荀子曰：麻生于麻中，无支撑而自直。学生们纷纷表示：我们很高兴能够在这样的学校学习。
家长们纷纷表示：我们为孩子能在这样的学校学习而感到自豪。
老师说：我们很高兴能在这样的学校工作。
在一种氛围中，受耳目所闻，受其影响，成为一类具有共同性情的人。郑州外国语学校就有这样的魅力。从郑州外国语学校走出来的师生，个个气质非凡，内涵不凡。这是一所让学生、老师、家长、社会都满意的学校。今天，让我们走近她，以更广阔的视角审视她的发展，见证她一路走来的辉煌。
郑州外国语学校是全国知名的外国语学校。是全国首批13所具有教育部推荐生资格的外语学校之一、国家“科教合作推进高中科技后备人才培养工程”实验学校、全国首批一批河南省示范学校。中学。多年来，学校高举素质教育旗帜，注重学生全面发展、主动发展和个性发展，强化办学特色，深化教学改革，不断探索创新人才培养模式。取得了显著成效，受到社会好评。受到社会各界的高度评价，已成为全国最好的高中之一。三十年来，郑外国语学校形成了以“四干”（肯干、能干、勤奋、好干）精神为核心的学校文化。以“精神是评价标准的认可”为三个着力点学校文化共同的价值取向，以“严、细、深、实、快”为特征的工作作风，以“三全”为代表的管理理念“全过程、全方位、全员管理”，构成了正外快速发展、扎实前进的基石。
保送生“领跑”全省学科竞赛连创佳绩
砖红色是郑州外国语学校教学楼的标志色。不知道从什么时候起，这种热情又冷静的“哈佛红”成了郑伟的绰号。走进“哈佛红”，你会情不自禁地停下来看看走廊里的“成绩单”。以上填写的是郑州大学2013年高考录取名单。清华大学、北京大学、浙江大学、复旦大学、中国人民大学、南开大学、中山大学……这些令人神往的高等学府的名字几乎都被郑外的学生们“流传”了。
作为教育部首批批准具有保送生资格的13所外国语学校之一，郑州外国语学校每年保送国内重点大学的学生超过200名，是国内领先的外国语学校。具有推荐学生资格的国家。目前，郑州外国语学校已成为北京大学、清华大学、浙江大学、中国科学技术大学等20多所著名大学的生源基地。他们一致认为，郑州外国语学校的学生知识面广、思维活跃、表达沟通能力强、自信灵活、气质优雅。
据了解，2014年，郑州外国语学校有205名学生被推荐到国内重点大学，占河南省推荐学生总数的74%，其中清华大学、北京大学共19名学生（全省共26名学生）。省）; 88名学生被国外著名大学录取。 2007年以来郑州外国语学校初中部，学生入学率、高考成绩均成为郑州最好的学校。高中录取分数线连续七年位居郑州第一。高考第一班通过率逐年提高。 2013年，高考第一班通过率达到90%。 ，在河南省遥遥领先；学科竞赛异军突起。六年来，共有238名学生获得全国学科竞赛河南赛区一等奖，57人进入全国奥赛冬令营，26人获得全国奥赛金牌，3人获得全国奥赛金牌。国际数学、物理、化学奥林匹克……这一串串的辉煌，铸就了郑州外国语学校的教育品牌，也从一个侧面体现了郑州。外国语学校影响力是郑州外国语学校综合实力和核心竞争力全面提升的具体体现。
2013年对于郑州外国语学校来说是喜事连连的一年。 7月16日晚9点，新郑国际机场5号出口，17岁的蒋家奇身穿黑色西装，推着行李箱快步走出。这位来自郑州外国语学校的男孩在丹麦哥本哈根当地时间7月14日下午结束的“第44届国际物理奥林匹克竞赛”中获得金牌。
2013年7月30日晚上7点左右，郑州外国语学校大二学生廖宇轩走出郑州东站。还没等他站起来，他就被鲜花和拥抱包围了。这位15岁的小伙子在哥伦比亚第54届国际数学奥林匹克竞赛中代表中国队夺得金牌。
除2011年杨晓在第43届国际化学奥林匹克竞赛中获得金牌外，郑州外国语学校近三年来连续获得三枚国际化学奥林匹克金牌。这在全国著名中学中实属罕见，足见学校非凡的实力。
