培德书院根植于中华优秀传统文化的深厚根基，遵循自然节律，依照二十四节气循环变化，引导孩子认识自身特质，在实践活动中接触广阔世界。校园以“现代书院式人文生态耕读学习村落”为构想，设有幼儿园、国际学校（筹备中）、教育馆（含工坊、文创、书店）以及画廊等多元设施。中外教师联合授课，根据学生特点实施个性化教育，促进个体适宜成长。小班小校，孩子认识所有的师长，师长认识所有的孩子。

培德书院教育理念

“直心中观、天然首学、知行合一”是我们教育的核心思维。这种思想观念源于我们长期的实践验证，并逐渐形成了“审慎承诺、客观呈现、专注投入、追求深度”的治学精神，采用“勇于挑战、甘于质朴、从容推进、精简求效”的治学方式，通过“心灵互动、知行合一、效法造化、虔诚求知、艺术启迪、实践体悟”等六个实践途径，来培育和达成教育宗旨。

直心中观：（启发）

内心自生命之初便已存于胸中，所以生命的过程就是以内心在胸中为准则而前行，这也就是生命主体的行动方式。既然确认内心在胸中，文化主体便随之显现，以文化主体为参照来擦拭和照亮内心的光芒，同时照亮前行的道路，这样生命便带着内心的光明，清晰而坚定地前行。生命本身就拥有积极向上的内在动力，教育并不仅仅是传授知识，更关键的是引导孩子主动展现其生命中的美好品质。

天然首学：（师法）

人初临世培德书院，发出第一声啼哭，开始与天地交互气息。天地之广阔，小到如同微尘，大到可比须弥山体，也像是一颗种子。这颗种子本身已包含所有潜能，它正经历着宇宙的演化历程。生命体降临于这自然之中，此时是生命历程的开端，内心怀揣本真，也是生命探索学习的起点。学习的最初愿望，来自生命体与生俱来的内在驱动力；学习的目标对象，正是这自然本身，这便是所谓的效法天地。因此将这门学问称为自然领域的根本学习。生命源于自然，也在自然中生长，应当遵循自然规律，从自然中汲取智慧，与自然和谐相处，共同发展。

知行合一：（实践）

王阳明认为，认识事物的真切稳固状态，就是实践，实践中的明晰觉察和精细体察，就是认识，认识与实践的修炼本来就不能分割。

还有人说：“学习思考，相信践行，坚信实践，实现证明。”这既是寻找真谛的过程，也是肩负使命的表现，因此都重视实践证明来融入人文精神，就是通过日常生活和劳动，在“平凡”中落实这些理念。但实践证明很难解释清楚起步网校，勉强可以形容为：“用心投入，专注精神状态的工作。”在具体事务中锻炼自己，培养艺术陶冶性情，直接以真诚之心追求德行。

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