教育与质量并重，稳定与发展共同进步。

庄之琳 桐乡市凤鸣高级中学特教老师

赖朝晖 浙江省兖州中学特级教师

2019年6月浙江高考英语试卷由教育部考试中心制定。 试题围绕人与自然、人与社会、人与自我进行选择。 题材广泛，体裁多样，强调学科的教育价值； 试题制定注重语言知识和学科能力的测试，特别注重对学生思维能力和文化意识的测试，全面注重学生的核心能力。 与以往试题相比，总体难度适当，凸显了高考的选拔功能。

一、培养立德树人留学之路，彰显学科教育价值

试题的选择注重英语学科的教育价值。 除听力外，共有七道试题，涵盖帮助他人、奉献爱心、保护生态、节约粮食、校服的功能、如何适当表扬孩子等话题。 这些话题可以很好地引导学生如何从身边的小事做起，学会关心他人、服务社会； 如何通过理解对树木的保护来理解人与自然的和谐共处； 如何正确对待校服的穿着和家长的表扬认识自己，提高自己。 这些课文的选用起到了陶冶品德、培养学生正确的人生观、价值观、世界观的作用。

2、学科核心能力综合考核与落实

试题综合考察学生的语言能力、思维品质和文化意识。 测试学生通过聆听获取医疗、运动健身、社交、求职、退休生活、面试、动物保护等各种话题信息的能力； 测试学生在不同的文本中从文本中获取详细信息并通过阅读总结主要思想。 、阅读能力，例如根据已知信息做出合理推断； 第二部分阅读理解通过阅读有关披头士乐队的相关资料，综合考察学生的章节能力； 通过写感谢信和总结来测试学生使用英语表达想法的能力。 总结文本主要信息的能力。 试题突出考验思维能力。 通过第20题、第27题、第30题和总结写作试题来测试学生的概括能力； 通过17、24、28、37、42、45等测试学生的推理和判断能力； 37. 问题39、48、55和其他问题测试学生理清上下文并确定信息之间联系的能力。 试题处处都留下了提升文化意识的痕迹浙江英语浙江英语，比如运动健身中的听感，“给予你所能的；索取你需要的”。 阅读中，格式塔中的食物。 垃圾（食物垃圾）、校服（带语法填空）等，可以帮助培养学生的跨文化意识。

3、难度适中，保证试题稳定、进步。

2019年浙江高考英语所选教材难度与往年基本持平。 本次考试题量与上次考试基本相同：听力、阅读理解、语言运用和写作部分的总字数几乎相同； 试题难度适中，没有奇怪的题型，难度适中，相对较难，简单和各难度的试题比例分布合理，与第一次考试基本一致。 高考在人才选拔和评价中发挥着重要作用，对中学英语教学具有重要的反拨作用。 近年来，浙江高考试题力求真正检验学生的语言能力、概括能力、创新能力和文化意识。 这次考试的完形填空、总结写作等试题都讲解得很好。