48个英文音标：20个元音+28个辅音

12个单音

短元音：[i] [ə] [ɒ] [u] [Λ] [æ] [e]

长元音：[i:] [ə:] [ɔ:] [u:] [ɑ:]

8 个双元音

[ai] [ei] [ɔi] [au] [əu] [iə] [eə] [uə]

10对浊辅音和清辅音

清辅音： [p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫]

浊辅音： [b] [d] [g] [v] [ð] [z] [dr] [dz] [ʒ] [dʒ]

其他8个辅音

[h] [m ] [n] [ŋ] [l] [r] [w] [j]

the在元音前读为[ði]，在辅音前读为[ðə]，并且元音和辅音的判断不是第一个单词英语作文，而是第一个音素，或者说发音。

喜欢：

the 的第一个音素是 [j]，半元音，辅音发音 [ðə]

音节

音节是发音的基本单位。 任何单词的发音都会被分解为音节并大声朗读。 英语中的元音特别响亮。 一个元音可以构成一个音节，一个元音与一个或几个辅音音素组合也可以构成一个音节。

一般来说，元音可以形成音节，但辅音因为声音不大而不能形成音节。

然而，英语辅音字母中有[m]、[n]、[ng]、[l]四个辅音，都是响音。 它们与辅音音素组合时也可以形成音节。 它们形成的音节经常出现在单词的末尾，并且通常是非重读音节。

英语单词有单音节、二音节和多音节。 一个音节称为单音节，两个音节称为双音节，三个或三个以上音节称为多音节。

喜欢：

采取采取; 桌子； pota'to'马铃薯；

人口 人口； `ula'tion 祝贺；

电话通讯；

如何划分音节

元音是音节的主要组成部分，辅音是音节之间的分界线。 无论两个辅音之间有多少个元音，它们通常都是一个音节。

喜欢：

床 床； 赌注; 座位座位；

殴打的意思是殴打； 美丽意味着优秀； 美丽就是美丽；

当两个元音之间有辅音时，辅音放在其后一个音节。

喜欢：

学生 学生; 劳工劳动；

当有两个辅音时，一个辅音分配给前一个音节，另一个分配给下一个音节。

喜欢：

信函 信函； 冬天冬天；

不可分割的字母组合通过字母组合来划分音节。

喜欢：

父亲父亲； 老师老师；

单词的发音灵魂是元音，所以掌握这个并不难。

开音节和闭音节

开音节

A. 绝对开音节：单个元音字母后跟重读音节，没有辅助词组。

如：没有她他我们........

B. 相对开音节：单个元音字母后跟单个辅音字母和由不发音字母 e 组成的重读音节。

例如：将这些自行车命名为“home”......

也可以说：

1. 以元音结尾的重读音节。 该元音在单词中的发音与字母表中的发音相同，即它自己的发音。

如：不、他、表。

2、含有元音的重读音节，元音后面有一个辅音（r除外）和一个不发音的字母e，也是开音节。 该元音以其自身的声音发音。

如：名、细。 闭音节包含一个元音和一个以辅音结尾的重读音节（r、w 除外）是闭音节。

一般开音节后面有一个不发音的“e”。

闭音节

后面跟着一个或多个辅音（rwy 除外）的音节称为闭音节。 重读闭音节意味着元音夹在两个辅音之间。 在英语的重读闭音节中，元音字母不发音。

以辅音结尾，重读部分在下一个音节上。

喜欢：

袋子抽奖开始鱼而不是杯子

闭音节可分为：

元音+辅音或元音+辅音+辅音

重读闭音节应该加倍

喜欢：

坐 - -

开始 - -

放 - -

游泳 - -

举两个经典例子：

---（重读闭音节，双写）

---（重音在第二个音节，非重音闭音节，无双写）

不这样受压的vel可以是，也可以是

元音：aeiou

辅音： (kg)

