普通高职自主招生招收普通高中考生实行“文化素质+职业技能”

专业选择2024-05-25 16:16:09佚名

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重要提醒：考生若未能在规定时间内缴纳考试费用，则视为考生放弃报名，并将按规定取消报名资格。

5. 评估方法

我校自主招生采取“文化素质+专业技能”或“文化基础（含综合文化知识和综合专业理论，下同）+专业技能”的考核方式，根据不同生源类型，在相对统一的文化测试基础上，全面考核考生综合素质和专业技能，实行分类考试、综合评价，择优录取。

1.普通职业院校通过自主招生的方式从普通高中招收学生

实行“文化素质+职业技能”考核方式，将普通高中学生综合素质评价作为录取的重要参考，“文化素质”采用普通高中学业水平分数，即“学业考试成绩”（满分为450分）。

职业技能考核主要考察考生的职业适应能力。工业机器人技术专业采用“线上职业适应性联考”（简称“网考”，满分100分），其他专业采用学校自主制定的职业适应性测试成绩即“校考成绩”（满分100分），主要考察学生基本素质、综合素质、批判性思维能力、临场应变能力、相关技能和特长，以及对本专业、学校人才培养、职业岗位的初步了解。

普通高中考生总成绩采用“学业考试成绩+在线考试成绩”或“学业考试成绩+学校考试成绩”综合计算。

（二）普通高职院校通过自主招生的方式从中职学校招收学生

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实行“文化基础（含综合文化知识和综合专业理论）+职业技能”考核办法，综合文化知识、综合专业理论和职业技能考核比例为4：3：3。中职考生入学考试总成绩为500分，其中综合文化知识考试满分为200分，综合专业理论考试满分为150分，职业技能考核满分为150分。总成绩合成办法为“文化基础考核成绩+职业技能考核成绩”。

综合文化知识、综合专业理论和职业技能考试均由我院根据招生专业的要求自主设置。综合文化知识考核内容涵盖自然科学和人文科学基础知识、职业道德基本要求、人际交往基本常识、汉语基本写作能力等技术技能型人才必备的实践知识要求。综合专业理论考试内容以专业相关基础知识为主。职业技能主要考查考生与专业相关的基本素质和专业技能。

（三）普通型现代学徒制试点对象

学校采用“文化素质+职业技能”考核方式，以职业技能考核为主，考生须参加学校自主设置、组织实施的文化素质和职业技能考核，择优录取。“文化素质”和“职业技能”考试总分为100分，其中文化素质考核内容得分为40分，职业技能考核内容得分为60分。总成绩合成为“文化素质考核分数+职业技能考核分数”。

（四）军队退役人员现代学徒制专项试点对象

符合条件的退役军人申请现代学徒制试点，免除文化素质测评，但须参加学校自主设置、组织的职业技能测评，择优录取，职业技能测评满分为100分。

（五）免于职业技能鉴定的条件

中职学校应届及往届毕业生，如已取得与其所报考招生专业大类相关的中级以上职业资格技能等级证书（广东省教育考试院审查的C级以上专业技能课程证书）并报考相关专业（不包括普通现代学徒制试点专业和退役军人现代学徒制专项试点专业），经我校资格审核合格且符合相关要求的，可免于参加职业技能考核，职业技能考核成绩按照职业技能测试满分计算。免于参加职业技能考核的考生，仍须参加文化基础考试。

自主招生考生参加专业技能测评（面试）不设合格比例。

准考证打印、详细考试办法、考试大纲、考试时间等将另行通知，敬请关注我校招生信息网站及微信公众号（）。

六、录取规则

广东省独立高职实行网上招生，实行“学校负责、招生办督导”的原则，我校根据我校招生网站上公布的独立高职招生录取原则，择优录取符合独立高职招生条件、成绩达到我校规定的各专业录取最低分数线的考生。

1. 高中毕业生入学规定

我校根据申请者的专业偏好及成绩，对各专业设定最低录取分数线。原则上，拟录取高中生文化素质测评成绩（学业考试成绩）不得低于100分，拟录取高中生专业技能测评成绩不得低于测评满分的40%，普通高中生“网考”成绩不得低于“网考”满分的60%。

