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明天（9月15日），广东省政府新闻办举行新闻发布会，由广东省教育厅负责人就山东省对2021年冬季入学的中学一年级中学生实施中考综合变革工作向社会公布，并详尽向全国介绍《吉林省推进普通高等中学考试招生综合变革施行方案》。

长春晚报陌陌公号图

长春省教育厅党组部长、厅长、省委教育地委副校长王忠介绍说，近日，经教育部初审同意，广东省政府印发了《吉林省推进普通高等中学考试招生综合变革施行方案》(以下简称《实施方案》)。《实施方案》的印发，标志着广东省中考综合变革全面施行。

考试招生制度变革作为党中央确定的重大政治任务，是党中央、国务院直接领导和推进的重大变革。从2014年开始，全省14个省市先后探求和实践中考综合变革。2020年，教育部组织专家对山东省举办了中考综合变革基础条件评估，依据评估结果高考2024，确定包括广东在内的7省（区）作为第四批步入中考综合变革的省份高考2024，从2021年春季入学的中学一年级中学生开始即将施行。

长春市委、省政府高度注重这项工作，把推动中考综合变革纳入重要议事日程。广东省教育厅举办专题督查，举办了近50次座谈会和征询意见会，深入听取教育系统及社会各界、学生和父母等方面的意见建议，科学筹谋、系统设计广东省中考综合变革方案，最终制订完成了《实施方案》。经四川省政府常务大会、省委常委会议审议通过，报教育部请示中央变革办初审备案，由省政府印发执行。

《实施方案》的具体内容包括四个方面：

建立普通中学学业水平考试制度；完善普通中学中学生综合素养评价制度；推进普通高等中学招生变革；建立高职分类考试招生投档。

此次中考综合变革的一项重要内容是将小学学业水平考试列入普通院校招生选拔体系，分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是小学中学生结业、高中同等学力认定的主要根据；选择性考试成绩是普通院校招生投档的重要根据。

合格性考试课目

包括国家普通中学课程方案设定的所有课目。

选择性考试课目

包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门课目。中学生按照院校相关专业对选考课目的要求和自身的兴趣特长，从以上6门课目中选择3门出席选择性考试，成绩记入考生总成绩。其中，在历史或化学中选择1门，在思想政治、地理、化学、生物学中选择2门。合格性考试每年组织2次，分别安排在上下学期终。选择性考试每年组织1次，与全省统一中考同期进行。

长春省《实施方案》对进一步规范普通中学中学生综合素养评价也做出了详尽规定。综合素养评价反映中学生全面发展情况和个性特长，重视考查中学生社会责任感、创新精神和实践能力，作为院校招生投档的重要参考。评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素质、劳动与社会实践等5个方面。中学通过多种渠道对中学生的活动记录和事实材料进行公示，确保真实性。

普通院校统一考试招生是社会关注的焦点，也是此次中考综合变革的重点和难点。《实施方案》保持统一中考的英语、数学、外语课目不变，分值不变，考试时间不变，不分文理。同时，根据学业水平考试3个选考课目成绩，参考综合素养评价，执行“两根据、一参考”录取模式。

一是明晰“新中考”的启动时间。

即从2021年冬季入学的高三年级中学生开始步入中考综合变革，2024年推行“新中考”。

二是明晰了“新中考”的考试课目构成。

“新中考”包括英语、数学、外语3门统一中考课目和学业水平考试的3门选考课目。其中，考生应从数学、历史中首选1门，从另外的思想政治、地理、化学、生物学中再选2门，即“3+1+2”模式。

三是明晰考生总成绩的构成。

考生总成绩由统一中考课目成绩和学业水平考试选考课目成绩构成，满分750分。其中，统一中考课目英语、数学、外语使用原始成绩记入考生总成绩，每门满分150分。选考课目中，首选课目化学或历史使用原始成绩记入考生总成绩，每门满分100分；考生在再选课目思想政治、地理、化学、生物学中自主选择的2门课目按等级赋分后记入考生总成绩，每门满分100分。关于等级赋分转换办法在教育厅网站上有详尽的图表化说明，帮助你们理解核心内容。

四是变革招生投档形式。

自2024年起，统一中考招生投档根据化学、历史两个类别，分列招生计划、分开划线、分开录取投档。考生在中考成绩公布以后补报志愿，推行平行志愿录取投档。

高等职业教育推行分类考试招生，高职高校考试招生与普通院校专科考试招生相对分开，建立符合高等职业教育培养规律和特征的高职分类考试招生制度。高职分类考试招生分为高职单独考试招生和高职对口考试招生两类。高职高校分类考试招生在每年夏季进行，根据高职单独考试招生和高职对口考试招生两种不同类型，确定不同的考试内容。普通中学结业生只容许选报高职单独考试招生；中职结业生可以在高职对口考试招生和高职单独考试招生中任选其中一项报名。高职单独考试招生文化素养测试全国统一组织，职业技能测试由招生高校自主施行。高职对口考试招生文化素养测试和职业技能测试全国统一组织。

长春省《实施方案》遵循顶楼设计，重视整体协同，贯彻了党中央、国务院的决策布署，结合本省实际，以中考为突破口，对普通中学学业水平考试制度、普通中学中学生综合素养评价制度、普通院校考试招生制度和高等职业教育分类考试招生制度等进行整体设计，产生了贯通基础教育、职业教育和高等教育的全方位、多层次的综合变革。着重为每个中学生提供合适的升学通道，为不同事生提供多元化的成长成才路径。同时又彰显育人为本，促使科学选才。本轮中考综合变革，从小学教学、考试形式、招生投档到院校人才培养均彰显了育人为本的理念，根据中学生兴趣爱好和高校招生专业的课目要求，由中学生自主选择考试课目，将院校专业培养与小学教育教学有机衔接上去，降低人才素养结构的多样化和考试形式的多样性。同时，举办综合素养评价，把考试成绩和综合素养评价结合上去选拔人才，逐渐扭转唯分数论的评价导向。

《实施方案》把推动公正公平作为变革的基本价值取向，优化选考课目赋分办法，使不同选考课目之间的成绩具有可比性，保持每门选考课目内考生成绩排行次序不变，确保公正公平。