深圳理工大学给出消息称，10月19日下午，第一届新型研究型大学建设发展圆桌论坛在该校举办，此论坛由深圳理工大学主办，而且本次论坛设置了两个主题分论坛，分别是“新型研究型大学建设发展”以及“国际化高等教育发展”。

宁波东方理工大学校长陈十一 深圳理工大学 图

当中，宁波东方理工大学校长陈十一于发言里着重表明，新型研究型大学要跳出传统办学框架，将“面向未来、扎根产业”当作核心导向，宁波东方理工大学承接国家战略需求，打通产学研用堵点，在学科布局方面打破壁垒，聚焦前沿交叉领域，在人才培养上，学校摒弃“重知识灌输、轻创新实践”的模式，使学生在真实科研场景、产业项目中成长。

他还表明，宁波东方理工大学于服务国家战略之际，把“对地方经济以及社会作出贡献”当作核心发展方向。其不同于传统高校偏重人才培养数量与科研论文，身为第四代大学，更着重于从人才、技术、文化三个层面赋能区域经济。传统高校恰似航空母舰掉头颇具难度，新型研究型大学灵活性相较更强，故而给了我们更佳的机会去服务地区经济，更优地去服务国家战略。

深圳理工大学方面作出介绍，办学特色乃是新型研究型大学立足的根本所在，而核心竞争力的培育，最终是会落实到“人才培养”以及“科技创新”这两项核心任务上面的。针对此情况，各位嘉宾依据所在高校的特色实践，着重阐述了怎样以学生当成中心，去凝练特色、培育优势。

程建军，西湖大学副校长，称西湖大学核心特点可概括为“国家重点支持，社会力量举办”十二字，该校由西湖教育基金会发起，董事会是最高决策机构，有3万多名全球捐赠人助力其发展起步网校，办学定位是“小而精、研究型、高起点”，办学举措方面，全校推行双语教育，核心课程采用英文授课，科研评价有创新突破研究型大学，教授实行严格年薪制且无经费提成 。新型研究型大学在进行探索，这探索并非是对传统高校予以否定，而是能够为国家科技创新，还能为国家教育改革提供新的实践 。

深圳理工大学校长樊建平称，深圳理工大学把“科教融汇、产教融合办大学”当作根基，在科教方面，跟中国科学院深圳先进技术研究院等一众科研机构密切合作研究型大学，聘请教师、开设工程硕士班，在产教方面，把重点实验室、工程技术创新中心、技术平台、孵化器、产业园、基金作为建设学院的关键基础，通过“六位一体”促使科技创新与产业发展深度融合，学校凭借交叉学科来设置专业，并非按照传统理、工学院来划分，而是朝着交叉前沿开展创新。学院承担教书育人之责，研究院致力于攻坚产业核心技术，书院着重进行素养培养，以此来培养拔尖创新人才，此为“三院一体育人才”的模式 。

田刚作为大湾区大学的校长觉得，新型研究型大学并非能做所有事情，而是得有所挑选，一定要结合地方具备的优势，以及国家亟待发展的方向还有人才培养所需要的需求。大湾区大学依靠东莞所拥有的以及大湾区的资源，围绕着实验室以及头部科技企业，构建了一批前沿学科。在办学方面，学校招纳领军科学家以及年轻科学家，重视基础教育，由讲席教授等有名的老师讲授课程；本科生第一年不区分专业的方向，借助双向选择去“知晓兴趣所在之处”；与此同时设立智能计算、数学与信息安全等科研中心 。