韩鹏娟为渭南的小学语文教师，其是中共党员，身为一级教师，还是区级优秀教师，多次荣获校级教学标兵、模范班主任称号留学之路，在陕西省书信文化活动进程里，则荣获省级、市级优秀辅导教师之称，还撰写了论文《创新语文教学方式 打造趣味课堂》，该论文得在《教育研究》上发表，并且获得了一等奖 。
2020年春节，是个与众不同、让我们终生难忘的节日，面对疫情延期开学，利用网络“停课不停学”，我们已用心陪伴孩子们度过第六周，空中课堂教学模式愈发成熟且高效，隔屏教学仍有温度、爱意，孩子从起初好奇到适应，作为教师的我们，在这场特殊疫情期间，必须承担责任，守住教学主阵地，让课堂依然精彩纷呈、收获满怀。
一、依托学习任务单，夯实基础。
1.明确时间，在规定的时间内完成相应的任务。
2.熟知任务，保质保量完成每一点任务。
3.自我督查，完成一项画一个对勾，有疑问的标注在线解惑。
部编版一年级下册识字单元《快乐读书吧》学习任务单
一项任务：依凭拼音去认识汉字，将童谣、儿歌读得准确、读得通顺，熟练朗读直至能够背诵。（早自习20分钟）
1.初读，读准字音，读通童谣、儿歌。
2.精读：
学生自主地、自由地完成填空，《摇摇船》，你读到了什么，《小刺猬理发》，你读到了什么，如，《摇摇船》，我读到了外婆对我的浓浓的爱，《小刺猬理发》，我读到了我们要做一个讲卫生的好孩子。
进行对比精读小学教学计划，开展自主探究，区分两张异同之处，道出自身所发现的内容，同家长展开交流。
3.赏读：（读出童趣、童味）
（1）学生自行确定赏读之时的感情基调，（提示：呈现出愉悦、开心的状态，具备幽默、有趣味的特质）。
（2）勾画重读词语，理解抑扬顿挫。
（3）与父母进行赏读比赛，我读你评，你读我评。
4.背诵课文。（准确、流畅）
任务二：分享、交流，合作探究。（15分钟）
1. 你对《摇摇船》怀有喜好之情，还是对《小刺猬理发》存有喜好之意呢？因由是为何呢？将这种因由表述出来，与爸爸以及妈妈进行分享 。
2.你还会背哪些童谣和儿歌？背给爸爸妈妈听并在群里分享。
3.和家长交流你背出的童谣、儿歌的内容。（写的是什么？）
任务三：自主拓展。（15分钟）
选取自己确定的题材，创作编写一首儿歌或者童谣，写完以后在微信群之中进行分享，不会写的字能够使用拼音表示 。
有这样一些小贴士，要做到谨慎为去挑选题目，要做到创新去构想内容，要做到确定出感情的基调，要做到重视去进行语言的组织，要做到连贯流畅一气呵成 。
二、线上教学有针对，破难解惑。
当孩子们在规定时间内自主完成了当天任务单，就对当课基础知识有了一定掌握小学教学计划，接下来我们会利用20分钟进行线上教学，首先解决孩子任务单中的困惑，采取线上互动解答，你提问我回答，一对一解惑，触类旁通，其次老师会对文中重点、难点进行剖析、提问、互动、检测，让所讲知识孩子都有所收获，通过当堂小测试随机检查孩子听讲、理解及效果，也为下节教学工作提供改进方法。最终，教师借五分钟之时，把任务单跟线上授课予以有效的融合，给学生开展知识的归类以及归纳，致使学生心里明晰当日所学，达成心里有谱，心里有底 。
三、线上作业同分享，摸底鼓劲。
在任务单以及线上教学结束之后，我们开展作业分享活动。我们每日的作业划分成基础与特色两类，基础作业每日都有，特色作业依据课文不定期适时布置。学生把自己的作业分享到微信群，老师予以批阅并点评，对优秀作业及时表扬并分享优点。存在问题的作业会逐个反馈并督促马上改正。在群里分享、点评，使孩子们、家长们能看到自身不足之处，发扬长处避免短处，做好优质陪伴。身为老师，批改完当日作业，便能更精准把握孩子当日学习成效怎样，进行摸底之际亦是绝佳反思时刻，这对开启新一天教学工作颇为有益。
四、课之余思想连线，传递爱意。
以一年级孩子的年龄状况而言，其年龄尚小 ，对父母依旧存有依赖 。身为平日里与孩子每日都密切相伴的老师 ，彼此之间的情感更为深厚 。还记得上次跟孩子进行连线时 ，孩子说出了“老师 ，我想你了” ，又说出了“老师 ，我都想抱抱你” ，还说出了“老师 ，什么时候开学”这些稚嫩的话语 。这些话语表达出了孩子对老师的想念以及依恋 。身为老师 ，听到这一句句温和的问候 ，心里刹那间就被爱给融化了 。隔着屏幕 ，孩子们七嘴八舌开心地持续说着 ，你说一句我讲一句 ，好似要把积攒了很长时间的话一下子全都倾诉给老师 ，倾诉给同学 。即使连线时长极为短暂，然而却没办法阻挡孩子们跟老师之间敞开内心。特别是在疫情当下，孩子们居家时间已经很久，这种心和心的沟通显得格外重要，并且十分有必要。因而不管多么忙碌，我都会抽出时间跟孩子开展线上谈心沟通，让爱持续呈现。
不存在一个冬天是无法跨越过去的，不存在一个春天是不会接着来临的，等到春天气候暖和花朵开放疫情全部消散，我们再次相聚在充满笑容和欢乐像花园一样的校园，尽情畅快地谈论很多令人感动的事情。一起携手共同培育祖国的花朵。
