2021年高考语文试卷已经新鲜出炉。高考向来体现教育方针，也是了解教育改革方向的重要参考，更是中考语文的风向标。
本次高考语文考了什么？试卷中又有何亮点呢？我们一起来看一看。
一、立德树人，润物细无声
2021年广州高考采用新高考1卷，作为部编本教材全面使用后的全国性统一考试，语文命题全面贯彻党的教育方针——体现出语文教育在立德树人上的重要作用。
今年也恰逢建党一百周年，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点。党在一百年的奋斗历程中，形成了一系列伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系，不出意料，本次高考语文命题，也紧扣了这一时代主题，让高考考生，在这一关键的人生阶段，进一步懂得初心使命，传承红色基因，坚定理想信念，踏上实现中华民族伟大复兴的新征程。
试卷中的现代文阅读材料选自卞之琳的小说《石门阵》，小说以抗日战争为背景，表现了鲜明生动的“不同面孔”的爱国朴素民众形象，从守“石门”到守“国门”，向学生们讲述了文章的核心“守住了大门，不用关二门”。在历史与文学创作中体会初心使命。
而作文的材料选自毛泽东《体育之研究》一文，该文是我国现代体育事业发展中的代表性文献。试题材料如下：
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
材料立足点是“体育之效”，表明体育与身体强弱的关系，赞扬体育精神，认识体育对人生的意义，引导社会重视体育，关注青少年身体健康，引导学生增强体质、健全人格、锤炼意志。
对于品德树立的重视，对于人的全面发展的重视，在本次考题中，体现为改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象，更为看重学生的理解与思考能力，起到“润物无声”的效果。
二、文化浸润，博古且通今
独具特色、博大精深的中华文化，为中华民族克服困难、生生不息提供了强大精神支撑。习近平总书记反复强调：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。”
高考语文试题中，汇聚了优秀传统文化的精华，不少题目取材于中国古代文学作品。如全国乙卷和新高考Ⅰ卷中的文言文阅读材料今年高考语文试卷，选取《通鉴纪事本末•贞观君臣论治》中的不同段落。考生在解题答卷的时候，除了需要通过扎实的文言文基础，解读陌生、有思想深度的文言文段落，更需要对古代重视民生、强调法治、君明臣直、上下同心的优良传统有所了解。学生对于唐代的明君贤臣故事如能有所了解，将会大大提升对于文言文段落的理解速度与精确度。
名篇名句默写中，《过秦论》《阿房宫赋》都总结秦朝统治者因骄奢而亡国的历史教训；《岳阳楼记》表达了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀；《游褒禅山记》阐释追求人生理想与志向毅力的关系。以上选篇均为历代名家经典之作，除在文笔方面各有风骚，在思想深度上更是值得学生从小了解诵读。
从考题选择中，我们也能看出近年来热议的“大语文”趋势。大语文的学习方式，要求学生从小学开始大量阅读文言文篇章，积累古今经典名篇名句。孩子既能坚实文言文基础，更能激发其对于文言文学习的乐趣，在不知不觉中体味古人在人与自我、社会、自然关系中积累的经验，树立良好品德。这些古代优秀经典篇目，与古人保家卫国、奋发有为的壮举，经时济世、执着坚毅的情怀，都理应从小在孩子心中树立标杆。
三、全面发展，思辨与运用
在《深化新时代教育评价改革总体方案》中明确提出要“改革学生评价，促进德智体美劳全面发展”，语文学科以其兼顾树德、启智、审美三者的特殊性，本次高考命题中鲜明体现这一要点，意在促进学生的全面发展。
高考试题中，不但有常规的信息整理、语言运用能力的考查，更注重学生的辩证思维能力与批判性思维能力，强调跨学科的整合能力，与融会贯通的思考方式。
例如，试卷的第五题题干是：
嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。
题干内容在原材料中并未直接体现，开放性更强，需要综合理解材料的关键信息并具有知识的迁移能力，灵活运用，才能准确作答。原材料是朱光潜和钱锺书的两段材料，讨论美学领域中“诗画异质”问题。为了便于考生理解，还附有雕塑《拉奥孔》的图片，图文并茂。拘泥于课本内容，没有一定的课外阅读积累，或者拘泥于“选择正确答案”的思路，不能辩证思考看待关于“诗”与“画”的美学内涵，这一主观试题不但难以动笔，更难写出深度。
在试卷中，古代诗歌阅读《寄江州白司马》一诗的寄赠对象是考生极为熟悉的唐代大诗人白居易，而白居易的长诗《琵琶行》中有名句“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，试题选项提到“这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近”，这实际上考察了学生对于已有知识的迁移与联想。倘若了解白居易的生平与理想理念，倘若掌握更多的文学、成语典故，便不会在理解诗歌意义的选择题中，陷入关于“病鹤”意象所指的迷茫，或苦思于“一衣带水”典故的运用。
现如今，语文学习越来越重视能力的全面提升今年高考语文试卷，不仅是识记，更有思维拓展，知识迁移与流畅表达。大语文对于不同年龄的学生，侧重不同能力层级的培养，从低年级的识记，到中年级的拓展，再到高年级中学阶段的辩证思维，将语文方方面面的学习，囊括在“大”识见中。
尾声
2021年高考语文立德树人，传承经典，引导全面发展，真正表现出语文学科正在逐步走向更高能力层级的培养与考察，意在全面提升考生“感受美、表现美、鉴赏美、创造美”的能力。
可以说，熟记课本，死记硬背的语文时代已经一去不复返了，立足于经典，展望向未来，不忘记“语文”的初心，最终承担起“树人”的使命。