我校根据招生计划，按照“学业考试+网考”或“学业考试+校考”总成绩从高到低原则录取考生，直至招生计划满员。如考生总成绩相同，则按专业技能测评成绩从高到低录取；如专业技能测评（面试）成绩相同，则按文化素质测评（学业考试）成绩、单科成绩（单科成绩排序为语文、数学、英语）从高到低排序，从高到低录取。

报考高职院校自主招生并被录取的考生，可以参加本科院校暑期高考，不得参加专科院校暑期高考。被高职院校自主招生录取的考生参加暑期高考并被本科院校录取的，其高职院校自主招生录取资格被取消。

（二）中职毕业生招生规定

我校根据考生专业偏好及成绩情况，对各专业设定最低录取分数线。原则上，拟考中职生文化基础考核分数不低于满分的40%，即不低于140分；拟考中职生专业技能考核分数不低于满分的40%，即不低于60分。

我校根据招生计划，按照“文化基础考核成绩+职业技能考核成绩”总成绩从高到低依次录取考生，直至招生计划满员。中职考生，若总成绩相同，则按职业技能考核成绩从高到低依次录取；若总成绩与职业技能考核成绩相同，则按综合专业理论成绩从高到低依次录取。

（三）普通型现代学徒制试点招生规则

我校根据考生专业偏好及成绩，对各专业设定最低录取分数线，原则上拟录取普通现代学徒制试点考生考核分数不低于满分的40%，即不低于40分。我校根据招生计划，按照考生“文化素质考核分数+专业技能考核分数”合并总分，从高分到低分录取，直至招生计划满员。

（四）退役军人现代学徒制招生规则

符合条件的退役军人现代学徒制专项试点退役军人，免除文化素质测评，职业技能测评满分为100分。我校根据报考人员的专业偏好和成绩，对各专业设定最低录取分数线。拟录取的退役军人现代学徒制考生考核分数原则上不得低于满分的40%，即不低于40分。根据招生计划，我校将按照考生职业技能测评成绩从高分到低分依次录取，直至招生计划报满。

七、人才培养（一）普通高职院校自主招生

1.我校实行分班制，根据不同学生特点、不同专业的培养要求留学之路，制定和实施针对性强、适应性强、实效性的人才培养方案。通过自主招生录取的学生均为全日制学习。

2.通过普通高职院校自主招生录取的学生不得转学，原则上不得转专业。

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2. 普通型现代学徒制试点

我校全面落实国家和省现代学徒制试点工作要求，牢牢把握现代学徒制“招生录取一体化、企业职工与学校学生双重身份、校企双学培养”的基本特点，加强试点工作全过程、全方位管理，切实提高试点人才培养质量；坚持“标准不降低、模式多样、岗位培训、在职培训”的原则，采用校企协同在岗培训、校企工学交替等培养模式，集中学习不低于总学习时长的40%，实践教学时长原则上不低于总学习时长的50%。

现代学徒制试点普通班学生不得转学、转专业，原则上不得转入同专业普通班。

1.建筑工程技术现代学徒制通过产教融合、校企合作、工学交替、知行合一、岗位培训等方式实施。本专业现代学徒制学制3年，培养模式为：0.5+0.5+0.5+0.5+0.5+0.5教学模式。学徒（学生）第一至第四学期以学校教师为主、企业师傅为辅，主要学习文化素养课程、基本技能课程和专业基础课程；第五学期针对企业生产实践中遇到的问题进行针对性的技能提升和理论学习，系统学习职业核心操作技能和服务技能，提高职业素养和技能水平，取得相关职业资格证书和职业技能等级证书；第六学期，学徒（生）将以企业在职为主，以企业师傅为主、学校老师为辅的方式，在企业强化基本技能，采用“边学边做、边学边学”的教学方式，使学徒（生）在企业师傅的指导下，接受企业真实生产环境的熏陶，掌握中高级专业技能和基本礼仪，培养职业素养。

