一、基本练习
1.看谁算得又对又快。
9+7 9+6 9+5 2+8 9+2 9+8
三个数相加,结果是十,四个数相加数学学习计划,结果是十一,五个数相加,结果是十五,一个数减去另一个数再加一个数,结果是十四,三个数相加再减去一个数,结果是十
学生直接在本子上写得数,完成后指名学生说说口算过程。
2.在得数错的`算式后面打“╳”并改正。
9+7=16 15-5=5 9+3=13
2+6=8 12-2=1 9+9=20
学生要自己琢磨并做出判断,接着引导大家讨论数学学习计划,让大家弄清每道题错在哪里,并找出症结所在。
3.解决问题
(1)练习十一第6题。
学生独立完成,然后请学生交流。
组织交流:解题时,你是怎么想的?
(2)练习十一第7题。
(1)出示第一幅图。
提问:从图中你知道了什么?
学生交流。
搜集信息交流。
学生填写信息,并计算。指名交流:你是怎么想的?
(2)出示第二幅图。
请学生说图意,填写完整,列式计算。
交流信息和算式。
3、补充
今天有三只幼猫前往郊野垂钓,收获了不少鱼,可以看见它们把钓来的鱼摆列整齐了。
提问:小猫们是怎样排钓到的鱼?这样排有什么好处?
学生口答。
老师归纳:逐个进行排列,能够水平摆放,也能够垂直摆放,由此可以明确了解每只小猫咪分别钓到了几条鱼,请问您清楚哪只小猫咪钓到的数量最多,又或者哪只猫咪钓到的数量最少呢?
指名回答。
提问:你还想到了什么?
集体交流。
学生选择问题独立解决。指名学生交流。
二、拓展练习
1.看图填一填。
(图略:第一行9个苹果;第二行5个苹果;第三行6个苹果)
(1)第一行和第二行共( )个苹果。
(2)第一行和第三行共( )个苹果。
2.玩具熊每个5元,玩具汽车每辆9元,皮球每个9元。
(1)要买两种玩具,最少要( )元,最多要( )元。
(2)你喜欢哪两种玩具,买这两种玩具要用( )元。
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