中考“新政”后，部分学校减少了部分科目的课时，但大兴精英学校并没有这么做。三类课程体系让所有学生都能享受基础教育并找到自己的兴趣。结果，部分学生在区小实验竞赛中获得一等奖。曾获北京奥林匹克化学竞赛预赛一等奖、一等奖等荣誉。此外，学校多元化的课程也为学生提供了多种升学路径。部分学生入选北京国安队、上海申花队的队员。他们的专业课程成绩已达到北京大学专业课程的标准。他们现在正在向文化课程冲刺。艺术设计类和播音主持类还有5名美术考生通过了专业课考试。学校制定的课程指南以及选课调查问卷等科研成果的引入，让学生对未来不再盲目和功利，找到适合自己的发展方向┅┅

成立短短三年时间，大兴精华学校荣获“2023-2024学年大兴区基础教育课程建设先进单位”等数十项殊荣。北京精华学校校长王子勇表示，“我们把课程视为学校的核心竞争力”，这或许能揭示这些成绩背后的秘密。

关注学生的全面发展，课程和班级设计体现对学生负责的态度

北京大兴精华学校一年级学生张振轩是学校丰富多彩的课程设置的受益者。

除了接受国家基础课外，他还在学校报名了很多校本课程，从生物选修课到数学创新拔尖课精华学校，甚至校本课程中难度更高的研究课程——F1赛车、过山车等未来工程师项目。除了课程之外，他还积极参加学校推动的“多彩志愿者+”教育实践活动┅┅通过这些机会，张子轩收到了一份引人注目的“成绩单”，来自世界无人机飞行大赛二等奖大兴区“小教具、小工具、小实验”竞赛一等奖，第十届大兴区学生“志愿服务小达人”荣誉称号志愿服务和垃圾分类评估。

此外，高二学生杨浩池去年在奥林匹克生物竞赛大兴区预赛中获得第一名，高二学生宋瑞坤在北京奥林匹克化学竞赛预赛中获得一等奖┅┅

王子勇告诉记者，大兴精华学校的课程从横向和纵向两个维度入手。横向维度包括社会课程、素养课程、创新课程和国际课程四大类课程。每种类型的课程都有其自己的要求。达到的目标。 “以识字课程为例，它的课程目标是让学生学会学习、学会生活、学会审美、学会健身等。此外，还要求每个学生掌握一门技能。”王子勇说。 ”，纵向维度进一步将课程分为三类。第一类是国家基础课程，向全体学生开放；第二类是校本延伸课程，学生自主选择，具有促进学生全面、个性发展的宗旨。 ”

此外，学校课程还与实践活动相结合，如组织学生到首农集团所属三元奶厂进行微型项目研究。学生们提前准备了调查问卷，内容涵盖牛奶生产过程、内部环境条件、细菌状况等，涵盖地理、政治、生物、化学等学科。 “这种活动是一种跨学科的学习，学生要在现实情境中完成对知识的认知和内化，也契合新中考、高考的教育方向。当前的社会实践活动开展了学校推出的实践基地涉及工业、农业、交通运输、生物等多个领域，共有15个实习基地。”王子勇说。

谈及课程背后的理念，王子勇指出，首先是“驱动创新”，这是从培养创新人才的角度来考虑的，因为国家在基础教育阶段非常重视这方面的人才培养。教育阶段。二是“深体验”。王子勇研究了深度学习理论，强调在教学中，学生要积极参与，全身心投入健康、有意义的学习过程。哈佛教育大师戴维·帕金斯写的《为未来而教，为未来而学习》也给了他很大启发。他说，“这本书告诉我们要选择对学生有意义、有价值的内容，要有好的教育教学方法和方法，让学生通过深入体验培养核心能力。”

谈及如何选择有价值、有意义的课程内容，王子勇认为，“一定要以课程标准为标准，因为课程标准中的每一门学科都凝聚着核心能力。例如，数学强调数学抽象、逻辑推理和数学构造。建模、直觉想象、数学运算、数据分析等。因此，课程内容必须根据这些素质来选择，从而实现大兴精英学校完善个性、关注差异、多元化发展、创造本质。”

教一年级数学并担任班主任的徐舒也告诉记者这样一个细节：中考“新政策”出台后，她的一些朋友或以前同事的学校降低了历史、地理和生物的课时数。然而，当她询问校长是否愿意这样做时，她得到了否定的答案。校长告诉她，虽然此举短期内可能会让学生们花更多的时间，但从长远来看，很多学生还没有明确自己未来在初中的选择。因此，在这个阶段，学生应该在具备一定的学科基础的同时，尽力培养自己对各学科的兴趣，发现自己真正喜欢什么。

对此，徐树深有感触地说，“我们的上课时间从来没有变过，仍然按照新政前的上课时间安排。所以我觉得大兴精华学校的课程体系是非常系统和全面的。最重要的是，它体现了学生负责任态度的重要性。”

多元化的课程保证学生多元化发展，提供多种升学路径。

在大兴精英学校，就有这样的“特殊”学生。

体育方面，今年高三年级有4名学生参加了体育专业考试。其中一位至今仍是上海申花足球队的队员。专业课成绩已达到北大专业课成绩标准，正在向文化课冲刺；另外三名学生也正在报考体育考试。此外，一名初一学生入选北京国安足球队。艺术方面，5名高三艺术考生通过专业课考试，涉及艺术设计类和播音主持类。

王子勇指出，当前高考路径不仅是常规高考，还包括强基计划、体育生、艺考生、少数民族语言、试点、农村专项等多重路径。因此，大兴精华学校无论是高中还是初中，都会发现在艺术、体育等方面有潜力和特长的学生，并进行指导和培养。此外，精华学校海淀本部拥有艺考培训的优势，可以为这些有特长的学生开辟新的机会。开辟通往高等教育的新途径。