半元音：ryw

重读闭音节的三要素：

1. 必须是重读音节；

2、末尾只有一个辅音；

3. 元音字母用短元音发音

如何识别开音节和闭音节？

1.开音节

1) 以发音元音结尾的音节。

例子：

是，他。

公式：辅音+1元音

2) 以辅音结尾的音节（r 除外）+ 不发音的 e。

例子：

使，像。

公式：一个元音+一个或几个辅音+一个不发音的e

2.闭音节

以一个或多个辅音（r除外）结尾且中间只有一个元音的音节称为闭音节。

例子：

地图，办公桌，是。 重读闭音节中的元音发音为短元音。

持续阅读

1.“声母+韵母”式连读（异性相吸）

喜欢：

我想吃米饭。

我是~一个~男孩。

这是一本旧书。

让我~看看~看看~。

布莱克女士在~最后~。

我~你半~一个~小时~前。

穿上~它~，。

一点也不。

捡起来。

这里的like/laik/以辅音结尾，以元音开头，所以是连续发音的

注意：

以辅音结尾，表示音标中的最后一个音是辅音，而不是词尾，就像u[ju:.]前面的定冠词必须和a一起使用一样。

2.“辅音+h”式连读

h 沉默

他会做什么？

他（他）做到了吗？

他必须走吗？

他能做到吗？

他…。？

告诉他去问她……

离开他[vim]。

对他来说（如果你一起读这个词，你会发现它和论坛很相似）

3、“声母+半元音”式连读

英语发音中的/j/和/w/都是半元音。 如果前一个词以辅音结尾，后一个词以半元音开头，特别是/j/，也必须连读。

谢谢~你

很高兴认识你~

你~又迟到了吗~？

你想喝杯茶吗？

你能帮我吗？

4.“元音+元音”式连读

如果前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开头，则两个声音必须自然且不间断地一起读。

我~是

她要学习~

你怎么~为什么来这里？

她拿不动~。

步行到那里需要三个小时。

这对他来说太容易了。

5、当按义组划分的短语或从句之间有停顿时，即使义组之间有两个相邻的辅音和元音英语音标读法，也不能连续读出。

是~帽子还是猫？

（hat 和 or 不能连续读取）

我的桌子上有一本好书。

（Book和in不能连续阅读）

可以说话吗~或者？

（不能用 or 连续读取）

我们八点还是十点见面？

（Meet 和 at、八和或不能连续读取）

她推门进去。

（门和和不能连续读取）

6.“r/re+元音”式连读

如果前一个单词以 -r 或 -re 结尾，下一个单词以元音开头，则 r 或 re 不仅必须发音为 /r/，而且还必须与后面的元音拼写在一起。

他们是我的〜和。

我在这里~那里都赞成。

下面有一个。

桌子上有一些书。

这~是给你的。

这里~有四个~鸡蛋。

但我的杯子在哪里？

你的~和在哪里？

但如果音节前后都有字母r，即使后面的单词以元音开头，也无法连读。

例如，黑色是 和。 （并且不能一起阅读）

声音同化

声音同化也是一种连续阅读的现象，两个单词之间非常平滑的过渡，导致一个声音在相邻声音的影响下发生变化。

主要有以下三种方式：

1. 当辅音[d]与[j]相邻时，同化为[dʒ]：Would you....？

2.当辅音[t]与[j]相邻时，它被同化为[t∫]：不行吗？

3.当辅音[s]与[j]相邻时，同化为[∫]：Miss you

失音（失音现象）

由于爆音的丧失属于失音现象，摩擦音也会丧失，所以统称为失音。

注意：

爆破音并没有完全消失。 它们仍然形成障碍，阻挡里面的气流，但它们不会爆炸，相邻的辅音直接发射出去。

爆破音是由发音器官在口腔中形成障碍物然后气流冲破障碍物产生的声音。 这些声音共有 6 个，即 /p/、/b/、/t/、/d/、/k/ 和 /g/。

但有些情况下，发出爆破声时，气流不必突破障碍物，而发声器官只是在口腔内形成障碍物并短暂停顿（即准备发出爆破声，但不要这样做）。不发声），这个发音过程称为“不完全爆破”。

1. 爆破音 /b/ /p/ /d/ /t/ /g/ /k/

1. 如果上述任何一个爆破音后面接有辅音或半元音，则该爆破音将不再发音，仅留空半拍。

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好的！ 可以发音为/gu_'mɔ:niŋ/，/d/音不发音，但只有半拍空。

这个词本来应该发音为[dɔktə]，但/k/音后面跟着辅音/t/，所以/k/不再发音，即/dɔ_tə/。

2、当上述任何一个爆破音出现在句末时，该爆破音不再发音。

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晚安！ 最后的/t/音不再发音，整个句子可以读作//。

3. 当两个连续的爆破音位于单词末尾且后跟辅音或半元音时，这两个爆破音都不发音。

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我起来。 这句话中，应该读成/pikd/，但/k/和/d/都是爆破音，后面跟着辅音/m/，所以这两个爆破音不再发音。 这句话可以读作：/pi_mi ʌp/。

