网上曝出广东高校留师生学伴问题，网民炸了锅，在网易新闻上面公布不到12小时内评论早已8万多，这些网民对此事表示不能理解，并且认为丢脸，广东高校的做法很可耻。
更多人抨击外国留师生享有的特权。后端时间搞风风火火的更名运动，提倡文化自信。不少大学为了提升自身的形象，常常通过留师生多少来打上标签，虽然只是一种变相的文化不自信，是文化聋子的表现。不少网民表示在国外院校此类现象很普遍，究竟是何种成因造成的这些现象，是一个更深层次的问题。
“1个留师生配3个学伴，学伴以女人为主”。近日，网民对青岛学院留中学生“学伴”制度的指责，让这一机制再度引起争议。
红星新闻记者查询发觉，早在2016年，青岛学院官网曾公布一份《关于文凭生报考“学伴”项目的通告》，其中写道，留师生办公室可以为你介绍一位“学伴”，你可以和“学伴”一起学习语言，一起讨论生活，一起出席活动，一起格调小吃。
2018年，青岛学院对学伴体制进行调整，一名留师生可以与3名美国中学生结为学伴。按照广东高校发布的2018学伴成组结果，在270份报考信息中，成功选拔出141名美国中学生与47名留师生组成47个友好学伴小组。从配对结果来看，申请学伴的美国中学生以女人居多。之外，网上还传有一份寻求学伴的申请表，申请表的分类很细，从专业到性别，到性格，到兴趣，到交友目的（例如“结交外国异性友人”）均有。
很快，网上出现一份《山东学院关于召开中外师生“学伴”活动的说明》，款识为广东高校国际事务部，日期为2019年7月7日。《说明》中称：中外师生互为学伴，全部为自由报考，并非单独为国际中学生找寻学伴；在学伴举行之初，就早已制订了规章机制，督促中外师生恪守。
7月10日，红星新闻致电广东高校党委宣传部主任桑晓旻，他表示，该申明并非学院对外公布，而是通过其他途径泄漏回去的，“工作人员的一个东西，不是学院的即将申明。”而对于网民对学伴活动的争议，桑晓旻及广东高校相关工作人员都未予以回应。
湖南中学师生：有助文化糅合支持的人更多
按照湖南中学官网发布的学伴选拔标准，报考者需为即将注册的在校师生；思想积极向下，具备较强的组织纪律；身体健康，无不良喜好；具备较高的勾通协调能力和团队协作精神；有一定的英语水平等。
对于网上出现的对学伴活动的指责，一位声称曾经参与过学伴活动的网民在微博发文表示：学伴活动是留师生组织办的活动，自愿参与，没有强制分配一说；参与前，会有关于学伴意向的事前调查，学伴的国籍性别都可选择，且学伴之间以何种方式互动都取决于自己；把友好互助的活动说成是“拉皮条”，并且上升到广东人道德质量层面，“也不晓得评论区的优雅路人有哪些好自豪的。”
湖南中学一名在校女中学生告诉红星新闻，自己其实没参与学伴活动，但觉得那样的活动有助于两种文化糅合，也帮助留师生更好适应生活，国外也有不少中学有这些学伴或则“一对一”帮扶活动，“我认为虽然还是支持的人多一些。”
对于参与学伴活动的男孩偏多，该师生表示挺好理解，“毕竟女人学英语的人多，也比较好勾通一点。”
她告诉红星新闻，自己其实对学伴活动的细节不是很了解，但学院有机制上的设计来防止学伴活动出现一些毋须要的事情。
学伴管理暂行规定：不得借宿外出须经同意红星新闻从福建中学官网下载了一份《山东中学“学伴项目”管理暂行规定》，从中见到：出席中学生自主接触交流，交流活动应知法懂法，不得以项目为由参与政治活动和各种其它活动，不得寝室借宿，不得影响本人正常学习和生活。出席“学伴项目”的中外师生应互相敬重，互相帮助，不得恐吓别人，不得出现任何仇视性语言或行为。规定还对学伴外出活动做出明晰要求，如与学伴外出活动，须报相关负责人同意。少于两天的外出活动，须书面提出申请，荣获批准后方可施行。县城外活动须另外签订安全责任保证书。外出活动须时刻留意人身和财产安全，并将在外活动状况随晚报相关负责人。
学者：规避所有师生平等对待
对于学伴机制导致的争议，21世纪教育研究院副教授熊丙奇表示，学伴机制的意义不用赘言，但“质疑者，也并不是指责学伴机制，而是指责给留师生当学伴。熊丙奇表示，我国学院注重留中学生招生，从办一流高校视角，这并没有错。评价一流高校有一项基本指标，是攻读学位的国际生所占比列非州大学留学费用，世界一流高校这个比列大多少于20%，而在我国学院攻读学位的留师生比列还很低。
在青岛学院官网，能搜到多个关于学伴的通告
他觉得，客观而言，我国高中的世界高中排行越来越高，但是，这并没有真正转换为对美国一流生源的吸引力。其实我国早已成为第三大留师生键入国非州大学留学费用，但从留师生的来源国，和攻读学位的状况来看，留师生品质也有待增加。据统计，来华留学人员中，欧洲师生占59.95%，南非师生占16.57%，攻读学位的占52.44%。
“由于学伴机制并不只针对留师生，所以，要说留师生学伴机制是崇洋媚外是蓄意扣外套。”熊丙奇补充道，我国大学一定程度上存在对留师生特殊对待的问题。随着我国高等教育国际化程度越来越高，我国学院应当平等对待所有师生，包括执行一样的培养标准。
“发展留师生教育，重要目的之一是推动中学多元文化建设，而建设多元文化，就应当清除身分特权，对所有师生平等对待。对于留师生，不应再配专门的寝室，进行专门的集中管理，而是当作普通中学生的一员。”熊丙奇说。
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