事实上，大兴精英学校在课程设置上为学生的多元化发展预留了发展空间。王子勇告诉记者，在纵向维度上，学校除了第一类国家基础课外，还专门开设拓展性、精品校本课程；其中，拓展课程也向全体学生开放留学之路，可供学生自主选择。卓越课程是针对极少数在这方面有一定特长或需求的学生，可以说是培养一些人才和怪人。为此，学校开设了生物、数学、化学等创新型一流课程以及大学预科课程。

徐舒还告诉记者，上学期向一年级开设了12门选修课，其中包括创新拔尖课、生物实验探究课等。本学期，增设了一门物理实验探究课程，这样二年级开始物理课时，学生就不会感到那么抽象了。此外，学校还开设了美术写生、体育跳绳、英语试听课、影视欣赏、美国文化与社会等选修课。目前，参加卓越课程的学生比例已达到初中学生总数的一半以上，学生对这些课程非常感兴趣，在课堂上的表现也非常好。学校提供这三种类型的课程。 “站在学生的角度，让每个学生都能根据自己的喜好选择自己喜欢的课程，这也是因材施教的体现。”徐舒说。

“应该承认，人与人之间是存在差异的，每个人都有不同的潜力，所以我们强调根据学生的不同差异和需求进行多元化发展。在这一理念的指导下，我们通过课程设置来实现这一目标，因为只有课程只有学生多元化，才能保证学生多元化发展，而这种多元化发展最终会体现在高考路径的差异上。”王子勇指出。

课程核心竞争力打造已取得丰硕成果，对夺得高价值奖项充满信心。

在大兴精华学校，课程设置只是整体课程建设的一个小缩影。课程建设已渗透到学校工作的各个方面。

采访中，王子勇向记者展示了其学校开发的一份资料——《北京大兴精英学校（2023级）学生课程指南》。这本150多页的小册子不仅收录了基础教育课程改革政策、学校课程计划、高中生综合素质评价方案等内容，还包括所选科目对应的大学专业介绍、高等学校的三级学科类别。学生选课和职业规划指导的内容，包括对部分学科的职业规划指导建议。可谓一本书在手，选课无忧。

王子勇告诉记者，这本指南是写给每一位高一学生的。制作的目的是让学生提前增加对大学专业和选课等专业知识的了解，为他们提供职业规划指导，让学生在以后选课时不会感到困惑。不知所措。 “一般学校在做选课工作时，要么请心理学老师在日常课堂教学中对学生进行指导，要么在选课前找专家做集中讲解报告。很少有像我们这样系统、全面的。”

不仅如此，学校还推出了由北京教育科学研究院课程中心设计的选课问卷。问卷第一部分收集了学生的基本信息。选择题第二部分涵盖了学生的学习基础、课程学习情况、学习方法、高考准备等内容。第三部分是开放性问题，学生可以表达对国家课程建设、学校课程建设等的想法和建议。对于这份问卷的价值，王子勇表示，选课需要综合考虑个人、社会、家庭、学校等因素。其他因素。通过多次要求学生填写问卷，给予反馈报告并给予选课指导和建议，可以让学生更清晰地知道自己应该选择什么。 ，这将有助于避免选课时的盲目性或功利性问题，也有利于学校根据问卷结果提前优化和配置师资等教育教学资源。

从课程布局，到制定课程指南、推出选课问卷，从系统丰富课程促进学生全面发展，到因材施教，促进学生多元化成才┅┅大兴精英学校重视的原因课程建设如此重视，正是基于这个“逻辑”。王子勇表示，首先，学校的根本任务是培养立德人，而培养立德人的主阵地在课堂，而这一目标必须通过课程来实现。其次，新课程标准强调培养学生的核心能力，树立正确的价值观，培养良好的道德品质和关键能力，这也必须通过课程来实现。第三，教师需要在课程开发和实施过程中获得专业成长。第四，学校要提高教学质量。除了有好校长、好老师外，还要有好课程、好课堂，这样才能取得好成绩。 “因此，我们把课程视为学校的核心竞争力。”王子勇说。

正是凭借这一理念和实际落实，大兴精华学校的课程建设取得了丰硕的成果。在大兴区“小教具、小工具、小实验”设计制作评选活动中，该校3名教师和1名学生获奖。在“大兴区百节精品课评选展示”活动中，学校两名教师荣获一等奖，两名教师荣获二等奖。此外，高中年级组和物理教研组还分别荣获大兴区中学教育教学优秀年级组和优秀教研组称号。学校还荣获“大兴区中学教育教学工作一等奖”┅┅

采访中，王子勇告诉记者，在区优秀课程成绩评选中，他们申请了4门优秀课程成绩，涉及职业规划、博弈论、播音主持等，还有七八个课题正在申请中。正在申请中。此外，他们还准备参加大兴区基础教育课程建设先进单位的评选和答辩。王子勇表示，“这次评选非常有价值，评价维度涉及课程建设背景分析、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理、课程效果等诸多方面，但我们有信心将赢得这个奖项。 ”

当被问及如此自信的原因时，王子勇表示精华学校，“大兴精华在这方面做得非常扎实、有特色，我们的很多做法都是创新的。在准备这份申请材料时，我们的辅助材料有10多份”当我们通过电子邮件提交材料时，我们无法一次性发送，因为我们准备的材料太大，我们必须分两批发送，这就是我们的信心所在。”

努力工作得到回报。采访后不久，记者获悉，大兴精英学校顺利荣获“2023-2024学年大兴区基础教育课程建设先进单位”称号。学校还申报了北京市数字课程资源赋能与质量提升研究项目。

文/记者 王琪