哈佛大学校训的中英文分别是什么,美国哈佛大学的理念是什么内容

美国2023-02-11 11:05:07佚名

哈佛大学的重要教育理念包括独立思想、学术规范、注重人文、教学与科研紧密结合等内容。

1、独立思想是哈佛大学的第一教育原则。哈佛大学的环境不只允许、而且鼓励人们从自己的特立独行中寻求乐趣,大学的主要努力方向就是使学生成为参与发现、解释和创造新知识或形成新思想的人。

2、严格的学术规范是独立思想得以科学论证的重要保证,袭、剽窃和改头换面的移植,是哈佛教学、研究和学习的大忌。

3、尽管哈佛大学是一所综合性大学,却非常重视人文科学教育和人文素质培养。哈佛享誉世界的“通识教育”()的核心课程()中美国哈佛校训,每个哈佛本科生必须修满涵盖8大学科领域、分为7大类的32门核心课程。

4、哈佛大学在强调学术和研究工作的重要性的同时,特别重视多样的优秀教学对于大学使命的重要性。

扩展资料:

一、 教学特色

直到19世纪,创建了一个半世纪的哈佛学院仍然以英国的牛津大学、剑桥大学两所大学为模式,以培养牧师、律师和官员为目标,注重人文学科,学生不能自由选择课程。

19世纪初,高等教育课程改革的号角在哈佛吹响了,崇尚“学术自由”和“讲学自由”。“固定的学年”和“固定的课”的老框框受到冲击,自由选修课程的制逐渐兴起。

19世纪60年代,美国爆发了“南北战争”。南北战争为美国资本主义的发展开辟了道路,生产力突飞猛进,科学技术工作者的地位逐步提高,工程师、自然科学家和工业技术人才得以和律师、官员等并驾齐驱。形势的变化对高等学校的课程改革十分有利,选修制再次兴起,哈佛又一次走在了改革的前列。

1869年,年仅35岁的埃里奥特担任哈佛大学校长,此后他担任校长40年,是推行选课制的主将,在他的领导和推动下,哈佛大学全面实行选修制。到1895年,只有英语和现代外语仍为必修课,其它均为选修课。美国许多高校纷纷步哈佛大学后尘,减少或废除必修课,增加选修课。

按照自由选修制的要求,攻读一种学位,可有16门课程供学生选修,只要符合规定,便可取得相应的学位。这种方法打破了固定的四年学制,成绩优异者三年内即可取得相应的学位,可称得上是“不拘一格降人才”了。

二、校训发展

1、早期校训

美国哈佛大学最初的校训是“真理”,即,出现于1643年。

2、基督教校训

在上述校训提出不久,哈佛大学更换了校训。1650年后更改为“荣耀归于基督”(In )美国哈佛校训,1692年则是“为基督、为教会”( et )。哈佛早期印章展示三本翻开的书本,两本面向上,一本面向下,象征着理性()与启示()之间的动力关系。

哈佛的一份最早期文献——1642年的《学院法例》,如此写道:“让每一位学生都认真考虑以认识神并耶稣基督为永生之源,作为他人生与学习的主要目标,因而以基督作为一切正统知识和学习的惟一基础。所有人既看见主赐下智慧,便当在隐密处认真借着祷告寻求他的智慧。”

3、早期校训的恢复

美国建国后,消灭了基督宗教专制,实现了宗教信仰自由,以后追求真理和发展科学文化教育的事业才逐渐兴盛起来。哈佛大学校训恢复为最早确立的“真理”(),这个单词就一直印在哈佛的标签校徽上

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