2、智能建造技术专业现代学徒制人才培养实行产教融合、工学交替、在岗培训、岗位练兵。本专业现代学徒制学制为三年制，培养模式为：2+0.5+0.5教学模式。第一、二、三、四学期学徒（学生）实行线上线下混合式教学，以学校教师为主体、企业师傅为辅助，主要学习公共文化与职业素养课程、专业基础课程和专业技能课程；第五学期主要开设岗位胜任力课程；第六学期还开设毕业设计+岗位实践课程。第五、六学期主要针对企业生产实践中遇到的问题，进行针对性的职业技能培训、职业素养培养和综合能力提升，同时获得相关职业资格证书和职业技能等级证书。第五、六学期的学习方式以企业师傅为主、学校教师为辅，主要采用“边学边做、边学边学”的教学方式，让学徒（学员）在企业真实的生产环境中接受专业环境的熏陶，在企业真实的生产岗位上强化专业技能，在企业的业务管理岗位上锤炼智能建造技术和管理能力。

3.工程造价管理专业现代学徒制试点班采用与广东科瑞工程管理有限公司联合招生、联合培养、一体化的方式，由广州城市职业学院负责系统专业知识学习和技术技能训练；广东科瑞工程管理有限公司以师徒制形式按照培养计划进行岗位技术技能训练。教学任务由学校教师和企业师傅共同承担，形成双导师制。本专业现代学徒制学制三年，三年制总学时2574，其中学校集中约1276学时，占比约49.6%，在职学习和工作约1298学时，占比约50.4%。第一学年在学校课堂和校内实训中心讲授公共基础课和专业技术技能课，双师素质教师理论授课，企业师傅分组指导实践。由组长负责管理，学生完成任务并进行现场考核。第二学年将企业实际项目引入技能实践，在师傅指导、任课教师管理下，岗位分流到学校实训基地或企业现场，并进行考核。第三学年在企业进行岗位体验和轮岗实习，每个师傅带若干名徒弟，组成项目团队，真正参与企业实际成本管理项目，并制定职业规划、选择拓展课程和岗位模块。学生经过三年的校企联合培养，不仅能从事建设工程预结算、招标、投标报价、成本控制、成本审核等工作，还能胜任造价师、招标代理、BIM建模师等学徒岗位，具备建筑/装饰/安装/市政等工程预结算、结算、编制招标控制价、投标报价、BIM建模的职业能力和自主学习能力，成长为生产、建设、服务和管理第一线的开发型、复合型、创新型技术技能人才。

4.市政工程技术专业对企业内部员工实行联合招生、联合培养、校企合作、一体化育人，学制三年。本专业主要针对预算员、施工员、市政工程设计等岗位技术技能培训的学徒，教学任务由学校教师和企业师傅共同承担，形成双导师制，共同培养发展型、复合型、创新型技术技能人才。学徒（学员）第一、二、三、四学期以学校教师为主、企业师傅为辅，主要学习文化素养课程、基础技能课程和专业基础课程；第五学期根据企业生产实践中遇到的问题进行针对性的技能提升和理论学习，系统学习专业核心操作技能和服务技能，提高职业素养和技能水平，取得相关职业资格证书和职业技能等级证书；第六学期，学徒（生）将以企业在职培训为主，以企业师傅为主，学校老师为辅的技能培训，在企业强化基本技能，采用“边学边做，边学边学”的教学方式。学徒（生）在企业真实的生产环境中，接受企业师傅的指导和企业工作环境的熏陶，掌握中高级专业技能和基本礼仪，培养职业素养。

5、房地产经营管理专业现代学徒制通过产教融合、校企合作、工学交替、知行合一、岗位培训等方式实施。本专业现代学徒制学制期限为2年，培养模式为：0.5+0.5+0.5+0.5教学模式。第一、二学期学徒（生）主要学习文化素养课程、基本技能课程、专业基础课程，以学校老师为主，企业师傅为辅；第三学期针对企业生产实践中遇到的问题进行针对性的技能提升和理论学习，系统学习专业核心操作技能和服务技能，提高职业素养和技能水平，获得相关职业资格证书和职业技能等级证书；第四学期学徒（生）主要在企业进行岗位培训，以企业师傅为主，学校老师为辅。在企业中强化基本技能，采用“做中学、边学边做”的教学方式，使学徒（学生）在企业真实的生产环境中接受企业师傅的指导和企业工作氛围的熏陶温州职业技术学院自主招生，掌握中高级专业技能和基本礼仪，培养职业素养。

