一、培养目标
本专业以培养实用型人才为目标，以提升个人专业水平和个人整体素质为重点，以学校与企业联合培养为关键，采用理论教学、实际操作、项目实践相结合的方式，培养能够满足社会进步需求，具备扎实室内艺术设计与生产管理基础理论，熟悉行业发展趋势，能够开展室内艺术设计的初级人才，培养掌握室内艺术设计、施工、研究及管理工作的基本能力，治学态度端正，思维敏捷，富有创新意识和长远发展潜力，具备优秀的设计构思、审美能力、实践技能，了解生产流程，熟悉管理方法的室内艺术设计行业初级专业人才。
二、主要课程
1.造型基础；
2.、、3Dmax、CAD；
3.住宅设计；
4.公共空间设计；
5.室内设计表现技法；
6.室内装饰材料与施工工艺；
7.人体工程学；
8.陈设设计；
9.室内设计与创意项目制作。
设计专业课堂活动
三、特色课程
住宅设计、公共空间设计、室内装饰材料与施工工艺。
四、职业资格证
五、就业方向
起始工作职位包括室内设计人员、装饰装修工匠、三维图像制作人员、中级制图师，即CAD绘图师，橱柜设计专家，以及整体家具设计专家；
新增职位包括，担任设计师、软装设计专家、展示美学设计师、立体造型设计师、橱窗艺术设计等。
岗位名称
主要工作任务
典型工作
任务
完成典型工作任务应
具备的职业能力
学习领域课程
建筑室内设计师
进行创意设计与施工管理
构思方案-工作用途研究、方案初步构想、草图绘制、方案规划；
2.设计表达-综合表达、施工图绘制与审核。
1.能够根据项目的功能要求和空间条件确定设计的主导方向；
2.能够根据业主的使用要求对项目进行准确的功能定位 。
设计形态的规划，室内环境的表现手段，构成要素的运用，电脑辅助绘图，包含CAD和3DMAX软件，公共区域的设计，居住空间的设计，布置艺术的表现，装饰材料的特性及加工方法，室内艺术与创意方案的实际操作。
施工验收和整改
1.设计实施-设计与施工的指导、竣工与验收；
2.设计管理-设计指导。
1.能够完成施工图的绘制与审核
2.能够根据审核中出现的问题提出合理的修改方案 ；
3.能够完成施工现场的设计技术指导 ；
4.能够完成施工项目的竣工验收；
5.能够根据设计变更完成施工项目的竣工验收；
6.能够指导建筑室内设计员的设计工作。
设计形态的构思，空间内部的呈现方式，公共场地的规划，室内环境的营造，物品摆设的美学，装饰材料的运用与制作工艺，艺术化室内方案的设计以及创意实践活动的开展。
（学生实习实训）
六、师资介绍
室内设计领域汇聚了一批勤勉、扎实、勇于探索、锐意进取的专业教学人才。目前该学科共有六名设计学科教师，其中具备副高级技术职称的有一个人，担任讲师职务的有两个；拥有硕士学位的教师人数也为六名，大约百分之六十的教员曾经到海外进行过学习或研究活动；同时，还拥有六名能够兼顾理论与实践的复合型教师。
教师基本介绍
主讲课程
王诗洋是共产党员，拥有两个硕士学位，担任副教授职务。目前，他在三亚城市职业学院担任城建与设计系的负责人。
2025年海南省教学改革计划《校企合作模式下高职艺术设计学科群人才培育探索 ---以三亚城市职业学院为实例》；
2024年，完成文章《匠人精神视域中的视觉传达学科人才培育研究》，发表于国际公关期刊；
2024年6月海南省第17届大学生计算机设计大赛中，项目《数学华章》荣获海南省二等奖，表现突出，成绩优异。
2022年，指导学生参加第八届“互联网+”大学生创新创业大赛，在海南省赛区获得铜奖荣誉；
于二零二零年二月，在《艺术品鉴》刊物上，发布了一篇题为《剖析抽象绘画与平面设计之间若干关联》的学术文章。
六月份，撰写了一篇关于海南黎族图案在建筑装饰中应用的论文，投稿至《中国住宅设施》期刊发表。
