

1993年至2011年间，院校对学生学术背景的重视度由原先的40%降至25%，与此同时，对标准化考试成绩的重视度则由50%上升至65%。此外，在评价学校的整体参数中，新生学术背景的比重也从过去的15%减少至12.5%。

地区性高校及学院的学术声誉评价在评估体系中的占比由原先的25%下调至22.5%，同时，毕业率的评估权重得到提升；而全国性大学与文理学院的毕业率和辍学率在评估中的比重也从22.5%下调到了20%。

评价参数的调整导致部分高校在排名上出现了显著的波动。（《留学》杂志对本文亦有所助益）（通讯员：王众、王楠；记者：李玉兰）