6、市场营销专业现代学徒班采用校企紧密合作、工学交替、知行合一的培养方式。学制3年，即学徒（学生）前两年以专业理论学习和实践训练为主，第三年到企业实习，将所学知识付诸实践，提高实际操作能力。第一学年（2023年9月—2024年7月）：以学校教师为主体，学习公共基础课、专业基础课；另外，企业专家来校为学生（学徒）讲授啤酒酿造历史、原料、工艺等基本内容。第二学年（2024年9月—2025年7月），以工学交替的方式开展岗位任务模块训练，完成岗位任务。在校以专业教师为主体、企业师傅为辅助，围绕销售、运营岗位任务开展专业知识学习和专业技能培训；在企业以师徒带徒、专业教师协助管理完成岗位任务的形式开展岗位技能培训。学生（学徒）考核由校企双方根据不同时间段共同进行。第三学年（2025年9月—2026年7月）：学生（学徒）到企业岗位实习（在职培训），企业以培养、考核学生为主，学校确定相应指导老师协助管理。毕业时考核合格的学生（学徒）将获得大专毕业证和职业资格证书。学校与企业紧密合作，共同制定人才培养计划，对学生进行跟踪管理，关注学生学习情况和实习或就业表现，并进行反馈和调整。

7.旅游管理专业现代学徒制人才培养秉承产教融合理念，坚持学校与企业双主培养，实行在岗实习、工学交替训练、理论与实践相结合训练。本专业现代学徒制学制学制为3年。第一、二学期学徒（学生）教学以学校教师为主，企业师傅为辅，学习文化素养课程、基本技能课程和职业基础课程；第三、四学期针对企业生产经营中遇到的问题进行针对性的技能训练和理论学习，系统学习职业核心技能，取得相关职业资格证书或职业技能等级证书，教学由学校教师和企业师傅共同承担。第五、六学期在企业进行综合岗位实践和综合素质培养，以企业师傅为主体温州职业技术学院自主招生，学校教师为辅助。采用“教与做”一体化教学方式，让学徒（学生）在企业真实的生产环境中掌握扎实的专业技能，养成良好的职业素养。

8、酒店管理与数字化运营专业现代学徒制人才培养坚持依托酒店行业，坚持学校与企业双主培养，实行在职培训、理论与实践相结合的一体化培养。本专业现代学徒制学制3年。第一、二学期学徒（学生）教学以学校教师为主，辅助企业技术人员学习服务礼仪素养课程、酒店职业基础课程；第三、四学期根据岗位内容和工作要求进行针对性技能训练与理论学习，系统学习酒店服务与管理核心技能，提高职业素养，取得相关职业资格证书或职业技能等级证书。教学由学校教师与企业技术人员共同承担。第五、六学期分别进行综合岗位实践和酒店职业综合素质培养，以企业师傅为主体，学校教师为辅助。采用“做中学、做中学”的教学方式，使学徒（学生）在企业真实的生产环境中掌握扎实的专业技能，养成良好的职业素养。

3.退役军人现代学徒制专项试点

1.我校贯彻落实《广东省教育厅、广东省退役军人事务厅关于开展2023年退役军人现代学徒制专项试点工作的通知》（粤教研函[2023]3号）文件要求，充分认识开展专项试点工作的重要性，提高政治站位，增强思想认识，加强组织领导，配合地方退役军人事务部门，加强协同培养，严格教学管理，确保人才培养质量。

2.退役军人现代学徒制试点班学生不得转入其他学校和非试点班，非试点班学生不得转入试点班，原则上不得变更专业和任教地点。

8. 申请流程

九、日程安排

日程

职位描述

5 月 11 日至 14 日

考生按照报名流程图在网上报名系统中注册并填写报名表。选择“学业考试+在线考试”考核方式的考生，缴纳费用、预约观看视频，系统自动审核报考资格后填写报名表。选择其他考核方式的考生，按系统提示上传相关证明材料后注册并填写报名表，等待系统自动审核或报考学校的资格审核。

5月15日之前

职业院校通过网上报名系统完成考生资格审核，并公布合格考生名单

5月16日之前