倡导“思维课堂”让学生成为学习的主人
近年来，郑州外国语学校积极深入贯彻新课程理念，以“让学生尽快独立”为目标推进教学改革，倡导“思维课堂”，注重学生素质的培养和提高。培养学生的科学理性精神、思维能力和人文素质。 ，使学生具备长期可持续发展的能力。学校采用“多教材、多语种、小班化”等外语教学模式，强调学生从语言到文化、从思维到表达的语言应用能力和实际交际能力的综合培养。
让学生成为学习的主人，让他们尽快独立于老师。这是郑外语教学的第一定律。 “优化课堂教学设计”是郑州外国语学校省级优秀科研项目。转变教学从学生的“视角”出发，提高学生的“思维”能力，转变教学。这些研究和实践正在改变郑老师的课堂。关注学生、注重学习方法的课堂教学，从少数教师的高质量课堂转变为大多数教师的普通课堂。学校结合各班级类别，着力开发特色课程。多元化的课程为学生提供更多的选择，培养学生多元化的能力和素质。此外，郑州外国语学校还开设多种校本课程，比如科学拓展课程——在科学实验班竞赛课程的基础上，竞赛教练为全校学生开设五门科学竞赛选修课；工程技术课程——汽车驾驶与维修、简单机器人制作等；生活与职业技能课程——学生发展指导、领导力课程……
在正外，每个人都走向职业发展。学校坚持教师专业发展的引领六条路径：一是发挥教研指导组作用；二是开展小项目研究；三是探索以“思”为中心的课堂教学改革；四是组织高层外出观摩和针对性培训。五是落实教师培训支持制度。六是积极创建在郑州市乃至河南省有影响力的学科。
如今，已形成了一支理念先进、师德高尚、教学技艺精湛、治学严谨、爱岗敬业的师资队伍。学校拥有高级职称教师3人，省级教育教学专家7人，郑州市“十佳优秀教师”3人，郑州市“百强名师”32人；在负责指导全省教学的河南省教研室兼职教研人员中，郑州外国语学校有11人，是全省报考人数最多的学校。
拓展国际视野，融合中西多元文化
2009年，基于从注重技能培养转向注重学生个性塑造的新课改精神和注重学生吸收中国和世界文化养分的办学理念。郑外国语学校确立了培养“中西文化融合、智慧与人格并重、既有本土情怀又有国际视野的高素质预科人才”的培养目标，使郑外国语学校再次站在了世界一流大学的前列。育人高端，成为新课程改革的引领者。
为了拓展学生的国际视野，郑州外国语学校开设了专门的国际课程。通过开设美国AP课程、澳大利亚VCE课程、英国A-Level课程、国际关系课程等，开展多种形式的国际交流和访问。学校设立国际部，每年组织外语夏令营，体验所在国的风土人情、语言等多元文化；接待国外友好学校来访，开展交换生项目，让学生获得更多“国际”体验。例如，“中瑞合作环境学少年硕士”项目是瑞典隆德大学工业环境经济国际学院于1999年开发的青少年环境与可持续发展教育项目，已在数十个国家成功实施世界各地。
中学生模拟联合国活动是正外学院的制度化、常态化活动。每年都会在校园内举办“模拟联合国”会议。学生充分扮演联合国官员和各国外交官的角色。他们严格遵循联合国议程，辩论国际热点问题。从每年的校内活动中选拔优秀学生参加北京大学、复旦大学、哈佛大学、宾夕法尼亚州立大学、芝加哥大学等举办的“模拟联合国大会”。模拟联合国活动不仅宣传各国高中生之间的交流与友谊，也有效拓展了学员的国际视野。
中美学生领袖峰会每年由哈佛大学中美国际交流协会在中国上海举办。哈佛大学明星学生与中国优秀大学生、中学生共同体验聚焦学习能力和领导素质的“哈佛挑战”。学校经常选派学生参加领导力峰会，跨文化活动极大地挑战和锻炼了学生的领导力、创新能力和团队合作能力。
俱乐部“课堂”丰富多彩，支撑学生长远发展