2、爆炸不完全

①当爆破音中任意两个爆破音相邻时，前一个爆破音失去爆破性。

如：双（g）车等。

② 当任一爆破音后面接擦音 f、h、x、sh、s、r 时，前一个爆破音失去爆音。

如：我没有这么说。

③ 当爆破音后面接/t/、/d/、/tr/、/dr/时，前面的爆破音失去爆发力。

如：（t）等。

④ 当爆破音后面跟着 /m/、/n/、/l/、/s/ 时，前面的爆破音失去爆发力。

如：a bi(t) more等。

3. /s/-/z/ /ts/-/dz/ /∫/-/ ʒ / /t∫/-/ dʒ / /θ/-/ ð /

ds 发音为 /dz/ （类似于中文单词“子”）

ts 发音为 /ts/ （类似于中文中的“this”）

当上述任何两个音相遇时，只发后一个音，而省略前一个音。 例如：石头是谁？ 您可以省略前面的 /z/ 并将其读为 /hu i stəun /。

4./h/

如果任何辅音后面跟着/h/这个音，那么此时/h/不发音。

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过来！可以攻击 / kʌm iə;/;

我爱她。 可以攻击/ai lʌv ə/。

5./v/

1. 如果该音后面有辅音，/v/ 将不发音。

例如：Give me 可以发音为 /gi_mi:/

2. 当/v/+/w/时，/v/不发音。

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水=一水

ds 发音为 /dz/ （类似于中文单词“子”）

ts 发音为 /ts/ （类似于中文中的“this”）

失音总结：

(1) 辅音 + 辅音——同性互相排斥

我不知道该怎么办。

我需要更多的钱。

我想试穿那件衬衫。

我们的时间是几点——

(2)相似爆破+相似爆破

当两个相同的爆破音相邻时，第一个爆破音被省略，仅读取后面的爆破音。

她是来打工的

我会照顾的。

(3)异质爆破+异质爆破

相似的辅音

例如：[t] – [d]； [d]--[t]； [公斤]; [p]-- 当它出现时，请阅读它之前和之后的内容。

你怎么认为？

抱歉，我不是。

老板对她很好。

我们玩得很开心。

你会起床。

(4)当缩音为[t][d][k][g][p]和+以辅音开头的单词时，前一个辅音的发音暂停，舌头到达发音部分“到点” ”，但不送气！ 在正常语速或快速会话中，当单词以[t][d]结尾时，[t][d]的发音通常发音不清楚。 相反，当即将发音时，[t][d]的发音立即被保持，因此单词最后的[d][t]声音常常听不到。

让我试试

也许他现在想一个人呆着

这个月我可能会得到很大的加薪。

不是一个

要下雨了吗？

我希望不是。 我想要去海边。

浊度

1. [S]之后的清辅音应为浊辅音。

: [k] 变混浊成 [g]

立场：[t]变浑浊为[d]

: [p] 浑浊成 [b]

S后清辅音的清浊现象总结：

清辅音后面是元音，前面是 s。 无论是在词首还是在词中，只要是在重读音节或重读音节中，一般都读为相应的浊辅音。

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Stand、、speak、sky等，值得一提的是要改为“dr”的音（如梦中的“dr”的音）。

如果这个组合后没有元音，就不会有浊音问题。

例如：葡萄、测试、办公桌等，还有清辅音。

2. 美式发音：单词中间的[t]发浊音为[d]。

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- 骑士

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美国人和加拿大人习惯发清音来省事，尤其是在单词中间将[t]读成[d]时，但英国人不这样发音。 这也是英式发音和美式发音的一大区别。 了解这个发声原理会给你的听力带来一些帮助。

弱读

一般来说：

注重实词，如动词、名词、副词等；

介词、代词等虚词发音较弱。

弱发音的规则一般是：元音音节弱化为[ə]或[i]

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当用作名词时英语音标读法，发音为 ['ekstrækt]，当用作动词时，发音为 [ik'strækt]。

用作名词时，发音为 [kən'dʌkt]；用作动词时，发音为 ['kɔndʌkt]。

最后附上经典教学视频。 来自英国的专业老师以轻松幽默的方式完整演示了英式发音的全过程。 收藏起来慢慢学习。