另外，从2026年开始，中央民族大学的应用统计专业学习时间将从两年延长至三年；江西财经大学的应用统计和金融这两个专业硕士的学习时间也由两年调整为三年；天津外国语大学的国际中文教育专业学位学习时间改为三年；吉林师范大学的国际中文教育和金融专业学习时间也改为三年；南昌大学的翻译硕士（0551）专业基础学习时间从目前的两年调整为三年。

专家：专硕学制延长已经成为一种趋势

关于不同学位的修业期限，2009年，教育部颁布的《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》中指出，专业学位研究生的修读时间大致为两年，并采用学分体系进行管理。在此之后，我国高等院校的修业期限大体保持不变：专业型硕士的修业时间一般介于两年到两年半之间，学术型硕士的修业时间则定为三年。

据记者了解，2023年8月时起步网校，关于部分或全部专业硕士研究生学制改为三年的消息，曾在网络上引起广泛关注。近些年大学学制，国内不少大学开始调整研究生的学习年限，特别是专业硕士的学习年限。如今，已有不少大学完全推行硕士研究生三年制的培养方案。

专业硕士学位研究生的学习年限正在不断加长，这已经变得非常普遍。厦门大学教育研究院院长别敦荣在接受相关访谈时曾指出，他得出这个看法，主要是因为近些年来高校纷纷更改了培养周期。

别敦荣谈到，专业学位，关键在于适应行业产业的需求，旨在塑造“拥有深厚系统专业功底、良好实践技能、优秀职业品德的创新实践人才”。国家已经明确了专硕研究生教育的方向，然而实现这一目标仍需持续付出长时间的努力。

从网友的留言中能够发现，对于研究生学习年限的加长，民众持有支持与担忧两种态度。其中，大家尤其关注一个问题，就是学习年限延长之后，专业型硕士和学术型硕士的培养方案是否会变得类似。

一个教学团队、一个培养计划，很难真正做到因材施教，培养出两种类型的人才。需要在“坚持两种学位同样重要、分别规划两种学位发展”这一政策指导下大学学制，深入构建分类培养的体系，最终促成两种人才、两种培养方式、两种学校共同进步的局面，这是别敦荣的看法。