二零二零年六月，在《电子技术》期刊刊登了论文《运用BIM建筑信息模型认证开展专业课程教学实践的经验剖析》；
2020年7月，在《大众标准化》期刊上发布文章《关于高职院校1+X建筑信息模型(BIM)证书课程建设的探索——以三亚城市职业学院为案例》；
获得了2020年9月海南省“不忘育人初心、抒写抗疫精神”公益美术比赛（美术类）教师组的三等奖，该比赛旨在鼓励教师们通过艺术创作表达对教育的坚守和对抗疫精神的颂扬。
（9）2020年至2021年负责海南省教育厅与海南省高等学校教育教学改革研究项目，该项目名为《高职院校实施1+X证书制度试点中课程体系构建的实践研究》，在2022年已经完成结项工作。
二零一九年十一月，在《散文百家》杂志刊登了题为《海南黎族文化元素的研究及在设计中的应用》的学术论文；
2019年10月，带领学生参与中国大学生计算机大赛海南赛区比赛，获得三等奖。
2019年10月，带领学生参与海南省技能大赛，在品牌包装设计团体项目中荣获优秀指导教师称号；
2019年7月，指导学生在中国大学生计算机大赛海南赛区中荣获一等奖，同时获得三等奖。
（14）2019.7中国大学生计算机大赛优秀指导教师；
（15）2018.01 作为第一主编合著教材《结构素描》；
2017年11月，于《环球信息导报》发布文章《高职院校针对刚入学学生开展职业引导教育的探索与实施》；
2017年7月室内设计专业，在《海南省高等教育学会教学工作委员会2017年会论文集（下）》中，发布了一篇题为《关于德国职业教育双元制教学模式的探讨》的文章。
《绘画基础》
《计算机辅助设计》
《商业空间设计》等。
高萌萌是中共党员，拥有艺术设计硕士学历，担任讲师职务。她于2018年从新西兰奥克兰理工大学完成学业，目前就职于三亚城市职业学院，教授室内艺术设计相关课程。
2024年4月，参与三亚城市职业学院举办的中华职业教育创新创业比赛，获得校级最高荣誉；
2024年6月海南省第17届大学生计算机设计大赛中，项目《古数之映：数学文化乐园》荣获海南省一等奖
2024年6月海南省第17届大学生计算机设计大赛中，项目《穿越时空的火箭梦》获得省级二等奖。
2023年8月，在《就业与保障》杂志上刊登了省级论文《“百万扩招”期间，高等职业院校学生综合素养的培育》，该文已被知网数据库收录。
在2023年6月，指导学生参加2023年（第16届）中国大学生计算机设计大赛海南省级赛时，获得了“优秀指导教师”的荣誉。
2022年带领学生参加第八届“互联网+”大学生创新创业大赛，在海南省赛区获得铜奖荣誉；
2022年5月20日，指导学生参与第15届中国大学生计算机设计大赛海南赛区，参赛的数媒静态专业项目《藏在空间里的汉字》，其环境设计作品荣获海南省赛区一等奖。
2022年6月，因指导学生参加2022年（第15届）中国大学生计算机设计大赛海南省级赛，获得“优秀指导教师”称号。
2021年9月，海南省举办了一场庆祝建党百年活动，即首届教育系统教职工书画摄影比赛，其中高校普通组的摄影项目获得了省级二等奖。
在2021年6月，本人负责指导学生参加第七届“互联网+”大学生创新创业大赛，最终团队获得海南省赛区铜质奖项。
2021年5月，指导学生参与第14届中国大学生计算机设计大赛海南赛区比赛，在数媒静态组《迎梦、以茶相待》项目中，包装设计方案荣获海南省赛区二等奖。
2021年1月，荣获三亚城市职业学院授予的优秀教师称号，该荣誉是在2019至2020学年度教育教学工作中获得的。
2020年10月海南省职业院校技能大赛中，作品《虾将》荣获品牌包装设计三等奖。
在2020年10月举办的第二十七届全省教师教育教学信息化评比活动中，本人荣获校级赛一等奖的荣誉，该奖项是对个人教学信息化水平的肯定与表彰。