经过多年的实践探索，郑州外国语学校将校园文化建设的理念和形式与时代特征相结合，逐步形成了一批具有独特魅力和个性特色的校园文化。学校通过文化载体建设和主题创作活动，为全体学生提供了发挥个性、展示才华的舞台，提高了全体学生的综合素质，带动了人才培养质量的提高，形成了正外特色鲜明的办学特色。校园文化特色鲜明，极大提高了学校的文化软实力和对外影响力。
除了学习郑州外国语学校初中部，郑外还为学生准备了各种独特的“课程”。学校不仅成立了学生社团指导中心和学生发展指导中心，建立了学生社团辅导体系，还高度重视加强社团的对外交流和影响力。学校每年安排学生社团展示活动，培养了一大批优秀社团、精品社团和经典社团。
学校首创地方文化与社会资源课程——结合河南悠久的历史和深厚的文化传统。学校邀请专家学者来校“宣讲”，开设“正外听课”课程，让学生向“成功人士”学习“感受社会、感知生活、开阔视野、努力奋斗”近年来，美国物理学家道格拉斯·奥谢洛夫、诺贝尔物理学奖获得者、世界著名结构生物学家、清华大学生命科学学院院长施一公等。国学大师、台湾大学教授高正、著名作家、北京大学教授曹文轩等，先后在“正外大学听课”论坛上讲学，深受好评学生之间。
在学生培养方面，学校以“卓越、高标准”为目标，以“个性提升、特长发展”为重点，开展丰富多彩的活动。其中，郑州大学校园文化活动已系列化、制度化、广泛化。更引人瞩目的是，学校不断创新校园文化形式，丰富校园文化活动内容，为学生健康成长搭建平台，开阔学生文化视野。爱情接力社、商界精英社、奇幻文学社、国学社、天文社、动漫社等30多个学生社团让学生找到表达个性的场所；学生代表会、团代表会、学生党课、百家论坛等，为学生的“特长发展”提供尽可能多的机会。
一年一度的校园中西文化艺术活动，是传统又新颖的校园节日。其独特之处在于包括外语文化艺术节（外语歌曲、外语短剧、外语电影等），形式多样、精彩纷呈、充满异域风情。每年圣诞节，外籍师生的聚会都充满了西方风情。学校西洋管弦乐团被学生誉为“荣誉与梦想齐飞”的管弦乐团。他们不仅率先亮相第九届全国中学生运动会闭幕式，还远赴德国、法国、澳大利亚。新年音乐会在悉尼威洛比市政中心举行。此外，每年的歌唱比赛、钢琴演奏会、班级元旦晚会等都是学生自己组织的，这不仅让他们展示才华，也锻炼了他们的组织能力。这些活动从多方面、多种形式吸引了众多学生，增强了他们的参与意识和合作意识，锻炼了他们的组织能力，培养了他们的兴趣，提高了他们的素质。
郑州外国语学校2012届毕业生邱轩轩考入芝加哥大学。她多次被问到：“你在郑州外国语学校的时候，参加数学比赛，参加学生会文学社，最后出国读大学，你做了很多看似你后悔过的事吗？”你是不是因为一些无关紧要的事情而分心了？”
她承认自己并不是一个非常清楚自己的志向和职业选择的人。 “幸运的是，郑外慷慨地给了我探索的自由和实验的舞台。”邱继旋说，老师们不断拓展她的思维空间，把她兴趣的种子用清水、阳光和微风唤醒和滋养。尤其是进入大学后，她越来越意识到郑外多元化训练方式的强大先见之明。因为很多学科是相通的留学之路，很多能力是相通的，“郑外提前让我做好了体验这个多元化世界的准备”。
“过山尘埃未洗尽，马鞭扬起，蹄声再驱。” “我们有理由相信，在全体郑州外国语学校员工的共同努力下，明天郑州外国语学校一定会成为更具竞争力的优质教育品牌，为郑州经济和教育发展做出更加突出的贡献。河南。”郑州外国语学校校长王忠礼在接受采访时自豪地说。
如今，郑州外国语学校已成为河南基础教育的一张名片和一所在国内外具有广泛影响力的著名中学。目前，郑州外国语学校已被确定为“国家科教合作推进高中科技后备人才培养工程实验学校”。正在按照项目要求，努力探索拔尖创新人才培养机制，积极推动人才培养模式转变，努力培养更多优秀人才。创新人才。