2020年10月室内设计专业，参加海南省第二十七届全省教师教育教学信息化竞赛，提交的《手绘效果图步骤解析》作品荣获一等奖。
独立完成了《校园安全事故的预防措施》的撰写工作，该作品刊登于《锦绣》杂志，该杂志是总第20期。
2020年9月加入海南省“不忘育人初心、抒写抗疫精神”公益美术竞赛的设计项目，获得教师组荣誉奖。
在2020年9月，指导学生参与海南省举办的“不忘育人初心、抒写抗疫精神”公益美术竞赛，该竞赛属于设计类别，最终获得了优秀奖的荣誉。
2020年7月，第13届中国大学生计算机设计大赛海南省赛区，指导学生参赛作品《茶花会》，该作品荣获一等奖。
2020年7月，第13届中国大学生计算机设计大赛海南省赛，指导学生作品《南海明珠天涯韵味》获奖，获得二等奖。
2020年7月，负责协调海南交通高级技工学校招生处进行墙绘方案的构思，并且共同参与了具体的设计工作。
《住宅设计》
《陈设设计》
《草图大师应用》
《空间形态设计》
《室内手绘表现技法》
《室内设计与创意项目制作》等。
李麟是共产党员，拥有艺术硕士学位，担任讲师职务。他于2014年从西北师范大学毕业，目前是三亚城市职业学院室内艺术设计专业的教师。
（1）2024.4指导参加三亚城市职业学院中华职业教育创新创业校赛荣获校级一等奖；
（2）2024.6海南省第17届大学生计算机设计大赛项目《古数之映：数学文化乐园》获海南省一等奖；
在2024年6月期间，指导学生参与中国国际大学生创新大赛，项目名为《海南星轨文化传媒有限公司》，最终荣获校级一等奖的荣誉
2024年6月海南省第17届大学生计算机设计大赛中，项目《穿越时空的火箭梦》获得省级二等奖。
在第十六届即2023年度中国大学生计算机设计大赛海南省赛区比赛中，获得杰出指导教师称号。
2023年6月，第16届中国大学生计算机设计大赛海南省级赛（高职高专组）的作品《经方一一伤寒杂病论》获得了一等奖的殊荣，该赛事是在2023年举办的。
2023年举办的第16届中国大学生计算机设计大赛中，海南省级赛的高职高专组项目《承岐黄薪火，扬国医之粹》获得了一等奖的殊荣
2022年6月，带领学生参与第15届计算机竞赛，荣获一等奖，并被授予优秀指导教师称号。
2022年5月，指导学生参与第15届中国大学生计算机设计大赛海南赛区，数媒静态组的作品《东坡印象》在海南省赛区中荣获一等奖；
2021年6月，指导学生参加第14届计算机大赛，并且本人担任该赛事的评委角色。
2021年6月，参与了本校首次教师课程思政竞赛，最终荣获校级二等奖。
在2021年5月参与首届课程思政教学方案竞赛，取得校级二等奖佳绩
指导学生参与海南省计算机设计竞赛，荣获三等奖，时间是在2020年6月
（13）2020.06参加学校书法大赛，获得三等奖;
（14）2020.05参加教育信息化教学比赛，获得三等奖;
2019年9月，三亚城市职业学院教学公开课大赛获得优秀奖荣誉
2019年5月 获得第26届全省教师教育信息化评比校级赛二等奖
2019年5月，率领学生参与中国大学生计算机海南省级竞赛，荣获二等奖。
2019年，参与编写了同济大学出版社出版的AUTO CAD建筑绘图教程，担任副主编职务;
2017年10月，海南省教学能力提升网络培训通过考核，顺利毕业。
2017年1月，在海南省互联网加创客大赛中荣获优秀指导教师称号，同时获得最受欢迎的荣誉。
2017年完成文章《高职院校针对新生开展职业规划教育的探索与实践研究》
2016年撰写了名为《职业引导教育对于广告设计专业新生在校期间学习的影响》的学术论文，该研究探讨了职业规划指导如何帮助新生更好地适应大学学习生活，并分析了这种教育模式对广告设计专业学生学业发展的具体作用，研究成果发表于相关学术期刊。
2016年7月 获得海南省互联网加创客大赛优秀指导教师称号；
二零一五年，介入了《艺术类职业院校针对新入学学生开展职业生涯规划教育的探究与实施》这一科研项目，二零一八年，该课题已经完成研究。
《施工材料与施工工艺》《新媒体艺术概论》
《展示设计》
《设计构成》
《商业摄影》
《版式设计》等。
李恬怡是共产党员，拥有艺术设计硕士学位，目前担任助教职务。她于2024年从湖南工业大学毕业，现在三亚城市职业学院教授室内艺术设计专业课程。
二零二三年五月，在《美与时代》杂志刊登了《关于古镇集市构建中的空间叙事手法——以朱亭古镇为分析对象》的研究文章，此篇文献已被中国知网数据库收录。
二零二三年四月，在《美与时代》杂志刊登了《文化旅游结合情形下文化中心前进路线探讨——以株洲三门镇为剖析对象》一文，此篇作品已被知网数据库收录。
2022年6月，参加米兰设计周中国高校设计学科师生优秀作品展大赛，作品《乐·渠——株洲雷打石幸福水渠改造》荣获国家级三等奖，同时获得省级一等奖。
2022年6月，在米兰设计周中国高校设计学科师生优秀作品展大赛里，作品《轻食主题餐饮空间设计》得到了省级三等奖的荣誉，这个成绩非常突出，展现出了该作品的优秀水平，也证明了创作者的实力和才华，对于整个团队来说是一个重要的里程碑，激励着他们继续努力，追求更高的艺术成就，为设计领域贡献更多的力量，这样的奖项对于个人和学校都是一种肯定，也是对未来发展的鞭策，希望他们能够继续坚持自己的创作理念，不断探索新的设计领域，取得更加辉煌的成就，为设计界带来更多的惊喜和创新。
2022年8月，在第十六届中国好创意与全国数字艺术设计大赛上，作品《湘遇集坊乡镇集市竹装置》荣获国家三级奖项；
2022年8月，在十六届中国好创意与全国数字艺术设计大赛上，作品《古桑集》荣获省级一等奖。
2022年8月，在第十六届中国好创意以及全国数字艺术设计大赛上，作品《娓娓集市广场景观设计》得到了省级三等奖的肯定，该奖项是对作品的一种认可，体现了创作方面的成就，同时也展示了设计领域的水平，为参赛者带来了荣誉。
2022年9月，在中华包装艺术竞赛里，创作《十里山亭望桑园——古桑洲码头集市改造方案》该作品，获得省一级三等奖。
2022年9月，在国家级包装创意设计竞赛里，名为《拾三集——集市广场景观设计》的那件创作，得到了省级二等奖的荣誉。
2022年6月，在米兰设计周中国高校设计学科师生优秀作品展大赛里，作品《承德滦河古街文创中心建筑及室内设计》得到了省级三等奖的荣誉；
2022年6月，在米兰设计周中国高校设计学科师生优秀作品展大赛里，作品《解构意象空间西餐厅设计》获得了省级二等奖的荣誉。
2022年8月，在第十届未来设计师全国高校数字艺术设计大赛上，作品《汲·渠》荣获省级二等奖。
2022年11月，在第十届全国大学生数字媒体科技作品及创意竞赛全国总决赛上，参赛作品《朱亭古镇“文化驿站”展示设计》获得了三等奖的荣誉。
2022年11月，参加第十届全国大学生数字媒体科技作品及创意竞赛全国总决赛，参赛作品《蒲湾汀里望朱亭·朱熹文化园景观设计》获得二等奖。
《虚拟应用设计》
《公共空间设计》
《陈设艺术设计》等。
七、学生风采
（室内设计学生专业作品）
八、就业之星
符吉彪
海南林派国际贸易有限公司
设计师
薪酬：8000+
个人认为，从校园到职场是个人设计理念得以实践的阶段，这个阶段中，在校期间掌握的专业知识至关重要，若缺乏这些基础，便难以满足客户的设计需求，很多时候并非设计工艺无法达成，而是设计师的专业素养不足，进而削弱了客户对设计师的信任，使彼此间的信赖关系产生隔阂，由此可见，设计师的专业素养具有决定性作用。
